Zusammenfassung

Genaktivität, Biologie gymnasiale Oberstufe Zusammenfassung, Lernzettel

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Kurs
Biologie

Hochschule
Gymnasium

Dieses Dokument stellt eine Zusammenfassung bzw. einen Lernzettel zum Thema Genaktivität im Fach Biologie dar. Das Dokument ist geeignet fürs Lernen zum Abitur. Niedersachsen, 11. 12. 13. Klasse

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Typ Zusammenfassung

Hochschule Mittelschule
Studium Gymnasium
Kurs Biologie
Schuljahr 1

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Regulatorgen: Außerhalb des Lac-
tose-Operons gelegenes Gen, des-
sen Genprodukt ein Repressor ist

Promoter: Ansatzstelle der RNA-
Polymerast. Die RNA-Polymerase
ist nötig, um die mRNA zu bilden

Repressor: Protein mit je einer
spezifischen Bindungsstelle für
den Operator und den Induktor,
hier z.B. Lactose. Der aktive Repressor bindet nach dem Schlüssel-Schloss-Prinzip an den Operator
und hindert dadurch die RNA-Polymerase an der Transkription

Operator: Schalter, der den Zugang der RNA-Polymerase zur Transkription zulässt oder nicht. An den
Operator kann sich der Repressor reversibel anlagern

Strukturgene: Gene, die für Enzyme codieren, die am Abbau von Lactose beteiligt sind

Die Gesamtheit aller Gene bei Eukaryoten vorhandenen lassen sich in protein-codierenden Genen
und nicht protein-codierenden Genen unterscheiden

Die nicht protein-codierenden Gene sind bspw. regulatorische Sequenzen und Satelliten-DNA: Mak-
rosatelliten: Zentromer des Chromosoms, Minisatelliten: fungiert an den Telomeren als Bindestelle
für Proteine, die sie vor dem Abbau durch Nukleasen schützen

Die protein-codierenden Gene kann man in Haushaltsgene (z.B. rele-
vant für den Grundstoffwechsel) und Gene, deren Expression reguliert
wird

Für die Expression von regulierten Genen ist die Signaltransduktion re-
levant. Hier wird ein extrazelluläres Signal in intrazelluläres Signal um-
gewandelt

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