Zusammenfassung

[Zusammenfassung] Diagnostische Psychologie II - Tests

0 mal verkauft

Kurs
Diagnostische Psychologie II

Hochschule
Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg (Uni Heidel)

Bei diesem Dokument handelt es sich um eine Zusammenfassung zum Eigenarbeitskurs "Diagnostische Psychologie II". Die Zusammenfassung ist prägnant, übersichtlich und optisch ansprechend. Die Zusammenfassung wurde in Word verfasst, wobei die Teile zu den Testverfahren im Querformat geschrieben sin...

[ Mehr anzeigen ]

vorschau 3 aus 24 Seiten

Zum Beispiel

Hochgeladen auf 5. september 2022
Anzahl der Seiten 24
geschrieben in 2021/2022
Typ Zusammenfassung

diagnostik

7,99 €

Ebenfalls im Paket-Deal erhältlich von 12,99 €

In den Einkaufswagen

Speichern

100% Zufriedenheitsgarantie
Sofort verfügbar nach Zahlung
Sowohl online als auch als PDF
Du bist an nichts gebunden

Ebenfalls erhältlich im paket-deal (1)

[Zusammenfassung] Diagnostische Psychologie II (inkl. Tests)

€ 15,98 € 12,99 2 Sachen

1. Zusammenfassung - [zusammenfassung] diagnostische psychologie ii
2. Zusammenfassung - [zusammenfassung] diagnostische psychologie ii - tests
Mehr anzeigen

17
Leistungstests
WECHSLER ADULT INTELLIGENCE SCALE
(WAIS-IV)
THEORETISCHER HINTERGRUND
→ Cattell: → Horn:
 Erweiterung von Cattells Gf-Gc- GÜTEKRITERIEN
Intelligenz
Modell um spezifischere Bereiche OBJEKTIVITÄT
kognitiver Funktionen  Durchführungsobjektivität: Gegeben (Standardisierte Instruktionen, ausführliche
Fluide Intelligenz Kristalline Intelligenz
(z.B. visuelle Wahrnehmung, KZG, Beschreibung der Durchführung, Angaben zu Durchführungsfehlern)
Gf Gc
LZG, Verarbeitungsgeschwindigkeit)  Auswertungsobjektivität: Eingeschränkt gegeben (Manuelle Auswertung
fehleranfällig, Auswertungsprogramm vorhanden)
Cattell-Horn-Carroll-Theorie:  Interpretationsobjektivität: Gegeben (Altersspezifische Normwerte, ausführliche
 Intelligenz als Konstrukt mit hierarchischer Struktur Interpretationshinweise)

RELIABILITÄT
AUFBAU  Gesamt-IQ: sehr gut (α = .97)
 15 Untertests zur Erfassung mehrerer Intelligenzdimensionen  Untertests: akzeptabel (α = .78) bis sehr gut (α = .91)
→ Zusammenfassung zu 4 Skalen (Indexwerte) → „4-Faktoren-Struktur“  Indexwerte: sehr gut (α = .90 - .97)
 Berechnung von IQ-Werten für einzelne Skalen → Gesamt-IQ
 Kerntests (für Indexwerte) & optionale Untertests (zusätzliche Informationen für VALIDITÄT
weitere Analysen) Inhaltsvalidität
→ Ersetzung optionaler Untertests durch andere optionale Untertests möglich  Gegeben (Theoretisch fundierte Konstruktion, Praktische Bewährung von
exwerte
Sprachverständnis Wahrnehmungsgebundenes logisches Denken Vorgängerversionen)
Kerntests: Kerntests:
 Gemeinsamkeiten finden  Mosaik-Tests Konstruktvalidität
 Wortschatz-Test  Matrizen-Tests  Gegeben (empirische Belege vorliegend):
 Allgemeines Wissen  Visuelle Puzzles  Erwartungskonforme Interkorrelationen von Untertests & Indexwerten

Optionale Untertests: Optionale Untertests: Kriteriumsvalidität
 Allgemeines Verständnis  Formenwaage  Gegeben
 Bilder ergänzen  Klinische Validierungsstudien: Klinische Validierung mit verschiedenen
Störungsbildern: ADHS, Depression, Demenz
Arbeitsgedächtnis Verarbeitungsgeschwindigkeit  Höhere Leistung bei Hochbegabten, geringere Leistung bei Minderbegabten
Kerntests: Kerntests: (v.a. bei Sprachverständnis & wahrnehmungsgebundenes logisches Denken)
 Zahlen nachsprechen  Symbol-Suche
 Rechnerisches Denken  Zahlen-Symbol-Test

Optionale Untertests: Optionale Untertests:
 Buchstaben-Zahlen-Folgen  Durchstreich-Test

, 18
Leistungstests
ANWENDUNG
 Klinische Praxis & Sonderpädagogik:
 Identifikation von Intelligenzminderungen & Hochbegabung
 Feststellung von Lernstörungen, Lernbehinderungen & Teilleistungsschwächen
 Informationen für Behandlungsplanung & Platzierungsentscheidungen
 Neuropsychologische Testbatterien
 Forschung:
 Wirksamkeit von Therapieverfahren
 Einflüsse von Hirnschädigungen auf kognitive Funktionen

, 19
Leistungstests
WECHSLER INTELLIGENCE SCALE FOR
CHILDREN
(WISC-V)
Index Arbeitsgedächtnis
THEORETISCHER HINTERGRUND  Zahlen nachsprechen*: Vorgelesene Zahlen (rückwärts) wiedergeben
 Spearman: Einheitliches Konstrukt der Intelligenz (g-Faktor) als Basis aller  Bilderfolgen: Bilder aus Antwortalternativen auswählen
kognitiven Leistungen  Buchstaben-Zahlen-Folgen: Vorgelesene Zahlen & Buchstaben in aufsteigender bzw.
 Thorndike: Verschiedene Arten der Intelligenz (z.B. abstrakte, soziale & praktische alphabetischer Reihenfolge wiedergeben
Intelligenz)
 Wechsler: Intelligenz als allgemeine Fähigkeit, die sich aus unterschiedlichen Index Verarbeitungsgeschwindigkeit
Fähigkeiten zusammensetzt  Zahlen-Symbol-Test*: Zeichen & Zahlen entsprechenden Symbolen zuordnen
→ Notwendigkeit zur verbalen & nonverbalen Erfassung von Intelligenz  Symbol-Suche: Suchgruppen nach Zielsymbol abscannen
 Durchstreich-Test: Objektanordnungen abscannen & Zielsymbole markieren

AUFBAU
 15 Untertests zur Erfassung mehrerer Intelligenzdimensionen GÜTEKRITERIEN
→ Zusammenfassung zu 5 Skalen (Indexwerte) OBJEKTIVITÄT
 10 Primäre Untertests & 5 Sekundäre Untertests  Durchführungsobjektivität: Eingeschränkt gegeben (Standardisierte Instruktionen,
→ Erfassung von Gesamt-IQ durch 7 primäre Standarduntertests (Gesamt-IQ- ausführliche Beschreibung der Durchführung, Angaben zu Durchführungsfehlern;
Untertests*) Gleiches Verhalten von Testleitung gegenüber Kind nicht immer möglich)
→ Umfassende Erfassung kognitiver Fähigkeiten durch alle 10 primäre Untertests  Auswertungsobjektivität: Eingeschränkt gegeben (Manuelle Auswertung
fehleranfällig, Auswertungsprogramm vorhanden)
Index Sprachverständnis  Interpretationsobjektivität: Gegeben (Normwerte, ausführliche
 Gemeinsamkeiten finden*: Gemeinsamkeiten von Worten beschreiben Interpretationshinweise)
 Wortschatz-Test*: Bilder oder Worte beschreiben
 Allgemeines Wissen: Allgemeine Wissensfragen beantworten RELIABILITÄT
 Allgemeines Verständnis: Fragen zu allgemeinen Regeln & Prinzipien beantworten  Gesamt-IQ: sehr gut (α = .96)
 Untertests: gut (α = .83) bis sehr gut (α = .93)
Index Visuell-Räumliche Verarbeitung  Indexwerte: gut (α = .89) bis sehr gut (α = .93)
 Mosaik-Test*: Muster mit zweifarbigen Würfeln nachbauen → Reliabilität von Indexwerten höher als Reliabilität von Untertests
 Visuelle Puzzles: Puzzle aus drei Teilen rekonstruieren

Index Fluides Schlussfolgern
 Matrizen-Test*: Antwortalternative zur Vervollständigung einer Matrix auswählen
 Formenwaage*: Figur zur Ausbalancierung einer Waagschale auswählen
 Rechnerisches Denken: Rechenaufgaben lösen

VALIDITÄT
Inhaltsvalidität

Alle Vorteile der Zusammenfassungen von Stuvia auf einen Blick:

Garantiert gute Qualität durch Reviews

Stuvia Verkäufer haben mehr als 700.000 Zusammenfassungen beurteilt. Deshalb weißt du dass du das beste Dokument kaufst.

Schnell und einfach kaufen

Man bezahlt schnell und einfach mit iDeal, Kreditkarte oder Stuvia-Kredit für die Zusammenfassungen. Man braucht keine Mitgliedschaft.

Konzentration auf den Kern der Sache

Deine Mitstudenten schreiben die Zusammenfassungen. Deshalb enthalten die Zusammenfassungen immer aktuelle, zuverlässige und up-to-date Informationen. Damit kommst du schnell zum Kern der Sache.

Häufig gestellte Fragen

Was bekomme ich, wenn ich dieses Dokument kaufe?

Du erhältst eine PDF-Datei, die sofort nach dem Kauf verfügbar ist. Das gekaufte Dokument ist jederzeit, überall und unbegrenzt über dein Profil zugänglich.

Zufriedenheitsgarantie: Wie funktioniert das?

Unsere Zufriedenheitsgarantie sorgt dafür, dass du immer eine Lernunterlage findest, die zu dir passt. Du füllst ein Formular aus und unser Kundendienstteam kümmert sich um den Rest.

Wem kaufe ich diese Zusammenfassung ab?

Stuvia ist ein Marktplatz, du kaufst dieses Dokument also nicht von uns, sondern vom Verkäufer mareikelenz. Stuvia erleichtert die Zahlung an den Verkäufer.