Ontwikkelingspsychopathologie Jeugd Hoofdstuk 1: Ontwikkelingspsychopathologie
De wetenschappelijke discipline die onderzoekt hoe psychische stoornissen ontstaan en
zich ontwikkelen. Het is anders dan psychiatrie. Psychiatrie is een medische discipline
die zich bezighoudt met onderzoek, diagnose...
,Psychopathologie Jeugd
Hoofdstuk 1: Introductie
Ontwikkelingspsychopathologie
De wetenschappelijke discipline die onderzoekt hoe psychische stoornissen ontstaan en
zich ontwikkelen. Het is anders dan psychiatrie. Psychiatrie is een medische discipline
die zich bezighoudt met onderzoek, diagnose en behandeling van psychische
stoornissen.
Inzichten van verschillende disciplines bij ontwikkelingspsychopathologie
- Ontwikkelingspsychologie (normale ontwikkeling)
- Klinische psychologie (afwijkende ontwikkeling)
- Pedagogie (opvoeding)
- Kinderpsychiatrie (psychische stoornissen)
- Biologie
- Sociologie (maatschappelijke processen)
- Antropologie (culturele normen en waarden)
- Epidemiologie (voorkomen van ziekten onder de bevolking)
Volgens de oude Grieken
- Psyche -> geest
- Pathos -> pijn
- De ziekte betreft vooral de persoon zelf, het lijden kan zowel betrekking hebben op
de persoon als de omgeving
Verschil puber en adolescenten
Puber is verandering in puberteit dus lagere stem, borsten etc. Lichamelijke
verandering. Adolescent is je algemene verandering dus ook mentale verandering.
Belangrijke thema’s uit ontwikkelingspsychopathologie
- Vroeger en nu
- Dynamisch gezichtspunt
- Wat beïnvloedt gedrag?
Kindgebonden factoren
Ouders- en gezinsgebonden factoren
Maatschappij- en omgevingsgebonden factoren
Normaal vs abnormaal
Drie voorwaarden om te kunnen spreken van een psychische stoornis:
- Abnormaal verschijnsel in de zin dat het afwijkt van een (sociale) norm. -> lastig bij
kinderen vast te stellen omdat ze nog in ontwikkeling zijn
- Veroorzaakt ongemak, lijden of bezorgdheid bij de betrokkene en/of omgeving
,- Gedrag moet passen binnen een psychopathologisch begrippenkader.
Is er sprake van een stoornis?
- Is het abnormaal? Wat dan?
- Is er lijdensdruk?
- Is er sprake van een psychopathologisch begrippenkader?
Hoe komt een stoornis tot stand?
- Het biopsychosociale model
Hoofdstuk 2: Classificatie, diagnostiek en epidemiologie
- Classificatie -> Orderen
- Diagnostiek -> Verklaren
- Epidemiologie -> Hoe vaak komt het voor?
De essentie
- We zijn geprogrammeerd om gebeurtenissen, objecten en mensen in te delen
- Over het algemeen een zeer nuttige strategie
- Maar je kunt er fouten mee maken
- Houd jezelf voor: het gaat om een persoon met een stoornis, niet een stoornis met
een persoon.
DSM 5
- Emil Kraepelin
- Grondlegger van het moderne classificatiesysteem
- Pas in 1980 -> DSM 3 -> kijken naar waarneembare kenmerken van gedrag.
- DSM gebaseerd op afspraken die specialisten maken voor elke groep stoornissen
DSM Verschillen
- DSM 1: 1952.
Uitgangspunt: psychoanalyse
Ook oog voor minder ernstige psychische stoornissen
- DSM 2
- DSM 3
Waarneembare kenmerken van het gedrag
Wereldwijd werden vanaf dat moment dezelfde criteria gebruikt om stoornissen
te categoriseren
- DSM 4
- DSM 5
Uitgangspunten DSM
- Welke gedragssymptomen kenmerken een stoornis? -> Observeerbaar gedrag en
innerlijke kenmerken
- Symptomen beschrijven de stoornis, maar verklaren die niet. Het gaat om:
Soort symptomen
Aantal symptomen
Hoelang zijn de symptomen aanwezig?
- De DSM classificeert dus voornamelijk!
, Verschil DSM 4 en 5
- Er worden 300 stoornissen beschreven
- Er is geen aparte categorie (meer) voor stoornissen die vooral bij kinderen en
adolescenten voorkomen
- Er kan sprake zijn van comorbiditeit
Kritiek DSM 5
- Er wordt onvoldoende rekening gehouden met de ontwikkelingscontext
- Er wordt onvoldoende rekening gehouden met culturele context.
Als DSM 5 alleen classificeert, waarom diagnosticeren we dan?
- Met de waaromvraag?
- Heeft dit kind deze klachten op dit moment gekregen?
- Blijven juist deze problemen en klachten bestaan?
- Zijn deze problemen ontstaan en blijven ze bestaan? Wat zegt dat over het kind en
zijn gezin?
Diagnostiek
Hierbij gaat het om drie ‘waarom’ vragen:
1. Waarom heeft dit kind deze klachten op dit moment gekregen?
2. Waarom blijven juist deze problemen en klachten bestaan?
3. Wat zegt het over dit kind en zijn gezin dat deze problemen zijn ontstaan en
blijven bestaan?
Diagnostiek is een aanzet om te kunnen verklaren en begrijpen wat hulpverleners zien
bij een kind.
Verschil diagnostiek en classificatie
Classificatie is wat (wat is er aan de hand?) en diagnostiek is hoe (hoe is het zo
gekomen?)
Betrouwbaarheid
- Interbeoordelaars betrouwbaarheid (verschillende onderzoekers zijn het met elkaar
eens)
Alle Vorteile der Zusammenfassungen von Stuvia auf einen Blick:
Garantiert gute Qualität durch Reviews
Stuvia Verkäufer haben mehr als 700.000 Zusammenfassungen beurteilt. Deshalb weißt du dass du das beste Dokument kaufst.
Schnell und einfach kaufen
Man bezahlt schnell und einfach mit iDeal, Kreditkarte oder Stuvia-Kredit für die Zusammenfassungen. Man braucht keine Mitgliedschaft.
Konzentration auf den Kern der Sache
Deine Mitstudenten schreiben die Zusammenfassungen. Deshalb enthalten die Zusammenfassungen immer aktuelle, zuverlässige und up-to-date Informationen. Damit kommst du schnell zum Kern der Sache.
Häufig gestellte Fragen
Was bekomme ich, wenn ich dieses Dokument kaufe?
Du erhältst eine PDF-Datei, die sofort nach dem Kauf verfügbar ist. Das gekaufte Dokument ist jederzeit, überall und unbegrenzt über dein Profil zugänglich.
Zufriedenheitsgarantie: Wie funktioniert das?
Unsere Zufriedenheitsgarantie sorgt dafür, dass du immer eine Lernunterlage findest, die zu dir passt. Du füllst ein Formular aus und unser Kundendienstteam kümmert sich um den Rest.
Wem kaufe ich diese Zusammenfassung ab?
Stuvia ist ein Marktplatz, du kaufst dieses Dokument also nicht von uns, sondern vom Verkäufer STUDYLAB2023. Stuvia erleichtert die Zahlung an den Verkäufer.
Werde ich an ein Abonnement gebunden sein?
Nein, du kaufst diese Zusammenfassung nur für 14,29 €. Du bist nach deinem Kauf an nichts gebunden.
