Mead sieht den Menschen als soziales Wesen, das sich durch Interaktion und zwischenmenschliche Kommunikation mit seiner Umwelt Lernens und handelnd auseinandersetzt. Er versteht die Identitätsbildung als synthetisierung zwischen dem Me und dem I.
H. mead
Georgee H.
Georg mead
Symbolischer Interaktionismus
18888888888888
O
verhalten des
Grundannahmen Das Individuums kann nur in Verbindung des
:
George H Mead (1863-1831)
verhaltens werden soziologische Theorie
:
der
gesellschaftlichen Gruppe aufgefasst
.
sieht den Menschen als ein Soziales Wesen, das sich durch interaktion und
Psychologe Soziologe, Philosoph
·
,
Zwischenmenschliche Kommunikation mit seiner Umwelt Lernend und handelnd
-
Untersuchte die Tätigkeit des Individuums, so wie es in den gellschaftl .
auseinandersetzt .
-
Betrachtung von zeichen und Gesten sei
ausschlaggebend Prozess eingebetet ist .
-versteht die
Identitätsbildung als
Synthetisierung zwischen dem" (impulsiven mit der wie die Indentität zustande kommt
-
beschäftigte sich Frage ,
menschl .
ich) und dem me" (reflektiertem icht
und welchen Einfluss die Gesellschaft hat
-
Die Ausbildung der Identität lässt sich in zwei Entwicklungsphasen einteilen .
.
->
Symbole, Roletaking, Rolemaking „Play“ und „Game“
Symbole erschließt sich seine Welt über Symbolische Bedeutungen Sozialisationsprozesse Ich-Identität (self
Mensch zur
Ausbilding der
:
-> Zeichen, Gesten und symbolen 1 .
Play Kindliches Rollenspiel
:
nachahmung und hineindenken in nahestehende Personen
-
Symbole müssen stets neu interpretiert werden und sind nicht unmittelbar klar ↳ Z .
B Spiel Mutter, Vater, Kind" - Kind nimmt z .
B die Identität der Mutter im spiel an
-
repräsentatieren Reaktion bzw .
Gesten und führen zu Interpretation -
Diese
bezugspersonen im Spiel sind die
Signifikante andere /Personen im engen umkreis)
-
Sprache wichtigste überdauernde Symbol, höchstentwickelte Form der Kommunikation ↳ aumt das Verhalten z.
B seiner Eltern nach .
(Rollenübernahme), Rolemaking Wettkampfspiel Rollen Kind entwickelt die
Roletaking Ist in beiden Entwicklungsphasen von 2 Game
Geregeltes Gruppen oder mit
vorgegebenen
: : .
.
Relevanz .
Fähigkeit sich in andere hineinzuversetzen, während es seine eigene Identität behält .
-Rollen übernahme beschreibt die Fähigkeit sich in andere hineinzuversetzen, gemeinsames -Kann gellschaftl .
Erwartungen entsprechen und Rollen übernehmen
die
Handeln wird aufgrund gleicher Symbole möglich , Empathie, Rolemaking beschreibt die -
Das Kind hat beim Game
Haltung aller anderen in sich und kann daher vorrckisschallen
Generdisierte andere (gesellschaftliche
Persönliche
ausgestaltung (Rollendarstellung) welche Reaktion diese als nästes zeigen .
-
Gruppe)
I, Me und Self
(I) Persönliche und Das Self Ich -Identität
Impulsives eigene (Psyche) (me) Identität
:
Ich reflektiertes Ich
:
Instanz :
Zugewiesene
unterbewusst, und durch die Sichtweise und -Die Instanzen Ne und I werden zu einem einhaltlichen
Spontan Triebgesteuert entsteht
beeinflussung anderer
- -
-Sozialisierte und Selbstbild zusammen geführt -> Identitätsbalance
unbeeinflusst von Sozialisation Instanz passt sich Normen gesellschaftl
-
.
eines Sozialisationsprozesses
-
tritt nicht in das Rampenlicht Erwartungen an > Me Kontroliert das I
-
Ergebniss Langen durch
play/game
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