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OPSE-Bericht
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Theorie Praxis Bericht
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Universität BielefeldFakultät für Erziehungswissenschaften
Modul: 25-BiWi_b Einführungsmodul -
Orientierende Praxisstudie mit Eignungsreflexion
Dozent: =Thomas Makowski
Inwiefern gelingt es dem/der Schüler:in X im Fach Technik durch
offenen Unterricht motivierter und erfolgreicher zu arbeiten?
Orientierungspraktikum im ·
August-Griese-Berufskolleg vom 19.02.2024 – 22.03.2024
Ella &
Gauss
=>
Königsstraße 60, 32584
Löhne
E-Mail: ellagauss@uni-
bielefeld.de
Matrikelnummer:4334308
Studiengang: Lehramt für
GymGe
1. Fachsemester
Abgabedatum: 03.05.2024
au-1-
,Inhaltsverzeichnis
1. Einleitung ........................................................................................................................................ - 1 -
2. Hauptteil.......................................................................................................................................... - 2 -
2.1. Beobachtete Praxis .................................................................................................................. - 2 -
2.2. Referierte Theorie ................................................................................................................... - 3 -
2.3. Theorie-Praxis-Reflexion ........................................................................................................ - 5 -
3. Inhaltliches Fazit ............................................................................................................................ - 8 -
4. Persönliches Fazit ......................................................................................................................... - 10 -
5. Literaturverzeichnis ..................................................................................................................... - 12 -
6. Anhang eines Protokolls .............................................................................................................. - 13 -
7 .Bogen für das schulische Reflexionsgespräch ............................................................................ - 14 -
8. Bescheinugung der Praxisphase.................................................................................................. - 15 -
9. Eigenständigkeitserklärung zum Theorie-Praxis-Bericht (OPSE) ......................................... - 16 -
#
-2-
, 1. Einleitung
Mein Orientierungspraktikum durfte ich in einem technischen Berufskolleg absolvieren,
welches den Namen „August-Griese-Berufskolleg“ trägt. Das Praktikum ging vom 19.02.2024
bis zum 22.03.2024 und somit war ich über einen Monat in der Schule als angehende Lehrkraft
zur Hospitation unterwegs. Das Berufskolleg bietet neben den zahlreichen verschiedenen
Bildungsgängen auch internationale Klassen an und wird somit von einer großen Bandbreite
von unterschiedlichen Schüler:innen besucht. Obwohl ich mich mit meinem Studiengang auf
Gymnasien und Gesamtschulen spezialisiere, wollte ich meinen Erfahrungshorizont bezüglich
der verschiedenen Schulformen erweitern und andere Schulformen kennenlernen. Ich
hospitierte unter anderem im Berufsschulunterricht von verschiedenen Ausbildungsgängen
(wie bspw. Elektroniker) und fühlte mich vor allem aufgrund des technischen Schwerpunktes
mit meinem Fach Physik gut aufgehoben.
Ich bemerkte während des Praktikums, dass einige Aspekte des Unterrichts in dieser Schule
anders abliefen, als ich es aus meiner vorherigen Schule kannte. Vor allem in den
Unterrichtsmethoden und -abläufen fielen mir einige Unterschiedlichkeiten auf.
Im Berufskolleg sind viele Schüler:innen fast oder bereits volljährig. Daher muss man weniger
Erziehungsarbeit aufwenden, anders als in einer normalen Regelschule, wo die Schüler:innen
Kinder und teilweise in der Pubertät sind. Ich habe aber vor allem gemerkt, dass das
Arbeitsengagement der Schüler:Innen in meiner Praktikumsschule eher niedrig war und die
Lehrkräfte mit verschiedenen Methoden versucht haben, ihre Schülerschaft zu motivieren. Am
interessantesten fand ich es zu beobachten, wie unterschiedlich die Schüler:Innen während des
Frontalunterrichts gearbeitet haben im Vergleich zu einem geöffneten Unterricht. Aus meiner
persönlichen Schulzeit kann ich sagen, dass der Unterricht die meiste Zeit aus Frontalunterricht
bestand. Nur bei jüngeren Lehrkräften bekam ich ein bisschen Abwechslung, beispielsweise in
Form von Wochenplänen und Gruppenprojekten, aber selbst die kamen nur stichprobenartig im
Laufe des Schuljahres vor. Der Wechsel zwischen den Unterrichtsmethoden hätte meiner
Meinung nach den Schulalltag dynamischer und prägender gemacht. Meine Motivation im
Orientierungspraktikum war es daher neben dem Erwerb von Berufserfahrungen
herauszufinden, mit welchen Unterrichtsmethoden man es schaffen kann, möglichst viele
Schüler:innen zu erreichen und sie zum Lernen und zum Arbeiten zu motivieren.
Ich begleitete eine Ausbildungsklasse in zwei unterschiedlichen Fächern, welche von zwei
verschiedenen Lehrkräften unterrichtet wurden. Dabei ist mir aufgefallen, dass die
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