In diesem Dokument habe ich die von uns behandelten Themen in Karteikarten bzw. Fragen und Antworten umgewandelt, dass man gut damit lernen kann.
Themen der Vorlesung waren:
- Bewegungsfelder
- Pädagogische Perspektiven
- Sachstrukturen der Bewegungsfelder
- Lehrerhandlung Zeigen, Kultivier...
Erläutern Sie die Sachstruktur und
den pädagogischen Gehalt der
Erläutern Sie die Sachstruktur und den
Rückschlagspiele
pädagogischen Gehalt der
Zielschussspiele.
Spielobjekt entweder über oder
gegen ein Hindernis
Gewinner und Verlierer deutlich
geschlagen
zeitlich begrenztes Spiel Ab wann spricht man von einem
Schläger oder Hand
offener Ballbesitz, jeder kann Thema einer Sportstunde?
kein direkter Kontakt mit
angreifen und abwehren
Gegener(team)
Ballwechsel beibehalten Wenn das Ziel/ pädagogische
Pädagogischer Gehalt: Perspektive der Stunde passend mit
eigene Fehler vermeiden
Gegner provozieren den Inhalten und einer Methode
soziales Handeln und Fairplay verknüpft werden, spricht man von
Regeleinhaltung einem Thema
Pädagogischer Gehalt: Respektvoller Umgang mit dem
Gegner
Teamfähigkeit erlernen (zB.
sich in die Gruppe einbringen
Verständigung und Fairplay)
selbständiges Suchen nach
Bewegungs-, Urteils- und
Handlungslösungen
Entscheidungskompetenzen
entwickeln
Anhand welcher
Differenzdimensionen können die
Ausprägungen des Spielens um etwas
voneinander abgehoben werden?
Definiere den Inhalt einer
Definiere Ziele/ pädagogische
geringe Leistungsorientierung Sportstunde
Perspektiven im Sportunterricht
zu hoher Leistungsorientierung
hohe Standartisierung bis zu Anhand der
niedriger Standartisierung Optimierung von Fähigkeiten
Grundverhaltensweisen der
(Körperbildung)
sportlichen Betätigung
Kondition
ausgewählte exemplarische
Koordination
Sportarten
Optimerung von Fertigkeiten
Bewegungsfeld
(Bewegungsbildung)
zB Fangen und Werfen zB. Turnen,
(Technikvermittlung) Laufen/Springen/Werfen,
Schwimmen
, Durch welche Merkmale ist die
Aktionsform Spielen um etwas
gekennzeichnet? (4)
Durch welche Merkmale ist die Kinder spielen gegeneinander,
Aktionsform Spielen mit etwas
Durch welche Merkmale ist die führen die selbe Bewegung
gekennzeichnet? aus
Aktionsform Erkunden
gekennzeichnet? Ziel ist Vergleich von
Kinder sind auf physikalischen Leistungen/ Können /
Gegenstand oder Größe Geschicklichkeit
Wissenserwerb
(Schwerkraft, Beschleunigung, Spiel wird konkretisiert mit
erst Beobachtung dann
Fliehkraft) angewiesen Regeln
motorische Auseinandersetzung
Bedingung sind Kenntnisse über standartisierte
Bedingung ist etwas
den (Umgang mit dem) (klassische Sportspiele)
Unbekanntes, das mit Neugier
Gegenstand nicht-standartisierte
erkundet werden soll
länger als Übliche Spiele durch (spontan auftretende
mögliche Variationen Spiele)
Gewinner und Verlierer =
mentale, soziale und
moralische
Herausforderungen für Kinder
Erläutere das Konzept des
erziehenden Sportunterrichts nach
Kurz, Balz und Neumann
(Doppelauftrag, Bewegungsfelder
und Pädagogische Perspektiven)
Doppelauftrag: Erziehung
zum und durch Sport:
zum: Sinnrichtungen
von Sport (Leistungs-,
Gesundheits- oder
Erlebnisorientiert zb.)
durch: soziale,
Erläutere Felder des Schulsports (5)
kognitive, emotionale
Durch welche Merkmale ist die und moralische
Aktionsform Üben gekennzeichnet?
Wahlpflichtkurse wie Einzel- Entwicklungen
oder Mannschaftssportarten hervorbringen
Auseinandersetzung mit etwas Sportprojekte wie Bewegungsfelder sind (7):
bereits Bekanntem Volleyballturniere Laufen/ springen/ werfen,
Ziel ist Erwerb eines Könnens verpflichtende Bewegen im Wasser, an
Viele Wiederholungen, Bewegungspausen Geräten, tanzen, spielen,
Konzentration und Willen nötig Exkursionen gleiten/ fahren/ rollen,
Motivation ist das Ziel Sportfeste mit verschiedenen Ringen/ kämpfen
Disziplinen Pädagogische Perspektiven
sind (6):
Bewegungserziehung
(Körperwahrnehmung
etc)
Wagniserziehung
Ästhetische Erziehung
(durch Tanzen und sich
körperlich ausdrücken)
Leistungserziehung
Soziale Erziehung
(Teamfähigkeit)
Gesundheitserziehung
(Fitnessverbesserung)
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