Beinhaltet folgende Unterthemen: Klassifikation, Axiome nach Watzlawick, Bedeutung der Kommunikation, Vier Seiten Modell nach Schulz von Thun, Eisbergmodell nach Sigmund Freud, Johari Fenster, Gewaltfreie Kommunikation nach Marshall Rosenberg, aktives zuhören, Ich Botschaften, Du Botschaften, Frag...
KOMMUNIKATION IN DER PÄDAGOGISCHEN
BEZIEHUNGSGESTALTUNG (1)
Klassifikation von Kommunikation Axiome nach Paul Watzlawick
Verbale Kommunikation: Man kann nicht nicht kommunizieren:
Austausch von Informationen durch Jede Art von Verhalten ist eine Form
gesprochene oder geschriebene der Kommunikation
Sprache Jede Kommunikation hat einen Inhalts-
Nonverbale Kommunikation: und einen Beziehungsaspekt:
Übermittlung von Botschaften durch Die Art & Weise, wie etwas gesagt wird,
Körpersprache, Mimik, Gestik, beeinflusst die Beziehung zwischen den
Blickkontakt und Haltung Kommunikationspartnern
Paraverbale Kommunikation: Kommunikation ist immer Ursache und
Stimmliche Nuancen wie Tonfall, Wirkung:
Lautstärke, Sprechtempo und Kommunikation verläuft zirkulär, jede
Rhythmus, die die verbale Reaktion ist gleichzeitig Ursache für die
Kommunikation begleiten nächste Aktion
Interpersonale Kommunikation: Digitale und analoge Kommunikation:
Direkter Austausch zwischen zwei Digitale Kommunikation erfolgt über
oder mehr Personen Worte, analoge über nonverbale
Intrapersonale Kommunikation: Signale
Kommunikation mit sich selbst, z.B. Kommunikation ist symmetrisch oder
durch Gedanken und Selbstgespräche komplementär:
Massenkommunikation: Symmetrisch = Gleichheit der Partner
Verbreitung von Informationen an komplementär = Unterschiedlichkeit
eine große Gruppe von Menschen und Ergänzung
durch Medien wie Fernsehen, Radio
und Internet
Vier-Seiten-Modell nach Schulz von Thun
bedeutung der Kommunikation Sachinhalt:
Worüber informiere ich?
Beziehungsaufbau: Selbstoffenbarung:
Kommunikation ist essentiell für den Was gebe ich von mir preis?
Aufbau und die Pflege von Beziehung:
zwischenmenschlichen Beziehungen Was halte ich von dir und wie stehe ich
Verständigung: zu dir?
Sie ermöglicht das Verstehen und Appell:
Verstandenwerden zwischen Was möchte ich, dass du tust?
Menschen
Informationsaustausch:
Austausch von Wissen, Meinungen Eisbergmodell nach Sigmund Freud
und Emotionen Bewusst:
Konfliktlösung: Informationen und Verhaltensweisen,
Effektive Kommunikation ist zentral die offen und sichtbar sind (10%)
für das Erkennen und Lösen von Unbewusst:
Konflikten Unter der Oberfläche liegende
Förderung von Lernprozessen: Emotionen, Motive und Einstellungen,
entscheidend für die Vermittlung von die das Verhalten stark beeinflussen
Wissen und die Unterstützung des (90%)
Lernens
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