Zusammenfassung
Zusammenfassung Staatsexamenskript
Die wichtigsten Themen kurz und bündig zusammengefasst
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GrundschulpädagogikStaatsexamen
Skript
,Inhaltsverzeichnis
Heterogenität ............................................................................................................................................. 3
à Umgang mit der Heterogenität ......................................................................................................... 4
Unterrichtsqualität/ guter Unterricht ................................................................................................. 6
Ganztagsschule ........................................................................................................................................... 9
Übergänge und Anfangsunterricht ....................................................................................................... 12
Übergänge ..................................................................................................................................................... 12
Anfangsunterricht ...................................................................................................................................... 14
Leistung ...................................................................................................................................................... 16
Diagnostik ...................................................................................................................................................... 21
, Heterogenität
Defini&onen:
à kommt aus dem griech. heterogenäs: Verschiedenar5gkeit; es werden dementsprechend Merkmale
miteinander verglichen
Frank,2020: Heterogenität in einem neutralen Sinne wird als Unterschiedlichkeit von
Lernausgangslagen verstanden.
Stöger, Ziegler, 2013: Im Sinne von Heterogenität verschieden und im Falle der Homogenität gleich.
Merkmale von Heterogenität und Vielfalt (Martschinke & Kammermeyer, 2003)
• HTG hinsichtlich leistungsspezifischer Lernausgangslagen
o SchriIspracherwerb: Phonologisches Bewusstsein
o Mathema5kspezifisch: Zahlbegriffsvorstellung
• HTG hinsichtlich persönlichkeitsspezifischer Lernausgangslagen
o Selbstkonzept in Mathe/SchriIsprach/ soziale Integra5on/Selbstwertgefühl
• HTG hinsichtlich Kontextmerkmale
o Klassengröße, Einzugsgebiet, zurückgestellte Kinder etc.
Schulrelevante Unterschiede der Heterogenität nach (Martschinke & Kammermeyer, 2003)
• Leistungsspezifische Lernvoraussetzungen (Individualebene)
o Proximal= lernzielnah (z.B Phonologische Bewusstheit)
o Distal= lernzielfern
§ Persönlichkeitsbezogene Lernvoraussetzungen
(Individualebene) = Selbstkonzept; Selbstwirksamkeitsüberzeugungen;
Lernfreude
• Klassenkontext
o Klassengröße, Elternunterstützung/ Belastung der Lk; Unterrichtsmaßnahmen
wie Differenzierung; Freiheitsspielräume
à Nicht nur die einzelnen Kinder unterscheiden sich, auch die Klassen unterscheiden sich
stark!
Inklusionsbegriff (Rank et. al, 2021)
Enges Inklusionsverständnis: gemeinsame Beschulung von SuS mit und ohne
sonderpädagogischen Förderbedarf
Weites Inklusionsverständnis: umschließt alle Heterogenitätsdimensionen mit dem Ziel einer
diskriminierungsfreien Teilhabe aller Kinder.
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