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Zusammenfassung

Zusammenfassung 3.2. Definition der Geschichtskultur nach Pandel

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Das kurze Dokument ist Kap. 3.2. des Überblick relevanter Positionen und Begriffe der Geschichtsdidaktik. Es gibt einen kurzen Überblick über den Fachbegriff der Geschichtskultur aus Sicht Hans-Jürgen Pandels.

vorschau 1 aus 2   Seiten

  • 21. september 2024
  • 2
  • 2024/2025
  • Zusammenfassung
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DidaktikeR
3.2. Nach Pandel
(Pandel, 2017, pp. 161-179)
übernimmt Begriffsdefinition von Rüsen (1988)
Forderung nach Erweiterung der drei Dimensionen von Rüsen:
 Ethik
Grenzen geschichtskultureller Darstellung: Frage nach der moralischen Vertretbarkeit von
Auseinandersetzung mit Geschichte
(bspw.: Komödie über KZ oder Holocaust), Soll die Künstlerfreiheit absolut sein?
 Ökonomie
Kommerzialisierung von Geschichte (Mittelaltermärkte, königliche Schlösser und Bauten,
Strukturerhalt von historischen Städten/Stätten
 Problem: Dominanz öffentlicher Geschichtskultur vielfach ohne wissenschaftliche
Rationalität, Zugang über Sinn- und Ästhetikerfahrungen statt trockener Wissenschaft


Merkmale der Geschichtskultur: (Pandel, 2017, pp. 167-172)
 Lebensweltliche Präsenz
Ausdruck in Historien- oder Dokumentarfilmen, Belletristik, historischen Jugendbüchern
Verwendung von Mythen, Legenden (und auch Lügen!) => Verklärung zu Gunsten der
Unterhaltung
Widerlegung von Unwahrheiten durch Geschichtswissenschaft (bspw. Auschwitzlüge)
 Eventcharakter/-kultur
Episodenhaftigkeit und Flüchtigkeit
Bestand durch Aktualität, lebensnotwendig
Reaktion auf Geschichtskultur durch Unterricht schwierig, Einbindung kaum vorhanden
Verhinderung durch Lehrpläne, Thema unbehandelt oder abgeschlossen
(Chronologieproblem der Curricula)
 Gattungswechsel
Veränderung durch Intermedialität (=Wanderung durch verschiedene Medien)
Wanderschaft des Themas durch Medien => Tabubrüche, Verletzung von Normen,
Wahrnehmungsstörung
„Wandern von historischen Themen durch die Gattungen ist Geschichtskultur"

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