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Solutions Manual and Test Bank forEarly Literacy in Preschool and Kindergarten A Multicultural Perspective 4th Edition by Janice Beaty, Linda Pratt 19,48 €   In den Einkaufswagen

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Solutions Manual and Test Bank forEarly Literacy in Preschool and Kindergarten A Multicultural Perspective 4th Edition by Janice Beaty, Linda Pratt

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Solutions Manual and Test Bank forEarly Literacy in Preschool and Kindergarten A Multicultural Perspective 4th Edition by Janice Beaty, Linda Pratt. Solutions Manual and Test Bank forEarly Literacy in Preschool and Kindergarten A Multicultural Perspective 4th Edition by Janice Beaty, Linda Pratt

vorschau 4 aus 111   Seiten

  • 24. oktober 2024
  • 111
  • 2024/2025
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INSTRUCTOR’S RESOURCE MANUAL AND TEST
BANK

to accompany




R
U
EARLY LITERACY IN PRESCHOOL




SE
AND KINDERGARTEN
A Multicultural Perspective
IS
Fourth Edition
O
N
N


Janice J. Beaty
Professor Emerita, Elmira College
O
C




Linda Pratt
Elmira College
ED
M




Boston Columbus Indianapolis New York San Francisco Upper Saddle River
Amsterdam Cape Town Dubai London Madrid Milan Munich Paris Montreal Toronto
Delhi Mexico City Sao Paulo Sydney Hong Kong Seoul Singapore Taipei Tokyo

, CONTENTS
Instructor’s Resource Manual and Test Bank

Chapter 1: Foundations of Early Literacy......................................................................1

Chapter 2: A Multicultural Perspective.........................................................................9

Chapter 3: Language Emergence in Young Children………………………………..17




R
Chapter 4: Music as a Natural Language.....................................................................24




U
Chapter 5: Speaking and Listening..............................................................................32




SE
Chapter 6: Art as a Natural Language..........................................................................41

Chapter 7: Becoming a Writer.....................................................................................48


IS
Chapter 8: How Reading Emerges...............................................................................56

Chapter 9: Home Book Experience.............................................................................64
O
Chapter 10: Becoming a Reader..................................................................................72
N
N

Appendix A: Answer Key.................................................................................81
O



Appendix B: Handouts……………………………………………………...…90
C
ED
M

, Chapter One
Foundations of Early Literacy
_________________________

In This Chapter You Will Learn To:

 Explain the meaning of early literacy.

 Describe examples of emergent literacy.




R
 Describe early literacy skills identified by research.




U
 Discuss early childhood curriculum criteria.




SE
 Assess children’s literacy achievements.


IS
Demonstrate which technologies are appropriate for preschool programs.
O
Essential Content:
N

1. Early literacy consists of
N

 Infant communication through crying, cooing, smiling, babbling.
 Toddler communication through imitating sounds and gestures.
O


 Preschool communicating through speaking and listening, scribbling and
writing, art activities, dramatic play, book reenactments, storytelling,
singing, chanting, and recording.
C




2. Emergent literacy consists of
ED




 Natural development of reading and writing, speaking and listening skills.
 Wide range of children’s literacy behaviors:
o Listening to stories
M




o Discussing stories
o Making up stories
o Pretending to read
o Retelling familiar stories
o Turning book pages at the right time

3. Goals for preschool:
 Enjoying listening to and discussing storybooks
 Understanding that print carries a message
 Engaging in reading and writing attempts

,  Identifying environmental print
 Playing rhyming games
 Identifying some letters
 Using known letters

4. Goals for kindergarten:
 Enjoy being read to and retelling stories
 Using descriptive language
 Recognizing letter and sound matches
 Showing familiarity with rhymes and beginning sounds
 Understand left-to-right and top-to-bottom orientation




R
 Matching spoken words with written words
 Beginning to write alphabet letters and some words




U
5. Emergent literacy activities:




SE
 Interactive storybook reading
 Shared reading with Big Books
 Storytelling; flannel boards; puppets
 A print-rich environment
 Pretend play; story reenactments
 Shared writing
IS
O
 Drawing as writing; journal writing
 Letter recognition games
N

6. Core knowledge and skills:
N


 Vocabulary development
 Phonological awareness
O



 Phonemic awareness
 Alphabet knowledge
C




 Print awareness
ED




7. Current early childhood curriculum criteria
NAEYC Curriculum Criteria: Books
 Read books in engaging manner
M




 Read in individualized ways
 Allow them to explore books on their own
 Give access to various types of books
 Read same book on repeated occasions
 Retell and reenact events in books together
 Engage in conversation about books
 Link books to other curriculum aspects
 Identify parts of books
 Differentiate print from pictures

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