100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Bijzondere scriptie inclusiviteit in HBO onderwijs Hogeschool Leiden Human Resource Management $11.37   Add to cart

Thesis

Bijzondere scriptie inclusiviteit in HBO onderwijs Hogeschool Leiden Human Resource Management

1 review
 166 views  4 purchases
  • Course
  • Institution
  • Book

Ze stopten me soms in de gang om mee te mogen doen aan het onderzoek. Ik had van tevoren niet gedacht dat het onderwerp inclusiviteit in het hoger onderwijs zo veel tongen los zou maken. In deze scriptie is onderzoek gedaan naar de stand van inclusiviteit op Hogeschool Leiden onder docenten en stud...

[Show more]

Preview 4 out of 320  pages

  • March 8, 2021
  • 320
  • 2019/2020
  • Thesis
  • X
  • Unknown

1  review

review-writer-avatar

By: veravanhelden8 • 1 year ago

avatar-seller
0

,Inhoud
Managementsamenvatting...........................................................................................................................3
Hoofdstuk 1: Inleiding en aanleiding...........................................................................................................5
Leeswijzer...................................................................................................................................................8
Hoofdstuk 2: Situatieschets.........................................................................................................................9
2.1 Externe analyse..................................................................................................................................9
2.2 Interne analyse.................................................................................................................................11
2.3 Stakeholders....................................................................................................................................15
2.4 Huidige situatie................................................................................................................................16
2.5 Gewenste situatie.............................................................................................................................16
Hoofdstuk 3: Probleemformulering...........................................................................................................17
3.1 Probleemstelling..............................................................................................................................17
3.2 Doelstelling.....................................................................................................................................18
3.3 Hoofdvraag / deelvragen..................................................................................................................18
3.4 Doelgroep........................................................................................................................................19
3.5 Afbakening......................................................................................................................................19
Hoofdstuk 4: Theoretisch Kader................................................................................................................20
4.1 Relatie diversiteit en inclusie...........................................................................................................20
4.2 Belang inclusieve leergemeenschap.................................................................................................21
4.3 Klassikale inclusie; zin of onzin?....................................................................................................22
4.4 Beïnvloedende factoren inclusie creatie...........................................................................................23
4.5 Best Practices bevorderen inclusie...................................................................................................28
4.6 Conceptueel model..........................................................................................................................31
Hoofdstuk 5: Methode...............................................................................................................................31
5.1 Verantwoording doelgroep interviews docenten..............................................................................32
5.2 Verantwoording enquête studenten..................................................................................................33
5.3 Verantwoording interviews studenten.............................................................................................34
5.4 Meetinstrumenten............................................................................................................................34
5.5 Proces en data-analyse.....................................................................................................................35
5.6 Betrouwbaarheid en validiteit..........................................................................................................37
Hoofdstuk 6: Resultaten............................................................................................................................38
6.1 Student ervaringen inclusiviteit.......................................................................................................38
6.2 Verwachting studenten inclusiviteit.................................................................................................40
6.3 Rol docenten inclusiviteit................................................................................................................44
6.4 Behoeften docenten bevorderen inclusiviteit...................................................................................47

,Hoofdstuk 7: Conclusie.............................................................................................................................49
7.1 Ervaringen studenten.......................................................................................................................49
7.2 Verwachtingen studenten.................................................................................................................49
7.3 Rol docenten....................................................................................................................................51
7.4 Behoeften docenten.........................................................................................................................53
7.5 Beantwoording hoofdvraag.............................................................................................................54
Hoofdstuk 8: Discussie..............................................................................................................................56
8.1 Evaluatie resultaten.........................................................................................................................56
8.2 Beperkingen en sterkten onderzoek.................................................................................................56
8.3 Methoden.........................................................................................................................................58
8.4 Aanbevelingen verder onderzoek....................................................................................................58
Hoofdstuk 9: Aanbevelingen.....................................................................................................................59
9.1 Belofte uitwerken............................................................................................................................59
9.2 Gezamenlijke visie en aanpak ontwikkelen.....................................................................................59
9.3 Ontwikkelen vaardigheden diversiteit.............................................................................................60
9.4 Implementatieplan...........................................................................................................................61
Literatuurlijst.............................................................................................................................................63
Bijlage 1 Jaren studeren naar vooropleiding..............................................................................................69
Bijlage 2 Organogram hogeschool Leiden.................................................................................................70
Bijlage 3 IJsberg zichtbare en onzichtbare diversiteit................................................................................71
Bijlage 4 Mail verzoek deelnemen interview............................................................................................71
Bijlage 5 Vragenlijst interview docenten...................................................................................................72
Bijlage 6 Enquête......................................................................................................................................74
Bijlage 7 Uitnodiging interview studenten................................................................................................85
Bijlage 8 Vragenlijst interview studenten..................................................................................................86
Bijlage 9 Analyseschema’s interviews docenten.......................................................................................88
Bijlage 10 Analyseschema’s interviews studenten..................................................................................140
Bijlage 11 Uitwerkingen interviews docenten.........................................................................................176
Bijlage 12 Uitwerkingen interviews studenten........................................................................................258
Bijlage 13 Enquête resultaten..................................................................................................................288
Bijlage 14 Enquête resultaten per vraag..................................................................................................292
Bijlage 15 Analyseschema open vraag enquête.......................................................................................301
Bijlage 16 Implementatieplannen en kosten-baten analyse......................................................................309
Bijlage 17 Inclusie in curriculum.............................................................................................................313
Bijlage 18 Ontwikkelen vaardigheden diversiteit....................................................................................315
Bijlage 19 Kosten baten...........................................................................................................................317

, Bijlage 20 Data persoonlijke communicatie............................................................................................319
Managementsamenvatting
Recent onderzoek naar het onderwijs in Nederland toont dat er met regelmaat discriminatie,
gevoelens van onveiligheid en eenzaamheid door studenten ervaren wordt. Dit geldt voor
alle onderwijsniveaus en alle opleidingsfasen en is dus mogelijk ook toepasbaar op
Hogeschool Leiden. Ook heeft onderzoek binnen de hogeschool zelf voor een specifieke
doelgroep aangetoond dat de ervaren inclusie binnen de klas niet erg hoog was. Diversiteit
binnen de studentenpopulatie is aanwezig wanneer er gekeken wordt naar beperking,
leeftijd, opleidingsachtergrond en geslacht maar het is niet duidelijk in welke mate inclusie
ervaren wordt door studenten en welke rol de docent hierin speelt.


Dit onderzoek heeft zich erop gericht om de ervaren inclusie binnen de klas van de studenten
HRM en Recht inzichtelijk te maken. Daarnaast is er gekeken naar de rol die de docenten
van deze opleidingen spelen in het bevorderen van deze inclusie. Aan de hand van
literatuuronderzoek, enquêtes onder studenten en interviews met zowel docenten als
studenten wordt de hoofdvraag binnen dit onderzoek beantwoord.


‘’In hoeverre is er sprake van inclusie in de klassen van de opleidingen HRM en hbo-
Rechten en op welke wijze kunnen de docenten hier een (positieve) bijdrage aan
leveren?’’


De conclusie die getrokken kan worden is dat het merendeel van de studenten de klassen
als redelijk inclusief ervaart. Er komt een verschil in het gevoel bij de groep horen en het
gevoel daadwerkelijk authentiek kunnen zijn in die groep naar voren. De theorie toont dat
deze twee zaken even belangrijk zijn in een inclusieve groep. De resultaten laten zien dat er
wel acceptatie van individuen in de groep is maar weinig actieve aanmoediging tot
authenticiteit.


De manier waarop docenten kunnen bijdragen aan de inclusie is gericht op faculteit- en
opleidingsniveau en op vaardigheden van docenten. Zo staat de hogeschool strategie te ver
van de dagelijkse praktijk af en is er de behoefte aan sturing op inclusie in de klas door de
onderwijsmanager. Daarnaast moet er op opleidings- of faculteitsniveau een visie bepaald
worden om aan de hand hiervan een concrete aanpak te maken. De ideeën over inclusie en
wat dit betekent voor de opleidingen komen nu nog te weinig overeen. Ook de wens om
inclusie te verwerken in het curriculum komt sterk naar voren. Op die manier kunnen
docenten het onderwerp gemakkelijker bespreekbaar maken in de klas en krijgen de
studenten gelijk de kennis erover mee.

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller Scriptiebibliotheek. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $11.37. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

79373 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling

Recently viewed by you


$11.37  4x  sold
  • (1)
  Add to cart