100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Hoorcolleges TOE 1 t/m 4: kwalitatief $5.97   Add to cart

Class notes

Hoorcolleges TOE 1 t/m 4: kwalitatief

 34 views  1 purchase
  • Course
  • Institution

Aantekeningen van de eerste vier hoorcolleges van het vak Toepassen Onderzoekmethoden en Statistiek. Het gaat over kwalitatief onderzoek en is deel 1 van in totaal 3 delen.

Preview 2 out of 14  pages

  • March 11, 2021
  • 14
  • 2020/2021
  • Class notes
  • Hidde leplaa
  • All classes
avatar-seller
HC1. Kwalitatief onderzoek
1.1 Recap Kennismaking Onderzoeksmethode en Statistiek




Iteratief proces: het herhalen van het proces van een kwalitatief onderzoek waarbij je continu heen en weer gaat
tussen de verschillende fasen van onderzoek.

Kwalitatief interview: het voeren van een gesprek met een respondent. Ideeën, ervaringen, gevoelens, meningen
en gedachtes moeten door de interviewer worden omgezet in taal.
 Ongestructureerd interview: er ligt eigenlijk niks vast naast het onderwerp.
 Semigestructureerd interview: er liggen een aantal dingen vast, bijvoorbeeld een aantal onderwerpen
uitgeschreven in een topiclist. Zo kan het fijn zijn om alvast een aantal vragen te bedenken, maar hier
kan je ook weer vanaf wijken.
Question-answer model: (1) comprehension, het begrijpen van de vraag, (2) retrieval, het zoeken naar
informatie, (3) judgement, het beoordelen van de vraag en wat je wilt delen en (4) reporting an answer. Een
onderzoek motiveert het antwoord van de participant door het stellen van vragen.

Survey: vragenlijst
 Gestructureerd interview: alle vragen en onderwerpen van de vragenlijst zijn vastgelegd.

Reactiviteit: de rol van onderzoeken heeft invloed op het gedrag/de antwoorden van de onderzoeker.
Naturalisatie: wennen aan het feit dat iemand onderzoek doet en dat de onderzoeker aanwezig is waardoor je je
weer normaal gaat gedragen.

Aan de hand van een interview wil je de perspectieven van de respondent gaan begrijpen. Vanuit daar ga je als
onderzoeker verder werken door je te verplaatsen in de respondent en zijn ideeën ook daadwerkelijk gaat
begrijpen.

Kenmerken van een goed interview
 Reciprocal interaction: je helpt de respondent door vragen te stellen en je te interesseren voor hem/haar.
En de respondent helpt jou door mee te werken aan je onderzoek.
 Responsiveness.
 Trust.
Kenmerken van een goede interviewer

,  Het bouwen van een vertrouwensband (building rapport).
 Actief luisteren.
 Het stellen van relevante vervolgvragen.
 Niet denken aan wat de antwoorden betekenen voor je onderzoek.

1.2 Vormen en verloop van interviews
Vormen van interviews
 Face to face: je leert de gevoelens van de respondent goed kennen.
 Telefonisch interview: je hebt minder controle over het interview omdat je elkaar niet ziet. Zo is het
bijvoorbeeld lastiger om gevoelens over te brengen.
 Online: bijvoorbeeld via Skype (waarbij je iemand wel ziet) of via een chat (waarbij je iemand niet ziet
wat zorgt voor minder impulsieve reacties). Je mist een stukje persoonlijkheid maar het is wel een
makkelijke manier om mensen uit andere werelddelen/landen te interviewen.
 Go-along interview: een kortere vorm van het etnografisch interview, bijvoorbeeld een dag meelopen
met iemand op zijn werk, meegaan met een wandeling die die persoon normaal ook zou maken.
 Etnografisch interview: binnen de context van een groter onderzoek waarbij je wekenlang verblijft
binnen een bepaalde cultuur/groep mensen. Je hebt op bepaalde momenten interviews met deze mensen.
Het interview is onderdeel van een diepgaand onderzoek naar het leven van de geïnterviewde.

Fases van een interview
 Fase 1, aankomst en introductie: wanneer je bijvoorbeeld rommelig te werk gaat geeft dit geen
vertrouwen aan de respondent. Je moet er als onderzoeker voor zorgen dat alles klaar staat zodat je
direct kan beginnen met het interview. Je geeft in deze fase ook een introductie van jezelf en bedenk
van tevoren alvast een vraag die je de respondent kan stellen als binnenkomer (zonder dat dit met het
onderzoek te maken heeft).
 Fase 2, introduceren van het onderzoek: kort vertellen waar het onderzoek over gaat en zorgen dat het
consentformulier wordt getekend voordat je begint.
 Fase 3, starten van het interview: je begint met een onderzoek gerelateerd onderwerp, maar je begint
niet met je hoofdvraag. Het is een vorm van aftasting waarbij je bijvoorbeeld meer feitelijke vragen
stelt.
 Fase 4, tijdens het interview: wanneer je een interview doet aan de hand van een topiclist wordt het
vanaf topic twee of drie echt interessant en je zorgt ervoor dat je je hoofdvraag/-onderwerp als
voorlaatste onderwerp gebruikt. Dit is de reden dat je het onderzoek doet en dit is ook waarom je het
vertrouwen opbouwt. Je kan als onderzoeker bijvoorbeeld opzettelijk een stilte laten vallen om op die
manier een reactie bij de respondent uit te lokken, dit is een probe.
 Fase 5, einde van het interview: zorg ervoor dat je niet direct na het hoofdonderwerp het interview
afkapt. Zorg voor een luchtig laatste onderwerp zodat de respondent met een positief gevoel naar huis
gaat.
 Fase 6, na afloop van het interview: bij afloop van het interview kan het door knob effect optreden. Dit
houdt in dat op het moment dat de respondent vertrekt (en bij de deur staat) nog hele waardevolle
informatie voor het onderzoek deelt. Laat wanneer mogelijk de respondent eerst vertrekken en begin
niet direct met opruimen. Je moet wel vragen of je de informatie die op dat moment vrijkomt mag
gebruiken in het onderzoek omdat dit niet meegenomen is in het consentformulier.

1.3 Focusgroepen
Focusgroep: een interactie tussen personen die meedoen aan het onderzoek. Als onderzoeker heb je de rol van
een moderator waarbij je het gesprek leidt en zorgt dat iedereen ongeveer evenveel aan het woord komt.
 Dataverzameling door middel van interactie.
 Laat de participanten luisteren, reflecteren en nadenken over het eigen standpunt.
 Het is geen groepsinterview.
 Je probeert het gesprek zo natuurlijk mogelijk te laten verlopen (spontaniteit en een naturalistische
setting).

Redenen voor het uitvoeren van focusgroepen
 Diagnosticeren van problemen.
 Het stimuleren van nieuwe ideeën of het identificeren van nieuwe relaties.
 Het evalueren van programma’s.

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller revelips. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $5.97. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

78075 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling
$5.97  1x  sold
  • (0)
  Add to cart