Eerst worden er een paar vragen besproken. Daarna worden de hoofdstukken van Chalmers besproken. Verder worden de volgende filosofen besproken: Popper, Labaree, Hostetler, Kuhn, Lakatos, Feyerabend, Knorr-Cetina, Hacking, R. Collins, Smith, Haraway, Hill Collins, Fricker, Elgin
Als laatste wordt...
Summary of the book What is this thing called science? by Chalmers - Psychology and Science in International Bachelor of Psychology (IBP)
What is this thing called science - Week 1
Summary What Is This Thing Called Science 4th edition, Leiden 2017/2018
All for this textbook (4)
Written for
Universiteit van Amsterdam (UvA)
Pedagogische Wetenschappen
Wetenschapsfilosofie (B2055)
All documents for this subject (8)
4
reviews
By: irene12 • 2 year ago
By: Lisahopman • 3 year ago
Translated by Google
Not complete, but very helpful!
By: caityweasley • 1 year ago
By: UvAstudentM • 3 year ago
Seller
Follow
UvAPedagogischeWetenschappen
Reviews received
Content preview
Samenvatting wetenschapsfilosofie
Bespreek en bekritiseer Karl Poppers ideeën over de falsifieerbaarheid van theorieën (C3)
falsifieren = onjuistheid van de theorie aantonen
Aanleiding theorie = Freud → briljante ideeën, maar zijn theorieën zijn niet te
testen, dus daarom kwam Karl met deze nieuwe theorie
Karls popper idee over falsifieerbaarheid stelt dat, hoe makkelijker een idee
falsifiëren is, hoe wetenschappelijke. Een theorie die niet te falsifiëren is, is
niet wetenschappelijk.
zijn eigen theorie is eigenlijk niet makkelijk te falsificeren, en dus niet goed
wetenschappelijk
Beschrijf en bediscussieer de zogenaamde verleiding van de statistiek, waar gaat het over
en wat zijn de drie aspecten die Labaree in zijn statement noemt? (C4)
De problemen in het onderwijsveld zijn zeer kwalitatief, maar we laten ons te
makkelijk verleiden tot kwantitatieve data, die niet representatief zijn voor de
kwalitatieve problemen.
Een probleem met de verleiding van onderwijsonderzoekers door de
kwantitatieve wending is dat het de aandacht afleidt van veel van de
belangrijkste kwesties op het gebied, die niet gemakkelijk kunnen worden
herleid tot gestandaardiseerde quanta.
Een andere is dat door het toepassen van deze gerationaliseerde,
gekwantificeerde, geabstraheerde, statistische en reductionistische visie op
onderwijs, onderwijs beleidsmakers het risico lopen hervormingen op te
leggen die de lokale praktische kennis vernietigen die de ecologie van het
klaslokaal effectief laat functioneren. Kwantificering, zo stelt Labare, kan nuttig
zijn voor de professionele belangen van onderwijsonderzoekers, maar het kan
verwoestend zijn voor school en de samenleving.
Bespreek het belang (en de risico's) van waarden/values in wetenschappelijk onderzoek.
(C5)
Als je geen waarden hebt, kan je geen wetenschap hebben, je moet op basis
van jouw overtuigingen/beliefs een theorie vormen. Zonder waarden is er
geen basis voor wetenschap. Je moet niet naar de individuele waarden kijken
van een persoon maar naar de wetenschap zelf. Je kan niet iemand slecht
vinden wegens zijn persoonlijke waarde. Je moet kijken naar de methode en
de resultaten en theorie van het onderzoek dat iemand heeft gedaan.
Een risico is dat waarden vaak erg subjectief zijn, waar wetenschap tracht
objectief te zijn. De invloed van waarden kan dus negatieve gevolgen hebben
voor de objectiviteit van de wetenschap.
Aspergus - nazi supporter. Moeten we zijn onderzoek afschuiven omdat hij
andere waarden had dan nu normaal is? nee, want zijn onderzoek is objectief
goed. En het is belangrijk om te kijken naar het onderzoek zelf en niet naar de
achtergrond van een persoon, dus niet naar de persoon zelf kijken
Values neutraliteit is niet mogelijk: values kunnen niet gebruikte methode
beïnvloeden, onderzoekers kunnen beïnvloedbaar zijn door meningen, maar
zegt niks over objectiviteit van het onderzoek, beïnvloed door onbewuste
values, maar dit kan onmogelijk bewezen worden, waardes nodig bij
evalueren onderzoek
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller UvAPedagogischeWetenschappen. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $8.59. You're not tied to anything after your purchase.
