Antwoorden op leerdoelen leerpakket 2.
KT1/2/3: oriëntatie op het verpleegkundig beroep
KT4: klinisch redeneren & AFP
KT5: verpleeg technisch handelen
Samenvatting voor deze vakken en bijbehorende toetsen.
Kerntaak 1/2/3 Oriëntatie op het verpleegkundig beroep
Werkgroep 1: Het verpleegkundig beroep, beeldvorming en domeinen week 1
De studenten kunnen de beeldvorming van het beroep verpleegkunde koppelen aan de
professionalisering en de CanMEDS-rollen.
De CanMEDS-rollen zijn ontwikkeld om weer te geven welke rollen je moet kunnen vervullen
als verpleegkundige
- Zorgverlener: lichamelijke/wondzorg uitvoeren preventie. Als probleem is vastgesteld wordt
gekeken welk resultaat wenselijk is en hoe je hier tot komt. Zelfredzaamheid. Indiceren
- Communicator: juiste gesprekstechnieken gebruiken om achter meer informatie te komen
- Samenwerkingspartner: bespreken met cliënt wat hij/zij kan doen aan het voorkomen van
preventie van het probleem
- Reflectieve professional: risicofactoren inschatten en zo zorgen voor preventie
- Gezondheidsbevorderaar: was het probleem te voorkomen/wat is daaraan te doen.
Levensstijl cliënt in de gaten houden
- Organisator: verpleegkundig leiderschap, coördinatie van de zorg, veiligheid waarborgen,
verpleegkundig ondernemerschap
- Kwaliteitsbevorderaar: betrokken zijn bij projecten in de organisatie, bijv. is de
zorgmethodiek goed afgestemd op de rol van indiceren?
Links/bronnen:
Bestudeer uit het verpleegkundig beroepsprofiel Beroepsprofiel verpleegkundige de
informatie over De verpleegkundige 2020: competentiegebieden.
Werkgroep 2: Chronische zorg en zorgtechnologie week 2
De student beschrijft wat er verstaan wordt onder chronisch zorg.
Zorg voor chronisch zieken die langer dan 3 maanden duurt
De student beschrijft de consequenties van het leven met een chronische ziekte of beperking
voor de zorgvrager en diens naasten.
o Minder zelfredzaamheid
o Voor de naasten heeft dit als consequentie dat zij meer zorg moeten zullen dragen
voor hun naaste
De student herkent adaptieve opgaven in relatie tot leven met een chronische ziekte in een
beschreven casus.
Kan ik wel
De student verwoordt wat er verstaan wordt onder chronische zorg en benoemt de
kenmerken van chronische zorg binnen verschillende settingen als het ziekenhuis, de V&V
sector, de psychiatrie en de MGZ.
Algemene Gezondheidszorg (AGZ),
= GGZ + MGZ (maatschappelijke gezondheidszorg), bijvoorbeeld ziekenhuizen,
verpleegtehuizen en revalidatiecentra. Een hbo-verpleegkundige is hier breed inzetbaar
en er is een goede mogelijkheid om door te specialiseren. De zorg is zeer divers wat
betreft patiënten, leeftijden en aandoeningen.
Verstandelijk gehandicaptenzorg (VGZ)
Voor mensen van alle leeftijden met lichte tot zeer ernstige beperkingen.
Geestelijke Gezondheidszorg (GGZ)
, Voor volwassen mensen met psychische aandoeningen en verslavingen. Je leert hoe je
patiënten met hun problemen om kunt leren gaan.
Jeugd(gezondheids)zorg (JGZ)
Het doel hiervan is bevorderen, beschermen en beveiligen van gezondheid, groei,
lichamelijke en geestelijke ontwikkeling van kinderen en jeugdigen. De verpleegkundige
richt zich vooral op de preventieve gezondheidszorg.
Maatschappelijke gezondheidszorg (MGZ, o.a. wijkverpleging, woonzorgcentra).
Veel verschillende settingen, de HBO-verpleegkundige is breed inzetbaar.
Links/bronnen:
Lees hoofdstuk 1.7 Multimorbiditeit uit het boek “Gezondheid, gezondheidsindicatoren en
volksgezondheid” van Sassen (2018)
Op https://www.volksgezondheidenzorg.info/ vind je de prevalentie van chronische ziekten.
Bekijk het digitale college “waarom hebben we straks allemaal meerdere chronische ziektes?
op http://www.universiteitvannederland.nl/college/waarom-hebben-we-straks-allemaal-
meerdere-chronische-ziektes/
https://www.youtube.com/watch?v=sjoW2VNf1qM (vlog ziekte van Crohn)
Lees hoofdstuk 34 Technologie-gebruiken-in-de-zorg-voor-ouderen-kansen-en-uitdagin uit
“Klinisch redeneren bij ouderen” (Bakker et al., 2019).
Werkgroep 3: Preventieve, curatieve en palliatieve zorg. Duurzaamheid. Week 2
De student benoemt de kenmerken van en de verschillen tussen preventieve, curatieve en
palliatieve zorg.
o Preventieve zorg: zorgen dat mensen gezond blijven door hun gezondheid te
bevorderen en beschermen, ziekten en complicaties van ziekten te voorkomen of in
een zo vroeg mogelijk stadium op te sporen.
o Curatieve zorg: zorg gericht op het genezen/verbeteren van een aandoening
o Palliatieve zorg: wordt gegeven aan cliënten wanneer er geen genezing van een
ziekte meer mogelijk is. Hiermee kun je weken, maanden of zelfs jaren leven, en richt
zich op een zo goed mogelijke kwaliteit van leven
De student geeft een beschrijving van de rol van de verpleegkundige binnen deze vormen
van zorg in relatie tot de zorgverlening aan de zorgvrager en diens naasten.
o Preventieve zorg: gezondheidsproblemen/mogelijke risico’s optijd opsporen
o Curatieve zorg: verpleegkundige handelingen uitvoeren
o Palliatieve zorg: verpleegkundige handelingen uitvoeren + aandacht besteden aan
alle dimensies van het ziek zijn
De student beschrijft de 17 Sustainable Development Goals (SDG’s) en geeft voorbeelden van
verbanden met de gezondheidszorg.
Sustainable Development Goals of Duurzame Ontwikkelingsdoelen zijn 17 doelen om van de
wereld een betere plek te maken en zijn afgesproken door de landen die aangesloten zijn bij
de VN
GOAL 1: No Poverty
GOAL 2: Zero Hunger
GOAL 3: Good Health and Well-being
GOAL 4: Quality Education
GOAL 5: Gender Equality
GOAL 6: Clean Water and Sanitation
GOAL 7: Affordable and Clean Energy
, GOAL 8: Decent Work and Economic Growth
GOAL 9: Industry, Innovation and Infrastructure
GOAL 10: Reduced Inequality
GOAL 11: Sustainable Cities and Communities
GOAL 12: Responsible Consumption and Production
GOAL 13: Climate Action
GOAL 14: Life Below Water
GOAL 15: Life on Land
GOAL 16: Peace and Justice Strong Institutions
GOAL 17: Partnerships to achieve the Goal
De student omschrijft de relatie tussen het milieu en de gezondheidszorg.
Invloed milieu op gezondheidszorg
Een goed milieu zorgt voor meer gezondheid voor iedereen,
Er moet ruimte zijn voor beweging en ontspanning zowel voor cliënten als medewerkers
Invloed van gezondheidszorg op milieu
Minder verspillend omgaan met grondstoffen
Voorlichting over de invloed van medicijnresten die in het riool terecht komen
Inzet duurzamere energie m.b.t. bouw, mobiliteit en inkoop
Links/bronnen:
Lees de onderdelen: “wat verstaan we onder preventie”, “Doelgroepen van preventie” en
“Preventie naar fase van ziekte” op volksgezondheid en zorg. preventie
Bekijk de kennisclip over preventieve zorg op: Kennisclip preventie: Saxion Preventie
Bestudeer het hoofdstuk ‘Algemene principes van palliatieve zorg / Wat is palliatieve zorg?’
(Pallialine.nl) http://www.pallialine.nl/algemene-principes-van-palliatieve-zorg
Bestudeer het hoofdstuk over palliatieve zorg en het verschil met terminale zorg op de site
van “Zorg voor beter” http://www.zorgvoorbeter.nl/ouderenzorg/Palliatieve-zorg-Wat-is-
het.html
Bestudeer de 17 SDG’s op sdg nederland en bekijk het filmpje op deze pagina.
Oriënteer je op de thema’s van de Green deal op https://nvz-ziekenhuizen.nl/duurzaamheid
en bekijk de video op deze pagina.
College: verpleegkundigen in bijzondere situaties week 4
Links/bronnen:
https://www.artsenzondergrenzen.nl/
Video verpleegkundige I
Video verpleegkundige II
Video film-dit-is-dji
Bekijk de beschrijving van een verpleegkundig-forensisch-therapeutisch-werker
jenvmagazine/justitieel verpleegkundige
zuster-wil-je-me-geen-pijn-doen
Video verpleegkundige Carlijn
Vlog TBS
werken-bij/medewerkers-aan-het-woord/het-verhaal-van-ahmed
Werkgroep 4: Acute zorg en patiëntveiligheid week 4
, De student verwoordt wat er verstaan wordt onder acute zorg.
Acute zorg: alle zorg die niet kan wachten tot de eerstvolgende mogelijkheid op werkdagen
om de huisarts of hulpverlener te raadplegen.
De student beschrijft de rollen en taken van verpleegkundigen in de acute zorg in relatie tot
de verschillende settingen (psychiatrie, ziekenhuis, MGZ) en de verschillende CanMED-
rollen.
Wat valt je op in de video’s?
De verpleegkundigen hebben veel verantwoordelijkheid en mogen veel complexe taken
uitvoeren
Wat zijn de taken/ verantwoordelijkheden van de verpleegkundige in de acute zorg?
-medicatie toedienen en in sommige gevallen voorschrijven
-risico-inschatting
-eerstelijnszorg (zoals maatschappelijk werk)
Op welke manier komen de CanMEDS-rollen in dit filmpje terug?
-gezondheidsbevorderaar
-samenwerkingspartner
-communicator
Wie zijn de samenwerkingspartners van de verpleegkundige?
Huisartsen e.d.
De student kan benoemen welke fasen er volgen op de acute fase.
o In de chronische fase is het van belang om zo snel mogelijk te starten met intensieve
revalidatie om de situatie van de patiënt zo snel mogelijk te optimaliseren.
o De zorg zoveel mogelijk op elkaar aan laten sluiten en goede samenwerking tussen
verschillende disciplines.
De student geeft voorbeelden van veiligheidscompetenties in de praktijk.
Onderkent factoren die menselijke prestaties van zowel zorgverlener als patiënt kunnen
beïnvloeden
Neemt weloverwogen beslissingen om patiëntveiligheid te optimaliseren
(H)erkent de impact de interactie tussen mens en technologie op veilige zorg en gaat daar
bewust mee om
Denkt kritisch na om een patiëntveilige werkomgeving te creëren
Begrijpt de voor- en nadelen van het gebruik van informatietechnologie en zet ze gepast in
om veiligheid te bevorderen
Gaat op verantwoorde wijze met materialen en middelen om CanMeds
Met name onder te brengen in rol: Organisator & Gezondheidsbevorderaar/Maatschappelijk
handelen’
Links/bronnen:
Bestudeer op volksgezondheid en zorg /acute-zorg de definitie van acute zorg.
Bekijk de informatie over acute zorg in verschillende settingen van de zorg via: Acute zorg
AGZ en Acute zorg GGZ en de video’s op IC verpleegkundige Nicole en De separeercel en
kartonnen po zijn verleden tijd bij Emergis - Omroep Zeeland en HIC bij Kinder- en
jeugdpsychiatrisch ziekenhuis Karakter Njmegen
Bestudeer het zorgprogramma Ketenzorg CVA regio Helmond Quartz (Elkerliek CVA
Zorgprogramma) Bekijk hierin vooral de samenhang tussen acute zorg, revalidatie en
chronische fase. Bekijk het stroomschema.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller verpleegkundestudent1. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $6.58. You're not tied to anything after your purchase.
