Alle collegeaantekeningen, video’s, opdrachten en hoofdstukken uit het boek samengevoegd tot een overzichtelijk geheel
Jaar: 2021 /BaNTC2
Docent: Annemarie van Dooren
Boek: Barbara Lust Child language
- Colleges zijn leidend, boek is ondersteuning
- Info uit vragen bij video’s is het belangrijkst
- Dingen als nature-nurture toepassen op casussen, zoals de filmpjes
- Situatie→a.d.h.v. begrip verder uitleggen
,Weekoverzicht
Week 1 – introductie
- Eigenschappen van taal
- Syntax, fonologie en semantiek
- Language Faculty
- Chomsky, generatieve grammatica
Week 2 – nature-nurturedebat
- Projectieprobleem: gebrekkige input
o Input is continu spraaksignaal
o Input is ondoorzichtig spraaksignaal
- Empirisme vs. rationalisme
- Verleden tijd, vraagzinnen (Jill de Villiers), meervoudsvormen
- Begrip en productie (competence en production)
- Naturalistisch vs. experimenteel onderzoek
- Gavagai-probleem
- Bootstrapping
- Aangeboren aannames (whole object, mutual exclusivity)
- Positieve en negatieve evidentie, direct of indirect.
- Het logische probleem van taalverwerving
Week 3 – fonologie
- Kenmerken van fonologie
- Cracking the code
- Klankperceptie
o Categoriale perceptie (Head-turn procedure)
▪ Perceptual magnet effect
o Linken visuele en auditieve info (McGurk-effect)
- Klankproductie
o Brabbelen (moedertaalspecifiek én universeel)
o Veelgemaakte fouten (mushy mouth of mushy ear en andere theorieën)
- Kritieke periode (Genie)
Week 4 – syntaxis
- Mijlpalen
- Productie loopt meestal achter op begrip
- Holofrastische en telegrafische uitingen
- Inhouds- en functiewoorden
- Functional Categories (I, D, C)
- Woordvolgorde
o Eye tracking onderzoek: zinnen met koe en auto. Productie loopt voor op begrip!
- 3 hoofdmanieren om te testen (grammatica-oordeel, productie, begrip)
- NSL: argument voor nature-kant: geen input, maar kinderen maken een compleet nieuwe taal.
Judy Kegl: input is noodzakelijk (nurture)
- Bindingsprincipes (reflexieven, pronomina, r-uitdrukkingen)
Week 5 – L2
- Mijlpalen
,- Verschil input L1 en L2
- L2 leren als kind vs. als volwassene
- Motherese
Week 7 – pragmatiek, taalstoornissen
- Grice: coöperatieprincipe, maximes
o (scalaire) Implicatuur
- TOM
- Dissociatie (Christopher)
, Week 1 – introductie
Wat is taalverwerving?
Taalverwerving: Beginstaat→eindstaat
Onderzoek naar taalverwerving: Hoe kom je van die begin- tot die eindstaat?
• Waar luisteren we naar?
o Kinderen moeten dingen oppakken uit audio-signaal
• Wat moeten kinderen allemaal te weten komen over de taal?
• Welke moeilijkheden moeten kinderen overwinnen?
o Waar begin je?
o Achtergrondherrie
o Verschillende stemmen
Verschil tussen language learning (taal leren) en language acquisition (taal verwerven). Taal wordt
niet aangeleerd zoals op school.
Taalverwerving is een ‘silent feat’: een stille prestatie.
Het meeste weet je al als je 3 jaar bent.
De essentie van taalkennis is de representatie van een eindige set eenheden (‘units’) op verschillende
levels (bv. klank, syntax, betekenis).
Geluiden→woorden→zinnen
Elk van deze eenheden is onveranderlijk, discreet en categorisch
NLP = “natural language processing”. Het verwerken van natuurlijke taal. Dit doen kinderen op
analyserende wijze.
Kinderen stellen hypothesen op, het zijn ‘scientists in the crib’.
Bijvoorbeeld over woordbetekenis: als iemand wijst en zegt ‘bal’ kan dit heel veel dingen betekenen,
maar kinderen nemen één ding aan (‘bal’ = dat ronde object) en dat is hun hypothese.
Taal als cognitief systeem
Taal is meer dan alleen communicatie: akoestische signalen verwerken
akoestisch signaal/gebaar→hersenen→klanken of woorden→betekenis
Systeem zit in ons brein, hoort bij cognitieve vaardigheden
Taalsysteem in ons hoofd is tacit (stilzwijgend): we zijn ons niet bewust van wat we precies doen of
hoe ons hoofd werkt als we taal gebruiken.
Het systeem is “inaccessible to consciousness”: we hebben zulke vanzelfsprekende kennis van taal
dat we ons niet bewust zijn van wat we precies doen en hoe complex taalkennis is.
Onderzoek naar taalverwerving
Centrale vraag van onderzoek: wat is de natuur van ontwikkeling?
Taalkennis is moeilijk te onderzoeken door:
• Formele complexiteit (wat onderzoek je precies?)
• Oneindigheid van taalkennis (een mens heeft heel veel kennis)
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller jetsterkman. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $5.40. You're not tied to anything after your purchase.
