Summary
Samenvatting EBP; het analyseren van wetenschappelijke artikelen
- Course
- Institution
- Book
samenvatting uit het boek 'onderzoek in de gezondheidszorg'. Aangepast voor het tentamen EBP, mondzorgkunde leerjaar 1.
[Show more]
Connected book
Book Title:
Author(s):
- Edition:
- ISBN:
- Edition:
1 review
By: jstjeward • 2 year ago
Seller
Follow
archyblossoms
Reviews received
Content preview
Het analyseren van wetenschappelijke artikelenH1. Onderwerp en probleemstelling
Bij het verkenning van een onderwerp beantwoord je de volgende vragen;
- Past het onderwerp binnen het onderzoeksgebied van het vakgebied of de opleiding?
- Is het onderwerp geschikt om te onderzoeken met de gegeven randvoorwaarden?
Randvoorwaarden zijn; beschikbare gegevens, tijd, budget, begeleiding,
onderzoekspopulatie.
- Is het onderwerp theoretisch of maatschappelijk relevant?
- Wie heeft er belang bij dat dit onderzoek gedaan wordt?
- Wat is er bekend over het onderwerp? Is er al een bestaande theorie?
- Is er al eerder onderzoek gedaan waarop je kunt voortbouwen?
- Is onderzoek naar het onderwerp ethisch verantwoord?
1.2 Probleemstelling
Probleemstelling het bespreken van een aanleiding van het onderzoek en je geeft een korte
schets van de situatie, het probleem of de onduidelijkheid die in dit onderzoek centraal staat.
Aanleiding onderzoek is vaak een klinisch probleem die verdeeld is in 4 domeinen.
- Etiologie
- Diagnose
- Prognose
- Therapie of interventie
Etiologie; oorzaken of determinanten (risicofactoren of risico-indicatoren) van een
aandoening staat centraal.
Diagnose; de verschijnselen ter indicatie of het geven van een voorspelling van de
aanwezigheid van een bepaalde aandoening.
Prognose; factoren die van invloed zijn op de voortgang van een bepaalde ziekte
(prognostische factoren).
Therapie of interventie; het bekijken naar de effectiviteit van een therapeutische interventie,
behandeling of op de effectiviteit van de interventies ter voorkoming van ontstane ziekten.
Vragen die je stelt voor het formuleren van een probleemstelling;
- Wat is het probleem of de situatie waarover je uitspraken wilt doen?
- Wat is de aanleiding om hier onderzoek naar te doen?
- Hoe groot is het probleem of hoe vaak komt de situatie voor?
- Wie zijn er bij het probleem of de situatie betrokken?
- Op welke manier kan onderzoek bijdragen aan het oplossen van het probleem of het
veranderen van de situatie?
1
, 1.3 doelstelling
Met de doelstelling geef je de relevantie van het onderzoek aan en leg je als onderzoeker
een verantwoording af voor het doen van dit onderzoek.
De doelstelling geeft antwoord op vragen als:
- Waarom voer je dit onderzoek uit?
- Wat bereik je met dit onderzoek?
- Wat is het belang van de kennis die dit onderzoek voortbrengt?
- Welke bijdrage levert het resultaat van het onderzoek aan de oplossing van
kennisproblemen of praktische problemen?
- Wie heeft er belang bij dit onderzoek?
Er is een onderscheid bij het beschrijven van de relevantie van een onderzoek;
1. De theoretische relevantie
2. De maatschappelijke relevantie
1. Theoretische relevantie;
Een onderzoek heeft theoretische relevantie wanneer het leidt tot nieuwe beschrijvingen of
verklaringen of als het een bepaalde theorie aan een kritische beschouwing onderwerpt. Met
de theorie wordt bedoeld naar een uitspraak of een verzameling van uitspraken, waarmee de
verschijnselen kunt verklaren en voorspellen. De uitspraken zijn algemeen geldig en zijn niet
specifiek voor één situatie of één groep mensen. Theoretische relevantie draagt vooral bij aan
kennisvermeerdering en het soort onderzoek wordt ook wel fundamenteel onderzoek
genoemd.
2. Maatschappelijke relevantie;
Een onderzoek dat zich richt op het oplossen van problemen voor mensen of een groep
mensen in de maatschappij. In de doelstelling beschrijf je hoe de mensen voordeel uit het
onderzoek kunnen halen. De aanleiding is vaak een vraag uit de praktijk. Het onderzoek haalt
uit de kennisvermeerdering praktische oplossingen voor een bepaalde probleem. Bij dit soort
onderzoek wordt het over een toegepast of praktijkgericht onderzoek genoemd.
Een onderzoek is vaak een mix tussen de theoretische relevantie en de maatschappelijke
relevantie. Kennisvermeerdering van het theoretische gedeelte kan oplossingen voor
problemen bieden voor het maatschappelijke gedeelte, omgekeerd kan ook.
Het formuleren van een doelstelling;
- Het onderzoek haalbaar kunnen zijn
- De gewenste consequenties liggen binnen het bereik van de onderzoekers.
- De formulering van de doelstelling is specifiek, niet te vaag of te breed.
Een goede doelstelling geeft richting aan je onderzoeksplan.
2
, 1.4 vraagstelling
Het formuleren van de vraagstelling is een van de meest belangrijke onderdelen van een
onderzoek. Het beschrijft wát je daadwerkelijk gaat onderzoeken. Tevens wordt de inhoud
van het onderzoek weergegeven. Het antwoord op de vraagstelling (dus de kennis die het
onderzoek oplevert) is van belang voor het bereiken van de doelstelling.
De vraagstelling van een onderzoek bevat een of meerdere onderzoeksvragen, waaruit meestal
een aantal deelvragen is afgeleid.
1.4.1 vraagtypen
De vraagtypen zijn gesorteerd op eenvoudig tot zeer moeilijk.
De volgende vraagtypen zijn;
- Definiëren
- Beschrijven
- Vergelijken
- Verklaren
- Voorspellen
- Evalueren
- Voorschrijven
Definiëren; het aangeven van bepalende kenmerken van het onderwerp
Vb. wat wordt verstaan onder een verhoogd cholesterolgehalte?
Beschrijven; de eigenschappen en kenmerken van het onderwerp staat centraal.
Vb. hoe vaak komt een verhoogd cholesterolgehalte voor bij mannen onder de veertig
jaar in Nederland?
Vergelijken; de verschillen tussen twee of meer groepen of situaties staat centraal.
Vb. verschilt het cholesterolgehalte van allochtone mannen onder de veertig jaar van
die van autochtone mannen onder de veertig jaar?
Verklaren; bij dit vraagtype gaat het om de oorzaken van gevonden verschillen of verbanden.
Met een verklarend onderzoek ga je kijken of je met een causaal verband mee te maken hebt.
Een causaal verband geeft aan dat er een oorzaak-gevolgrelatie bestaat tussen de onderzochte
variabelen.
Vb. in hoeverre is een gevonden verschil in cholesterolgehalte tussen autochtone en
allochtone jonge mannen toe te schrijven aan een verschil in voedingsinname van
onverzadigde vetzuren?
3
, Voorspellen; het voorspellen van de gevolgen van een bepaalde aandoening of maatregel.
Vb. gaat een stijging van het aantal jonge mannen met een verhoogd
cholesterolgehalte in Nederland gepaard met een hoger sterftecijfer als gevolg van
hart- en vaatziekten in de komende twintig jaar?
Evalueren; het onderzoeken van het effect van een maatregel of interventie.
Vb. wat is het effect van het geven van voedingsadviezen aan jonge mannen met een
verhoogd cholesterolgehalte om het cholesterolgehalte te verlagen?
Voorschrijven; het opstellen van maatregelen of richtlijnen. Hiervoor is kennis nodig die bij
eerdere, minder ingewikkelde, vraagtypen is verzameld.
Vb. wat is het beste beleid bij jonge mannen met een verhoogd cholesterolgehalte?
1.4.2 formuleren van een onderzoeksvraag (PICO-onderzoeksvraag)
Er staat meestal één onderzoeksvraag centraal. Deze vraag geeft de kern van het onderzoek
weer. Er wordt beschreven wat er precies onderzocht gaat worden.
Onderzoeksvragen worden concreet en duidelijk geformuleerd. Dit kan bereikt worden met
het systeem van PICO.
(P) = patient
(I) = intervention
(C) = comparison
(O) = outcome
Een goede onderzoeksvraag bevat zo veel mogelijk van de vier elementen PICO.
Patient; over welke patiënten wil je met het onderzoek uitspraken doen? wat zijn de
kenmerken van de personen over wie het onderzoek gaat?
Vb. jonge mannen onder de veertig jaar met een verhoogd cholesterolgehalte.
Intervention; interventie of behandeling waarvan je het effect onderzoekt. De etiologische of
prognostische factor waarvan je de relatie met de uitkomst onderzoekt of de diagnostische test
die je wilt onderzoeken.
Vb. het geven van voedingsadviezen.
Comparison; een andere behandeling, factor of test, waarmee je de onderzochte interventie,
factor of test wilt vergelijken. Soms vergelijk je een behandeling met ‘geen behandeling ’.
Vb. de behandeling met medicijnen of het niet geven van voedingsadviezen.
Outcome; welke uitkomst staat centraal in het onderzoek? Welke uitkomst verwacht je?
Vb. een lager cholesterolgehalte.
4
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller archyblossoms. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $10.53. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
52510 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now