Class notes
College aantekeningen IPO 2A
- Course
- Institution
College aantekeningen van colleges gegeven bij het vak IPO 2A.
[Show more]
Seller
Follow
minkekalb
Reviews received
Content preview
Aantekeningen HC IPO,College 1 - Onderwijswetenschappen
Cijfer bestaat uit: 50% paper (31/03) & 50% tentamen (07/04).
Leren en onderwijs zijn overal, en belangrijk voor individu & maatschappij.
Baby’s hebben belangrijke taak: leren over de wereld waar ze zich in bevinden.
Definitie onderwijs: overdracht van kennis of vaardigheden.
Wat is nou leren? Leren is eigenlijk het verkrijgen van nieuwe te generaliseren kennis, die je later in
een andere context kunt gebruiken.
Mensen zijn niet de enigen die een onderwijssysteem hebben, sommige dieren hebben dat ook.
Als mens doen we ook veel meer abstracte kennis op.
Leren/onderwijs bij mensen (definitie): het proces van geven en krijgen van systematische instructie,
met name op een school of universiteit. Vaak overdracht van generaliseerbare/abstracte kennis.
Onderwijswetenschappen: een interdisciplinair onderzoeksveld waarin onderzoekers onderzoek doen
naar 1) hoe mensen leren (alleen en samen), 2) naar hoe leren te verbeteren door diverse sociale en
organisatorische instellingen en nieuwe ontwerpen van leeromgevingen.
Interdisciplinair want omvat veel velden (bijv. psychologie, pedagogiek etc.)
Nog veel vragen over …
- Hoe kinderen en jongeren leren in het onderwijs
- Wat dit betekent voor hoe we het onderwijs vormgeven
- Hoe we het onderwijs kunnen verbeteren en vernieuwen
Doel onderwijswetenschappen:
- Beschrijven, begrijpen en verklaren van (leer) gedrag
- Begrijpen hoe we leren, opleiden en ontwikkelen in het onderwijs (en hoe dan het beste
vormgeven?
Hoe ziet het NL onderwijsveld eruit? (Mensen die zich bezig houden met …)
- Onderwijspraktijk/-instellingen
o Schoolleiding
o Leraren
o Leerlingen
- Onderwijsbeleid
o Ministerie OCW (Onderwijs cultuur en wetenschap)
o Inspectie v/h onderwijs
- Onderwijs-onderzoek
o O.a. universiteiten
o Onderzoek van algemeen – vakspecifiek
- Onderwijsmaterialen & - technologie
o Methode-uitgevers
o Toetsuitgevers
- Training en advies
o Onderwijs-advies
o Lerarenopleidingen
Onderwijs in Nederland onderwijssysteem.
Vanaf 4/5 jaar zijn kinderen leerplichtig in Nederland.
Kinderopvang basisonderwijs (bao) (soms ook speciaal) Vo (vanaf twaalfde)
praktijkonderwijs/voortgezet speciaal onderwijs) Wo/hbo/mbo.
,In andere landen is het onderwijssysteem compleet anders.
Grootste aantal leerlingen naar vmbo, iets kleiner deel naar havo/vwo.
Onderwijswetenschappen doen onderzoek op verschillende niveaus.
- Microniveau (lerende kind)
o Neuro/brein
o Sociaal-emotioneel
o Cognitief
o Rekenen/taal
o …
- Mesoniveau (schoolcontext)
o Leren en instructie
o Leraren
o Relatie leraar-leerling
o Interacties in de klas
o Organisatie onderwijs in school
o Schoolontwikkeling
- Macroniveau (maatschappij)
o Onderwijsbeleid
o Onderwijsstelsel
o Maatschappelijke effecten van onderwijs (bijv. kansenongelijkheid)
Onderzoek:
- Waar?
o Laboratorium
o Natuurlijke omgeving leerling
- Hoe?
o Experiment/interventie
o Cor relationeel
o Observatie
o Gedragsonderzoek
- Instrument
o Observatie schema’s
o Vragenlijsten
o Interviews
o Test/toesten
o Hardop denken
o Reactietijden
o Oogbewegingen
o fMRI/EEG
In onderwijs nog heel veel vragen/discussies.
Er zijn veel belanghebbenden. Boek ‘Jongens zijn slimmer dan meisjes’.
- Veel geloof, ideologieën met anekdotisch ‘bewijs’. Maar er is ook veel onzin.
- Doel boek: wetenschappelijke grote schoonmaak.
- Is belangrijk om te weten wat nou waar is en wat niet
o Mythen, pseudo-theorieën
o Belangrijk nuanceringen (sommige dingen zijn niet perse onzin, maar moeten
genuanceerd worden).
Wetenschap heeft het niet voor het zegen
- Politici hakken knopen door, o.b.v. wetenschap en maatschappelijk debat.
- Uiteindelijk onderwijs dus (vooral) bepaald door de politiek
, - Wetenschap zoekt onderliggend mechanisme (dus niet alleen wat zou je kunnen doen, maar
ook waarom werkt iets?)
Overtuigingen over onderwijs (vernieuwing)
- Lastig om van mythen af te komen omdat we overal bewijs zien voor mythen! Psychologie
geeft een aantal verklaringen.
o Patternicity: neiging om patronen/betekenis te zoeken in willekeurige dingen.
o Confirmation bias: we zoeken en vinden bevestigend bewijs voor dingen die we al
geloven. Je gelooft dat gedeelte van de feiten die overeenkomen met je mening.
o Hindsight bias: achteraf kun je makkelijk verklaringen en feiten afstemmen op
datgene waarvan je weet dat het is gebeurd. Achteraf is ‘makkelijk praten’.
Waarom zijn mythes zo hardnekkig?
- Onderwijs écht veranderen is lastig: vaak (schijnbaar) succes van onderwijsvernieuwing op
korte termijn.
o Vernieuwend project vs. toepassing van die vernieuwing in het onderwijs: bijv.
opschaling, langdurige implementatie.
o Onderzoek naar ‘bewijs’ is vaak zwak opgezet: bijv. onderzoek dat laat zien dat
Probleemgestuurd Onderwijs (PGO) ‘werkt’, maar ten opzichte van wat?
o Hawthorne effect: de glans van het nieuwe/effect van onderzocht worden. Alleen
enthousiasme dat je mee mag doen/wordt betrokken verbetert prestatie.
Soms zijn we gewoon lui (mensen zijn gewoontedieren).
We houden van hokjesdenken: het is makkelijker als dingen ‘overzichtelijk zijn’.
Onderwijsmythes spreken al deze dingen aan. Dus heel lastig om daarvan af te komen.
Theorieën/paradigma’s over onderwijs (vormen)
- (Sociaal-) constructivisme
o Actieve kennisverwerving in samenwerking.
- Cognitivisme
o Denken staat centraal, en heeft aandacht voor differentiatie. (Niet alleen wát mensen
leren, maar ook hóe ze dat doen).
- Gedragsmodel/behaviorisme
o Gedrag staat centraal: bereiken van doelen/belonen/straffen
Onnodig hokjesdenken niet nodig/prettig want veroorzaakt dogma’s en ruzies.
Uit alle stromingen haalt onderwijs wel iets. (Niet enkel 1 van de stromingen).
Waarom zou er maar één model bestaan om efficiënt, effectief en aangenaam te leren?
Kennis breidt zich uit als een olievlek, wordt steeds groter. En hoe groter die wordt, hoe meer we ook
veranderen. Het antwoord is altijd afhankelijk van dingen, bijv. de tijd waarin we leven.
35 onderwijsmythen (boekje):
- Mythen over leren
- Neuromythen
- Mythe over technologie in het onderwijs
- Mythen in onderwijsbeleid
Mythe, genuanceerd, of onbewezen verklaard.
Colleges:
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller minkekalb. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $7.60. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
67232 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now