100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Tentamen Module 4: Deskundigheidsbevordering. Cijfer 8,6 $13.26   Add to cart

Exam (elaborations)

Tentamen Module 4: Deskundigheidsbevordering. Cijfer 8,6

2 reviews
 317 views  14 purchases
  • Course
  • Institution
  • Book

Tentamen van de opleiding Deeltijd Verpleegkunde behaald met een 8,6. Werkplek: GGZ

Last document update: 3 year ago

Preview 5 out of 16  pages

  • April 6, 2021
  • April 6, 2021
  • 16
  • 2020/2021
  • Exam (elaborations)
  • Answers

2  reviews

review-writer-avatar

By: AZM4 • 1 year ago

review-writer-avatar

By: lizzyaarts • 2 year ago

avatar-seller
Module 4: Kritisch denken

Deeltentamen 2: Deskundigheidsbevordering




Naam student:
Studentennummer:
Opleiding: hbo verpleegkunde deeltijd
Onderwijsinstelling: Hogeschool van Arnhem en Nijmegen
Leerwerkplek:

Datum: 29 juni 2020

Werkbegeleider:
Praktijkopleider:
Tutor Module 4:
Beoordelaar:

Aantal woorden 2589

,Voorwoord
Voor module 4 van de deeltijdopleiding hbo-verpleegkundige staat het schrijven van een verslag over
deskundigheidsbevordering centraal. Deze opdracht is uitgevoerd bij (naam team). Binnen (naam
afdeling) wordt aan mensen met een ernstige psychiatrische aandoening zorg en behandeling in de
eigen omgeving verleend. Dit gebeurt aan de hand van interventies die zijn gericht op het herstel van
de patiënt.




2

,Inhoudsopgave
Voorwoord.................................................................................................................................................. 2

1. Analyse.................................................................................................................................................... 5
1.1 Context werkplek ............................................................................................................................. 5
1.1.1 Leerklimaat ............................................................................................................................... 5
1.2 Knelpunt ........................................................................................................................................... 6
1.2.1 Wenselijke werksituatie ........................................................................................................... 6
1.3 Professioneel gedrag ....................................................................................................................... 6
2.4 Leersituatie ...................................................................................................................................... 6

2. Ontwerp .................................................................................................................................................. 8
2.1 Doelgroep ........................................................................................................................................ 8
2.2 Doelen .............................................................................................................................................. 8
2.3 Inhoud deskundigheidsbevordering................................................................................................ 9

3. Evaluatie ............................................................................................................................................... 11

4. Reflectie ................................................................................................................................................ 13
4.1 Reflectiemodel van Korthagen ...................................................................................................... 13

Literatuurlijst ............................................................................................................................................ 15




3

,Inleiding
Het verslag is aan de hand van verschillende hoofdstukken opgebouwd. In het eerste hoofdstuk wordt
een analyse gemaakt ten aanzien van de behoefte aan deskundigheidsbevordering van (naam afdeling).
Hoofdstuk 2 beschrijft het ontwerp van de deskundigheidsbevordering en hoofdstuk 3 een evaluatie
over het proces en product. Hierbij is er gebruik gemaakt van het achtveldeninstrument (Kessels, Smit
& Keursten, 1996).




4

, 1. Analyse
In dit hoofdstuk staat het maken van een methodische en systematische analyse centraal, dat is gericht
op de behoefte aan deskundigheidsbevordering van (naam afdeling)

1.1 Context werkplek
Uitleg over werkplek



1.1.1 Leerklimaat

Volgens Baars-van Moorsel (2004) bepaalt het leerklimaat, ofwel de sfeer die op het werk heerst ten
aanzien van leren, de mate van hoe medewerkers zich op de werkplek ontwikkelen. Om de
leervoorkeuren van (naam werkplek) inzichtelijk te brengen is er aan het team gevraagd om de
leerklimatenscan in te vullen. In figuur 1 staat het leerklimaatprofiel van (naam team) weergegeven.
Het leerklimaatprofiel zal meegenomen worden in het ontwerp van de deskundigheidsbevordering in
hoofdstuk 2.

Uit de leerklimatenscan komt naar voren, dat ongeveer evenveel waarde wordt gehecht aan
persoonlijke doelen van medewerkers als van de organisatie. Dit geldt overigens ook voor
kennisoverdracht en kennisdelen. Waar een groter verschil is te zien gaat over de brede en smalle
vakbekwaamheid. Hierdoor is te concluderen dat de doelgroep meer waarde hecht aan brede
ontwikkeling dan aan specialismen. Daarbij is ook groter een verschil te zien tussen geüniformeerd en
geïndividualiseerd. Dit betekent dat de doelgroep meer waarde hecht aan gezamenlijke deelname aan
leerprogramma’s, dan individuele. Het grootste verschil is zichtbaar tussen organisatie
verantwoordelijkheid en individuele verantwoordelijkheid. Medewerkers zien het leren als hun eigen
verantwoordelijkheid (Baars-van Moorsel, 2004).


Organisatiedoelen Persoonlijke doelen



Smalle vakbekwaamheid Brede vakbekwaamheid




Kennisoverdracht Kennisdoelen




Geüniformeerd Geïndividualiseerd



Organisatieverantwoordelijkheid Individuele verantwoordelijkheid


Figuur 1. (Baars-van Moorsel, 2004).




5

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller janine_lebbink. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $13.26. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

64438 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling
$13.26  14x  sold
  • (2)
  Add to cart