Summary
Samenvatting van probleem 2 van blok 2.6C
- Course
- Institution
Uitgebreide samenvatting van alle belangrijke literatuur van probleem 2
[Show more]
Seller
Follow
marccroes2000
Content preview
Probleem 2Leerdoelen:
Wat is aandacht bias en hoe kan dit worden gemeten via experimenten?
Wat zijn theorieën over aandacht bias bij angst en wat is het bewijs?
Wat is angst conditionering?
Hoe informeren leermechanismen ons over de ontwikkeling en behandeling van
angst?
Attentional Bias and the Anxiety Disorders (Ersnt H.W. Koster and Anouk Vanden Bogaerde)
Bower Beck’s Model van Angst stelt dat individuen, op basis van eerdere
ervaringen, cognitieve schema’s ontwikkelen: geheugenrepresentaties van situaties in
relatie het zelf en emoties. Op basis van bedreigende ervaringen ontwikkelen
individuen zogenaamde gevaarschema’s die vervolgens richting geven aan
informatieverwerking. Angstige mensen worden gekenmerkt door overactieve gevaar
schema’s. Door de invloed van deze gevaarschema’s wordt de aandacht vooral gericht
op informatie die schema-congruent is, wat leidt tot de bevestiging van bestaande
negatieve overtuigingen.
Aandacht bias: verwijst naar hoe de perceptie van een persoon wordt beïnvloed door
selectieve factoren in hun aandacht.
o Er is een associatie tussen angst en aandacht bias.
Aandacht bias meten
Emotionele Stroop-taak: deze taak is gebaseerd op de traditionele stroop-
kleurwoordtaak waarbij individuen de afdrukkleur van woorden moeten benoemen
terwijl ze hun semantische inhoud negeren. In de emotionele versie worden
reactietijden om de kleur van dreiging gerelateerde versus neutrale woorden te
benoemen vergeleken met de index in hoeverre de dreigende betekenis van een woord
de hoofdtaak verssoort. Het typische patroon van bevindingen is dat personen met
angststoornissen met hoge kenmerken of een angststoornis meer tijd nodig hebben om
de kleur van de bedreigende, aan stoornis gerelateerde woorden te benoemen in
vergelijking met personen met weinig angst.
, o Kritiek: de kleurbenoemingsinterferentie die wordt waargenomen voor
bedreigende woorden te wijten kan zijn aan andere niet-aandacht verwerking,
zoals gedragsmatige interferentie of vermijding.
Dichotische luistertaak: in een aantal vroege studies gebruikten onderzoekers het
dichotische luisterparadigma waarbij individuen auditieve informatie krijgen die ze
verbaal moeten schaduwen. Af en toe krijgen ze in het andere oor dreigende of
neutrale woorden met een laag volume. De deelnemers worden vervolgens onderzocht
op de doelwoorden die ze in het andere oor hoorden. In verschillende experiment
werd aangetoond dat personen met een verhoogde angsttoestand eerder doelwoorden
met een dreigende betekenis identificeerden in vergelijking met doelwoorden me een
neutrale betekenis.
o Kritiek: een bijzonder moeilijke kwestie is om auditieve informatie dicht bij
het bewustzijn te presenteren. Hier is betoogd dat bewustzijn wordt beïnvloed
door een groot aantal verschillende processen waarbij het moeilijk is om ter
verzekeren dat stimuli niet bewijst kunnen woorden aangenomen.
Dot probe taak: een andere veel gebruikte taak om ruimtelijke aandacht te
beoordelen, is de visuele puntensonde-taak. De puntsonde-taak geeft twee woorden
weer op een computerscherm met 1 bovenaan en 1 onderaan. Na een korte duur van
de stimuluspresentatie verdwijnen de stimuli en verschijnt een sonde op een locatie
die eerder werd ingenomen door een van de stimuli. De deelnemer wordt gevraagd
om op een knop te drukken die aangeeft of de bovenste of onderste stimulus was
vervangen door de sonde. Aandacht bias worden afgeleid uit verschillen responstijden
op sendes die bedreigende stimuli vervangen (d.w.z. congruente onderzoeken) in
vergelijking met sondes die neutrale stimuli vervangen (d.w.z. incongruente
onderzoeken). Als de aandacht van een individu systematisch wordt gevestigd op de
dreigingsstimulus, zullen de responstijden korter zijn voor sondes die bedreigende
stimuli vervangen in vergelijking met sondes die neutrale stimuli vervangen. Een
schat aan onderzoek heeft aandacht bias aangetoond in de dot-probe-taak.
Visuele zoektaak: deelnemers worden gevraagd een doelstimulus te detecteren die is
ingebed in een matrix van afleidende stimuli. Het doel woord ‘spin’ kan bijvoorbeeld
worden weergegeven in een matrix van neutrale afleidende woorden. Omgekeerd kan
een neutraal doelwoord worden ingebed in een matrix van spin gerelateerde woorden.
Aandacht bias worden afgeleid uit snellere reactietijden om een bedreigende stimulus
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller marccroes2000. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.75. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
67474 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now