Summary
Samenvatting Leerpsychologie
- Course
- Institution
Samenvatting van 14 pagina's voor het vak Leerpsychologie aan de Viaa
[Show more]
Seller
Follow
Nsamenvattingen
Content preview
Leerpsychologie:Wat is leren?
- Leren brengt duurzame gedragsveranderingen teweeg in een persoon.
- Kent een inhoud.
- Speelt zich af in een context
- Vraagt activiteit van de lerende zelf.
- Resultaat van leren is blijvend. Het is herhaalbaar / reproduceerbaar
Inhoud / aard van het geleerde:
Cognitief: - Memoriseren - Verwerven van feitenkennis - inzicht bevorderend
Sociaal- affectief: - Sociale vaardigheden - ontwikkeling van eigen gevoelen
- attituden
Psychomotorisch: - Reflexen - Automatiseren
Sturing van het leerproces:
- Geleid
- Begeleid
- Zelfstandig / zelfregulerend
Algemeen beeld van leren:
Meeste kennis vaardigheden en houdingen hebben we geleerd en leren we buiten het onderwijs.
Overal waar een mens in contact treedt met zijn omgeving bestaat mogelijkheid om te leren.
Nederlanders zijn gemiddeld hun hele leven 2 uur en 45 min aan het leren per dag.
Het leren op school:
- Doelgericht
- Didactisch gestructureerd
- Heeft voor leren ingerichte leeromgeving
- Inhoud en vormgeving door anderen gepland en gericht op behalen van leerdoelen, die ook
door anderen zijn bepaald.
Geringe motivatie door:
- Weinig zeggenschap
- Geen sturing aan eigen leerproces
- Geen zeggenschap over leerdoelen.
Formeel leren: Vanwege de aard van het schoolse leren.
Informeel / incidenteel leren: Buiten schoolse leeromgevingen
- Meestal zonder vooraf gestelde leerdoelen
- Het meestal ontbreken van didactische sturing en externe sturing (spontaan leren)
,Definities door EU-commissie:
Formeel: Leren dat geïnitieerd wordt door en plaats vindt binnen onderwijs- en trainings- of
opleidingsinstituten, gestructureerd is door geformuleerde leerdoelen, beschikbare tijd en/ of
didactische ondersteuning.
Dit leren leidt tot:
- Officieel erkend certificaat of diploma
Is intentioneel van aard vanuit perspectief van de leerling.
Informeel / incidenteel:
- Natuurlijk / spontaan leren
- Geen expliciete doelen
- Externe sturing is afwezig
- Hangt samen met alledaagse activiteiten
- Geen vast gestelde structuren / didactiek.
Vanuit college powerpoint:
, Je weet welk verband er is tussen leren, rijping en de rol van de hersenen.
Wat ik denk dat het is:
Hersenen ontwikkelen zich vanaf al voor de geboorte tot ruim na je 20ste jaar. Hierin is er steeds in
meer of mindere mate cel aanmaak en migratie, toename en afname van grijze stof. Veel
verbindingsbanen tussen hersendelen moeten zich nog vormen, terwijl cellen nog contact met elkaar
moeten maken om te kunnen functioneren. Kortom de grote structuur is er, maar vrijwel alle
hersenstructuren moeten nog een start maken met de verdere ontwikkeling. Door leerervaringen op
te doen maken de neuronen verbindingen met elkaar en ontstaan er mogelijk neurale netwerken.
Leren en rijping:
Tegenwoordig minder onderscheid in de begrippen leren en rijping.
Rol van de hersenen:
Hersenen hebben een structuur: Hersenstructuur
Hersenstructuur: - Grote hersenen
- Kleine hersenen
- Hersenstam Bestaat uit midden hersenen en verbinding ruggenmerg.
Hersenen ontwikkelen zich tot ruim na 20ste jaar.
Hersenen + ruggenmerg = centrale zenuwstelsel is opgebouwd uit zo’n 100 miljard neuronen.
Neuronen Opslaan en uitwisselen van informatie
Vormen van netwerken en onderlinge verbindingen.
Grijze stof: Cellichaam van neuron bestaat uit grijze stof dat uitmondt in dendrieten en aan de
andere kant in axonen.
Dendrieten kunnen informatie van andere neuronen ontvangen.
Axonen kunnen informatie overdragen aan dendrieten van andere neuronen en spieren.
De informatieoverdracht tussen neuronen gaat via neurotransmitters.
Neurotransmitters Chemische stofjes / boodschappen worden geactiveerd door impuls.
Myeline / witte stof: Coating die de axon voorziet van beschermende geleidende laag Zorgt voor
optimale communicatie.
Bij leren ontstaan nieuwe verbindingen tussen neuronen en worden neurale netwerken gevormd
door ervaren, oefenen, herhalen, experimenteren ed.
Veelvuldig gebruik van oude en nieuwe netwerken leidt tot meer en beter leren (onthouden), niet
gebruikte neuronen verdwijnen na verloop van tijd.
Leren omschreven in neurologische termen:
Informatieoverdracht gebeurt door neuronen (die bestaan uit: dendrieten, axon, neurotransmitter,
receptor). Hiervoor is de axon voorzien van een geleidende en beschermende laag, myeline, die zorgt
voor een optimale communicatie. Bij leren ontstaan nieuwe verbindingen tussen neuronen en
worden neurale netwerken gevormd door ervaren, oefenen, herhalen, experimenteren ed. Vaak
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller Nsamenvattingen. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.76. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
56326 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now