100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Previously searched by you
Previously searched by you
logo
Een kwalitatief onderzoek naar kennistekorten wat betreft mondhygiëne bij verpleegkundigen en verzorgenden uit wijkteams in de regio Woerden (HU)/ cijfer: 7 $11.24
Add to cart
Quickly navigate to
Preview
  2.  
  3. Hogeschool Utrecht (HU)
  4.  
  5. Afstudeerscriptie HBO-v

Thesis

Een kwalitatief onderzoek naar kennistekorten wat betreft mondhygiëne bij verpleegkundigen en verzorgenden uit wijkteams in de regio Woerden (HU)/ cijfer: 7

2 reviews
 11 purchases
  • Course
  • Afstudeerscriptie HBO-v
  • Institution
  • Hogeschool Utrecht (HU)

116 paginas Inhoudsopgave: -Voorwoord -Inleiding -Methode -Resultaten -Conclusie en discussie -Het advies -Referenties -Bijlagen: -Interview gids & interviewvragen -Open- en axiaal codes van de respondenten - Reflectieverslag -Zoekstrategie litertau...

[Show more]

Preview 4 out of 117  pages

Document information

  • April 19, 2021
  • 117
  • 2020/2021
  • Thesis
  • Rixt
  • Unknown

Subjects

  • scriptie
  • hbo v
  • verpleegkunde
  • mondhygiëne
  • wijkzorg

Written for

  • Hogeschool Utrecht (HU)
  • Verpleegkunde
  • Afstudeerscriptie HBO-v
All documents for this subject (3)

2  reviews

review-writer-avatar

By: dorien90 • 2 year ago

review-writer-avatar

By: aminamanss • 3 year ago

Seller

avatar-seller
suzanneyu

Reviews received

Content preview

Een kwalitatief onderzoek naar
kennistekorten wat betreft
mondhygiëne bij verpleegkundigen
en verzorgenden uit wijkteams in de
regio Woerden




NAAM: SUZANNE YUSUF
STUDENTNUMMER: 1715886
STUDIEGROEPSCODE: GVE-AIB-VO-40-20
CURSUS: AFSTUDEERONERZOEK
DOCENTEN: RIXT ZUIDEMA (EERSTE BEOORDELAAR)
MARIANNE SINOO (TWEEDE BEOORDELAAR)
INLEVERDARUM: 4 JANUARI 2021
AANTAL WOORDEN: 3974

,Voorwoord
Dit verslag is het resultaat van het afstudeeronderzoek van Suzanne Yusuf (4 e jaar HBO-V student),
waarin inzichtelijk is gemaakt welke kennistekorten er zijn wat betreft mondhygiëne bij
verpleegkundigen en verzorgenden uit de wijkteams. Dit onderzoek heeft plaatsgevonden in de
wijkteams in de regio Woerden. Vanuit wetenschappelijk literatuur blijkt dat beperkte aandacht van
mondhygiëne door kennistekorten op verschillende gebieden is ontstaan bij verpleegkundigen en
verzorgenden.

Dit onderzoek is doormiddel van semigestructureerde interviews uitgevoerd in de periode van
september t/m januari onder begeleiding van Mirjam Visser, opdrachtgever en wijkverpleegkundige.
En Rixt Zuidema, docent.

Graag wil ik alle participanten bedanken voor hun tijd en deelname. Verder wil ik Mirjam Visser
bedanken voor de mogelijkheid om het onderzoek uit te voeren. Ook wil ik Rixt Zuidema, docent en
onderzoeker op de Hogeschool Utrecht, bedanken voor de begeleiding, bereikbaarheid en feedback
voor dit onderzoek. Als laatste wil ik Marianne Sinoo, tweede beoordelaar, bedanken voor de
feedback op het onderzoeksvoorstel.



Suzanne Yusuf

Utrecht, januari 2021




1

,Samenvatting
Aanleiding: In Nederland lijden 273.500 kwetsbare ouderen aan slechte mondhygiëne. Slechte
mondhygiëne beïnvloedt de gezondheid negatief. Uit literatuur blijkt dat verpleegkundigen en
verzorgenden een kennistekort ervaren in mondhygiëne. Echter is het nog onduidelijk welke
kennistekorten verpleegkundigen en verzorgenden hebben met betrekking tot mondhygiëne. Het
doel van dit onderzoek is om inzicht te krijgen welke kennistekorten er zijn met betrekking tot
mondhygiëne bij verpleegkundigen en verzorgenden in wijkteams in de regio Woerden.

Methode: Er zijn semigestructureerde interviews telefonisch afgenomen bij verpleegkundigen en
verzorgenden uit wijkteams in de regio Woerden. De audio opnames zijn getranscribeerd en open,
axiaal- en selectief gecodeerd.

Resultaten: Negen respondenten zijn geïnterviewd. De kennistekorten van de verpleegkundigen en
verzorgenden bevinden zich op de volgende gebieden: het niet inzien van het belang en noodzaak
van mondhygiëne, geen onderscheid kunnen maken of cliënten wel/niet zelfstandig mondzorg toe
kunnen passen, gebrek aan kennis bij mondhygiënische handelingen en onvoldoende inzicht in
nieuwe ontwikkelingen betreft mondhygiëne. Naast kennistekorten benoemen verpleegkundigen en
verzorgenden onduidelijkheid over de rol-taakverdeling over mondhygiëne tussen disciplines als
barrière bij het uitvoeren van mondzorg. Als oorzaken worden benoemd: onvoldoende scholing
tijdens de opleiding, beperkte werkervaring en het niet verplichten van verpleegkundigen en
verzorgenden binnen wijkteams om e-learnings te maken.

Conclusie en discussie: Dit onderzoek geeft een inzicht in de kennistekorten rondom mondhygiëne bij
verpleegkundigen en verzorgenden. De belangrijkste kennistekorten zijn het niet inzien van het
belang en noodzaak van mondhygiëne en geen inzicht hebben op nieuwe ontwikkelingen wat betreft
mondhygiëne. Daarnaast is er onduidelijkheid over de rol-taakverdeling tussen disciplines die
betrokken zijn bij de mondzorg in de wijk.

Aanbevelingen: De aanbeveling is om aandacht te brengen naar mondhygiëne, doormiddel van
klinische- en praktijklessen van de tandarts/mondhygiënist op gebieden waar de kennistekorten
spelen, scholing taakherschikking mondzorg en een toegankelijke mondzorg kit op kantoor voor de
zorgverleners.




2

, Inhoud
1. Inleiding..............................................................................................................................................5
2. Methode.............................................................................................................................................7
3. Resultaten...........................................................................................................................................9
3.1 Kennistekorten wat betreft mondhygiëne..................................................................................10
3.1.1 Kennistekort wordt niet erkend...........................................................................................10
3.1.2 Kennistekort handeling en attributen..................................................................................10
3.1.3 Kennistekort adequaatheid onderscheiden.........................................................................10
3.1.4 Kennistekort gebit en taakverdeling....................................................................................10
3.1.5 Kennistekort nieuwe ontwikkelingen..................................................................................10
3.2 Kennis over mondhygiëne..........................................................................................................11
3.3 Oorzaak kennistekort..................................................................................................................11
3.4 Barrières om mondhygiëne toe te passen..................................................................................12
3.5 Kennis vergarende interventies..................................................................................................12
4. Conclusie en discussie......................................................................................................................13
4.2 Sterke en zwakke punten............................................................................................................13
4.3 Implicaties...................................................................................................................................14
4.3.1 Implicaties voor de praktijk..................................................................................................14
4.3.2 Implicaties voor vervolgonderzoek......................................................................................14
5. Het Advies.........................................................................................................................................15
5.1 Aanbeveling aandacht mondhygiëne in de praktijk....................................................................15
5.2 Implementatie............................................................................................................................15
5.3 Micro- en mesoniveau................................................................................................................15
6. Referenties.......................................................................................................................................16
7. Bijlagen.............................................................................................................................................21
7.1 Resultaten enquête CAT PL 3.....................................................................................................21
7.2 Interview gids & interviewvragen...............................................................................................22
7.3 Open- en axiaal codes.................................................................................................................25
7.3.1 Respondent A......................................................................................................................25
7.3.2 Respondent B.......................................................................................................................34
7.3.3 Respondent C.......................................................................................................................44
7.3.4 Respondent D......................................................................................................................53
7.3.5 Respondent E.......................................................................................................................63
7.3.6 Respondent F.......................................................................................................................72
7.3.7 Respondent G......................................................................................................................84

3

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller suzanneyu. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $11.24. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

67418 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 15 years now

Start selling
$11.24  11x  sold
  • (2)
Add to cart
Added