Case
Probleemanalyse leerjaar 3, kwartaal 1.
- Course
- Institution
Voorbeeld probleemanalyse 'klaarmaken van parenterale middelen in het Erasmus MC'. Wil je bij downloaden een recensie achterlaten, alvast bedankt!
[Show more]
5 reviews
By: SophieSteen • 2 year ago
By: nathaliesavenije • 3 year ago
By: jessicadegraaf • 4 year ago
By: loesvandeven96 • 7 year ago
By: rooske95 • 7 year ago
Seller
Follow
iAmMNDY
Reviews received
Content preview
HOGESCHOOL ROTTERDAMParenterale middelen klaarmaken
op afdeling Medium Care Cardiologie
in het Erasmus MC
Probleemanalyse
Naam:
Studentnummer:
Publicatiedatum: oktober 2014
Naam docent:
Opleiding en groep: HBO Verpleegkunde
Naam praktijkopleider:
Naam en code beroepsproduct: Kennistoets ‘Tijd voor kwaliteit’
,Inleiding
Beschrijving stage/ werkplek
In de periode van 01-09-2014 tot en met 06-02-2015 loop ik stage in het Erasmus Medisch Centrum
te Rotterdam. Het Erasmus MC is het grootste universitair medisch centrum van Nederland. Het is
een innoverend centrum voor hoogwaardige kennisontwikkeling, opleiding en zorg op het gebied van
ziekte en gezondheid.
Ik loop stage op afdeling Medium Care Cardiologie (MCC). Hier verblijven verschillende cliënten met
verscheidende opname- indicaties en/ of behandelingen. De meest voorkomende opname- indicaties
zijn hartfalen, decompensatie cordis, Cardiomyopathie, ritmestoornissen en infectieuze
aandoeningen van het hart.
Verschillende onderdelen van de zorg zijn:
- Helpen met de ondersteuning en begeleiding van de patiënt (ADL)
- Opkomen voor de rechten van de patiënt
- Informatie geven over ziektebeelden; onderzoeken; medicatie enz.
- Handelen bij levensbedreigende situaties
- Up to date houden van het elektronisch patiëntendossier
- Aandacht voor de patiënt en zijn ziekte en ziek zijn
- Verwerken van afspraken die gemaakt zijn tijdens de artsenvisite.
- Observeren van de patiënt en zo nodig hier acties op ondernemen of plannen bijstellen
Aanleiding verbeterpunt
De aanleiding voor het verbeterpunt is dat ik in de eerste instantie samen met mijn werkbegeleider
een intraveneuze injectie klaar moesten maken. Dit heb ik nog niet eerder gedaan, waardoor ik mee
moest kijken bij mijn werkbegeleider. Ik was niet op de hoogte van de werkwijze en had het protocol
nog niet gezien. Mijn werkbegeleider maakte de injectie vrij snel en niet protocollair klaar waarna
deze aan de patiënt toe kon worden gediend.
Een dag later ben ik met een andere verpleegkundige een intraveneuze injectie klaar gaan maken,
toen ze me wees op het protocol omtrent parenterale medicatie klaarmaken. Ik kwam tot de
conclusie dat ik de dag hiervoor vergeten ben het protocol op te volgen en dat we een aantal
stappen niet uitgevoerd hadden.
Relevantie voor beroep en beroepspraktijk
Dit probleem is relevant voor alle verpleegkundigen en bevoegde verzorgenden op de afdeling die
parenterale middelen klaarmaken voor de patiënten op de afdeling Medium Care Cardiologie in het
Erasmus MC. Ik denk dat het probleem het meest relevant is bij patiënten met een lage weerstand,
zij hebben immers een grote kans op een infectie.
Verpleegkundigen zijn verantwoordelijk voor de zorg van de patiënten en de daarbij behorende
fouten die gemaakt worden bij het klaarmaken van parenteralia. Het protocol ‘klaarmaken van
parenteralia’ is sinds twee jaar aanwezig op de afdeling. Uit onderzoek op de afdeling blijkt dat
verpleegkundigen zich niet altijd bewust zijn van dit protocol, ook is hospitalisatie een oorzaak van
het niet opvolgen van het protocol. Door middel van het maken van deze verbeteranalyse, ontstaat
er aandacht voor dit probleem bij alle betreffende verpleegkundigen en bevoegde verzorgenden. Er
komt een gericht advies en een vervolg op deze probleemanalyse is het implementatievoorstel wat
uiteindelijk leidt tot een verbetering in de zorg.
, Inhoudsopgave
INLEIDING .................................................................................................................................... 2
BESCHRIJVING STAGE/ WERKPLEK ............................................................................................................... 2
AANLEIDING VERBETERPUNT ...................................................................................................................... 2
RELEVANTIE VOOR BEROEP EN BEROEPSPRAKTIJK ........................................................................................... 2
INHOUDSOPGAVE ........................................................................................................................ 3
HOOFDSTUK 1. HET KWALITEITSPROBLEEM .................................................................................. 4
HET PROBLEEM ........................................................................................................................................ 4
WAAROM ERVAART DE PRAKTIJK HET ALS EEN PROBLEEM? .............................................................................. 4
VOOR WIE IS HET EEN PROBLEEM EN WANNEER IS HET EEN PROBLEEM? ............................................................ 4
HOOFDSTUK 2. VERKLARING VAN HET KWALITEITSPROBLEEM ...................................................... 5
WELKE BEVORDERENDE EN BELEMMERENDE FACTOREN SPELEN EEN ROL BIJ HET PROBLEEM EN WAT ZIJN MOGELIJKE
OORZAKEN? ............................................................................................................................................ 5
MOGELIJKE GEVOLGEN.............................................................................................................................. 5
WELKE FACTOREN ZIJN TE BEÏNVLOEDEN? .................................................................................................... 6
DE PROBLEEMSTELLING ............................................................................................................................. 6
HOOFDSTUK 3. VOORLOPIGE DOELSTELLING ................................................................................. 7
VERBETERDOEL ........................................................................................................................................ 7
DOELSTELLING ......................................................................................................................................... 7
LITERATUURLIJST.......................................................................................................................... 8
BIJLAGE I- VERBETER MINDMAP ................................................................................................... 9
BIJLAGE II- VISGRAAT ANALYSE ................................................................................................... 10
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller iAmMNDY. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $5.39. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
56326 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now