100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Samenvatting les 2 rond kindbeelden $3.23   Add to cart

Summary

Samenvatting les 2 rond kindbeelden

 22 views  1 purchase
  • Course
  • Institution

Samenvatting les 2 rond kindbeelden

Preview 2 out of 10  pages

  • April 20, 2021
  • 10
  • 2020/2021
  • Summary
avatar-seller
Les 2: actuele pedagogische thema’s
Kindbeelden
Het belang van kindbeelden

Kindbeeld = manier waarop volwassenen zich denken te verhouden tegenover kinderen.

Subjectief aspect!

Wat is jouw kindbeeld?

- Wat vind je karakteristiek aan kinderen?
- Waar liggen grenzen? Kunnen kinderen zelf beslissen?
- Waarom is inzicht hebben in kindbeelden belangrijk?
 Belangrijk om te weten hoe je zelf als opvoeder naar kinderen kijkt + bepalend voor
de omgang en interactie (vb. autoritaire stijl of meegaande stijl)

Dit leidt tot een aantal vooronderstellingen van wat goed of slecht is voor kinderen.

De wijze waarop je naar kinderen kijkt, is je ingegeven door je eigen opvoeding en door de
maatschappelijke context waarin je opgroeide.

Kindbeelden zijn sociale constructen, beïnvloed door een bepaalde tijdsgeest (vb. fabriekskind,
schoolgaand kind).

Historiek

Pedagogische reflectie is ouder dan de pedagogische wetenschap. Kinderen werden in de tijd van de
Grieken gezien als een “go-between” tussen mens en God.

Toch blijft het denken over kinderen heel lang erg beperkt.

Philippe Ariès beschrijft hoe het kind pas vanaf het eind van de 18 de eeuw ‘ontdekt’ wordt.

Middeleeuwen

- Kind = onbestaande (weinig geschriften en weinig inzichten over kinderen)
 Appje zonder schaamte (kind als dier die zichzelf niet in de hand heeft)
 Gezin kent geen affectieve functie
o kind werd toevertrouwd aan een min – moeders vermeden op die manier
een al te hechte en emotionele band met het kind
 Oorzaak: hoge kindersterfte
- Vanaf leeftijd van 6 à 7 jaar: opgenomen als volwassene
 Arbeidskracht
 Kinderen = mini-volwassenen
 Kindafbeelding meestal in madonna schilderij – weinig afbeeldingen van kinderen
(schilderij van jezus en Maria wel)

, 17de – 18de eeuw

- Empirisme
 filosofische stroming
 kennis komt voort uit ervaring, dus waarnemen staat centraal
 John Locke – bekende vertegenwoordiger en empirist
o Tabula Rasa = het kind wordt geboren als een onbeschreven blad dus het
kind is potentieel gevaarlijk

- Rationalisme
 Theoretische kennis
 De rede is de meest betrouwbare bron van kennis
 Onderwijs: gericht op kinderen van de adel en de rijken – training + formele scholing
staat centraal

- De Verlichting: waarheid kan enkel bewezen worden door theorie en verstand
 De mens is van nature gelijk, het milieu is bepalend voor ontwikkeling dus geloof in
kneedbaarheid

Jean Jacques Rousseau is de bekendste pedagoog uit de 18de eeuw (de Romantiek). Hij is de
peetvader van de pedagogiek. In zijn boek “Emile ou de l’éducation” (1762) beschrijft hij hoe een
kind van nature uit goed is en dat opvoeding noodzakelijk is. Men moet het kind beschermen voor de
‘slechte’ samenleving. Het kind wordt van nature goed geboren, het mag gewoon niet in contact
komen met negatieve zaken.

De opvoeder moet het kind niets opdringen, bevelen of verbieden. Een kind leert door de gevolgen
van zijn gedrag. De opvoeder moet de mogelijkheden creëren voor interactie tussen kind en
opvoeder en zo het opvoedproces controleren.

Freinetscholen, methodescholen sluiten het best aan bij de gedachten van Rousseau.

Deze stromingen, de Verlichting en de Romantiek, blijven hoogtij vieren in de 19 de eeuw.

19de eeuw

- Steeds meer aandacht voor het kind op verschillende levensdomeinen
- Periode van industrialisatie
 Slechte leefomstandigheden en hygiëne onder de arbeidersbevolking leidt tot hoge
kindersterfte
 Grote gezinnen op boerderijen die gelokt worden naar de stad om te gaan werken in
grote fabrieken – gratis woonst aangeboden (zeer klein en onhygiënisch)
 Mensen verdienden zeer weinig, geen voorbehoedsmiddelen dus grote gezinnen
waardoor ook kinderen meewerkten in de fabrieken
 Redding vanuit vakbonden – zij vormden een stem voor de zwakkere grep in de
samenleving want er was veel misbruik




20ste eeuw

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller yentllambrecht. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $3.23. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

67163 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling
$3.23  1x  sold
  • (0)
  Add to cart