Summary
Samenvatting Professioneel redeneren 3 - deel Annick
- Course
- Institution
Volledige samenvatting van professioneel redeneren 3 - deel Annick, incl. de ppt, de leerpaden en filmpjes + eigen notities. Geslaagd in 1ste zit!
[Show more]
Seller
Follow
EllenPellis
Reviews received
Content preview
Inhoudsopgave1 Assessment ........................................................................................................................................................2
2 Selectie assessment ............................................................................................................................................2
2.1 Stap 1: wat?.................................................................................................................................................2
2.2 Stap 2: doel? ............................................................................................................................................... 3
2.2.1 Assessment doel: beschrijven .............................................................................................................. 3
2.2.2 Assessment doel: onderscheiden ........................................................................................................ 3
2.2.3 Assessment doel: voorspellen.............................................................................................................. 3
2.2.4 Assessment doel: evalueren ................................................................................................................ 3
2.3 Stap 3: soort? ..............................................................................................................................................4
2.4 Stap 4: vinden?............................................................................................................................................6
2.5 Stap 5: hanteerbaar? ...................................................................................................................................6
2.6 Stap 6: methodologische kwaliteit? ............................................................................................................6
2.7 Stap 7: analyse ............................................................................................................................................8
2.8 Stap 8: rapporteren .....................................................................................................................................8
3 Inleiding en beschrijven van afzonderlijke variabelen..........................................................................................8
3.1 Variabelen en hun meetniveaus ..................................................................................................................8
3.2 Beschrijven van afzonderlijke variabelen – tabellen en grafieken ................................................................9
3.2.1 Frequentietabellen ..............................................................................................................................9
3.2.2 Grafieken........................................................................................................................................... 11
3.3 Beschrijven van afzonderlijke variabelen – kengetallen ............................................................................. 13
3.3.1 Centrummaten .................................................................................................................................. 13
3.3.2 Spreidingsmaten – variantiebreedte en interkwartielafstand ............................................................ 15
3.3.3 Spreidingsmaten – standaardafwijking ............................................................................................. 17
3.3.4 Spreidingsmaten – herhaling ............................................................................................................. 17
3.3.5 Normale verdeling en betekenis van standaardafwijking................................................................... 18
4 Beschrijven van combinaties van variabelen – verbanden tussen variabelen ..................................................... 19
4.1 Kruistabellen ............................................................................................................................................. 19
4.2 Significantie .............................................................................................................................................. 20
4.3 Toepassing ................................................................................................................................................ 21
4.4 Correlatie .................................................................................................................................................. 22
5 Beschrijven van combinaties van variabelen – verschillen tussen variabelen ..................................................... 24
5.1 Verschillen tussen groepen – deel 1 ...........................................................................................................24
5.2 Verschillen tussen groepen – deel 2...........................................................................................................26
5.3 Toepassing – verschillen tussen groepen................................................................................................... 27
5.4 Betrouwbaarheidsinterval ......................................................................................................................... 28
5.5 Klinische relevantie vs statistische significantie......................................................................................... 30
5.6 Odds ratio ................................................................................................................................................. 30
5.7 Toepassing odds ratio en covid- 19............................................................................................................ 31
6 Rapportage van onderzoek ............................................................................................................................... 32
,PROFESSIONEEL REDENEREN 3 (ANNICK)
1 ASSESSMENT
Plaats van assessment in onderzoeksproces:
Wat is assessment?
• Van Dale
✓ as.sess.ment ( het ~, ~s) 1 beoordeling van een sollicitant of werknemer op geschiktheid voor een
functie
• Legranse et al. (2017)
✓ Assessment =
1 Hulpmiddel om gegevens te inventariseren (= opmaken van de inventaris)
2 Meetinstrument/ onderzoeksinstrument om effect van behandeling te meten
2 SELECTIE ASSESSMENT
Stappenplan voor selectie meetinstrument:
2.1 STAP 1: WAT?
2
,2.2 STAP 2: DOEL?
-> met welk doel wilt u meten?
• Beschrijven
• Onderscheiden – screenen
• Voorspellen
• Evalueren
2.2.1 ASSESSMENT DOEL: BESCHRIJVEN
-> Perceive Recall Plan and Perform system of Task Analysis
2.2.2 ASSESSMENT DOEL: ONDERSCHEIDEN
-> objectieve vs subjectieve handfunctie na een beroerte
• Subjectieve handfunctie: SIS = Stroke Impact Scale
• Objectieve handfunctie: FMA = Fügl Meyer Assessment
2.2.3 ASSESSMENT DOEL: VOORSPELLEN
-> ADL functioneren thuis
• Barthel Index > 60 -> ontslag mogelijk, maar minstens 2 uur ADL assistentie nodig
• BI > 80 -> ontslag mogelijk en max. 2u assistentie nodig
2.2.4 ASSESSMENT DOEL: EVALUEREN
-> Community Occupational Therapy in Dementia Programme (COTID)
• Outcome: perceive, Recall, Plan and Perform System of Task Analysis
3
, 2.3 STAP 3: SOORT?
-> met welk soort meetinstrument wilt u meten?
• Diagnose- specifieke instrumenten
✓ Gebruik beperkt tot bepaalde doelgroep (gebaseerd op diagnose of stoornissen)
✓ Stroke Impact Scale
✓ FOG-Q (Freezing of Gait Questionnaire – Parkinson)
• Domein- specifieke instrumenten
✓ Om bepaalde stoornissen of beperkingen op activiteiten- of participatieniveau in kaart te brengen
✓ Mini Mental State Examination
✓ COPM
✓ VK+ (veerkrachtvragenlijst)
Soorten assessment:
• Vragen (vragenlijst/ interview) -> self- report, proxy- report
• Observeren/ meten
• Expressieve media
• Gebruik bestaand materiaal (foto’s, dagboeken, ziekteverzuimgegevens,…)
Wat bepaalt soort assessment?
• Wat wil je te weten komen en waarom?
✓ = de probleemstelling, de basis voor een antwoord (= construct)
• Voor wie: patiënten, zorgverleners, welk ziektebeeld,…
✓ = doelgroep
• Hoe denk je dat aan de weet te komen?
✓ = aanpak van onderzoek m.a.w. welk meetinstrument ga ik gebruiken? (= methode)
Soorten assessment:
Dossiergegevens Niet- gestandaardiseerd
Informatie van behandelteam Niet- gestandaardiseerd
Interview/ gesprek Niet- gestandaardiseerd/ gestandaardiseerd
Observatie Niet- gestandaardiseerd/ gestandaardiseerd
Expressieve media Niet- gestandaardiseerd/ gestandaardiseerd
Specifieke testen/ schalen Niet- gestandaardiseerd/ gestandaardiseerd
Zelf- evaluatie Niet- gestandaardiseerd/ gestandaardiseerd
Gestandaardiseerd assessment:
• Gepubliceerd meetinstrument
• Ontwikkeld voor specifiek doel
• Bij een bepaalde doelgroep
• Gedetailleerde instructies
✓ Hoe en wanneer de afname dient te gebeuren
✓ Materiaal
✓ Interpretatie van de scores
• Resultaten van onderzoek over betrouwbaarheid en validiteit
• Voorbeeld: ARAT
Gestandaardiseerde manier van afname:
• Testprotocol vinger- neus proef voor tremor in MS
✓ Vrije uitgangshouding
✓ Arm 90° abductie
✓ Arm 90° abductie en volledige extensie elleboog
→ Verhoogde tremorscore in protocol 3; minste tremor in protocol 1 (compensatie)
4
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller EllenPellis. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $4.87. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
77858 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now