Les 3a & 3c samenvatting - kernAC periode 1

Les 3a – Zuigeling t/m kleuter
Cognitie:
het vermogen om kennis op te nemen en verwerken en zaken als waarnemen, denken, taal,
bewustzijn, geheugen, aandacht en concentratie.
 Kennis, inzicht en redeneren
 Fasetheorie van Piaget: cognitieve ontwikkeling

Van Wiechenschema:
- Grijs = hoeven de kinderen nog niet te kunnen
- Wit = wat de kinderen moeten kunnen op die leeftijd
Voorbeeldvraag toets hierover:
Een kind van 1.5 jaar stapelt eerder blokjes dan een kind van 3 jaar volgens de richtlijnen van de
ontwikkeling.

Schema van Erikson:
Fase Leeftijd Levenstaak
Zuigelingen fase Geboorte – 18 maanden Vertrouwen / fundamenteel
wantrouwen
Peuterleeftijd 18 maanden – 3 jaar Autonomie / schaamte en
twijfel
Kleuterleeftijd 3 – 5 jaar Initiatief / schuldgevoel
Basisschoolleeftijd 6 – 12 jaar Vlijt / minderwaardigheid
Adolescentie 12 – 18 jaar Identiteit /
identiteitsverwarring
Vroege volwassenheid 18 – 35 jaar Intimiteit / isolement
Middelbare volwassenheid 35/55 – 65 jaar Generativiteit (goede
ontwikkeling) / stagnatie
(aftakeling)
Late volwassenheid / – de dood Ego-integriteit (vertrouwen op
ouderdom eigen karakter) / wanhoop

Schema van Piaget:
- Sensomotorische fase (0-24 maanden)  ontwikkeling zintuigen, tasten, voelen, proeven,
motoriek, geheugen  op het begin bestaan de objecten nog niet voor het kind
(objectpermanentie), maar aan het einde van de fase wel.  kinderen denken nog niet
verder dan wat ze zien, het abstractieniveau is nog niet ontwikkeld
- Pre operationele fase (2-7 jaar)  ontwikkeling van de wil (hetzelfde als bij Erikson) 
ontwikkeling taalgebruik, fijne motoriek, eigen persoon (leren dat ze een eigen ik hebben),
animisme (levenloze dingen worden als levend gezien)  het denken is in het begin nog ego
centristisch en centraal (slechts kunnen richten op 1 ding tegelijkertijd)
- Concreet operationele fase (7-12 jaar)  ontwikkeling reversibiliteit (proces in gedachten
om kunnen draaien), decentralisme (op meerdere aspecten tegelijkertijd kunnen richten),
logica (relatie begrijpen tussen tijd, afstand en snelheid
- Formeel operationele fase (12 jaar)  het denken komt los van het concrete  leren logisch
te denken, leren verbanden te maken en leren conclusies hieruit te trekken.

Opvoedingsstrategieën:
1. Autoritaire ouders  streng, dominant, machtspositie
2. Toegevende (permissief) ouders  toegeeflijk, geen duidelijke grenzen, niet consequent

, 3. Verwaarlozende ouders  te weinig aandacht en zorg
4. Gezaghebbende ouders  minder dominant dan autoritair
 Eerst autoritair, dan gezaghebbend, dan toegevend en als laatste verwaarlozend.

Consultatiebureau:
Hier worden kinderen in de eerste vier jaar van hun leven gevolgd door de arts en de
verpleegkundige.
- Er wordt op verschillende aandoeningen gescreend door middel van onderzoeken
- De groei wordt bijgehouden en er worden adviezen gegeven over bijvoorbeeld voeding
- Ze zijn ook actief in de preventie van ziekte door middel van vaccinaties en voorlichting
- De ontwikkeling van het kind wordt ook bijgehouden door middel van bijvoorbeeld het Van
Wiechenschema
- Screenen op achterstand  preventieve gezondheidszorg

Hoofdtaken van het consultatiebureau:
- Hielprik
- Gehoorscreening
- Bewaken van groei en ontwikkeling
- Vaccinaties
- Meten en wegen
- Voeding
- Lichamelijk onderzoek
- Oogonderzoek
- Vragen van ouders beantwoorden

Motoriek:
Het vermogen om te bewegen

2 soorten motoriek:
- Grove motoriek (grote bewegingen met de romp, armen en benen zoals fietsen en lopen)
- Fijne motoriek (fijne bewegingen zoals knippen, een potlood vastpakken)

Cognitieve ontwikkeling:
de ontwikkeling van het denken, de waarneming, de fantasie, de intelligentie en het geheugen
- Afhankelijk van de interactie met de omgeving (theorie van Piaget)

4 fasen in de cognitieve ontwikkeling:
- Het sensorisch-motorische stadium (0 tot 2 jaar), waarin het kind vooral handelt op basis van
zintuiglijke indrukken.
- Het pre-operationele stadium (2 – 7 jaar), waarin imitatie een belangrijke rol speelt.
- Het concreet-operationele stadium (7 tot 11 jaar). In dit stadium ziet het kind al wel logische
verbanden, maar heeft het nog steeds de behoefte heeft aan concreet materiaal.
- Het formeel-operationele stadium (vanaf 12 jaar). Vanaf dit stadium is het kind in staat om
abstract te redeneren.

Psychosociale ontwikkeling:
De ontwikkeling van het kind in relatie tot zijn sociale omgeving. Het gaat om de omgang met
anderen.