Summary
Les 4a & 4c samenvatting - kernAC periode 1
- Course
- Institution
- Book
Inhoudelijke samenvatting van de lessen. Gecontroleerd en aangevuld d.m.v. de informatie vanuit de docent. Makkelijk document om te leren voor KTF1.
[Show more]
Connected book
Book Title:
Author(s):
- Edition:
- ISBN:
- Edition:
Seller
Follow
destinywouters12
Content preview
Les 4a – Van kleuter naar schoolkindWMO: wet maatschappelijke ondersteuning
Ondersteuning voor mensen die niet op eigen kracht zelfredzaam zijn.
WMO gaat om:
- begeleiding en dagbesteding
- ondersteuning om de mantelzorger tijdelijk te ontlasten
- opvang in geval van huiselijk geweld en mensen die dakloos zijn
ADL: algemeen dagelijkse levensverrichtingen:
Begrip om te bepalen in hoeverre iemand zelfredzaam is. Persoonlijke assistentie bij algemene
dagelijkse levensverrichtingen.
Voedings- en eetstoornissen
zeer weinig, traag en kieskeurig eten. Slikangst, slikfobie, weigeren voeding in de mond te nemen.
Pica (het innemen van oneetbare stoffen), ruminatie (doorgeslikt voedsel ophalen en herkauwen),
selectief eten (kind eet geen onbekend voedsel)
Oorzaken:
Lusteloosheid, pijn, imitatie, eten als spel zien, temperament, haast van het kind (het kind wil liever
spelen dan eten), verzet of protest tegen iets wat het kind niet zint, ingrijpende gebeurtenissen, sfeer
aan tafel, veelvuldig geven van tussendoortjes, geen goede grenzen van ouders, gebrek aan
regelmaat en/of afspraken etc.
Symptomen:
Kind slaag er nooit in om voldoende te eten en heeft geen belangrijke gewichtstoename of een
belangrijk gewichtsverlies tot gevolg gedurende tenminste één maand. Kind krijgt niet genoeg
voedingsstoffen binnen. slecht eten, gevolgen van slecht eten laten zien zoals ondervoeding,
behandeling, behandeling oorzaak angst of behandeling oorzaak fysiek
Behandeling:
Pedagogische hulp en cognitieve gedragstherapie
Taak verpleegkundige:
Anamnese afnemen, voorlichting geven, observeren/monitoren/rapporteren/controleren van
voeding
Communicatiestoornissen
Taal-, gehoor- en spraakstoornis. Stotteren, verkeerde interpretatie van woorden, volledig onbegrip
om taal en spraak te gebruiken voor communicatie, articulatieproblemen, niet vloeiend praten,
onvermogen om te begrijpen wat anderen zeggen/om een zinvol gesprek te voeren/ om te lezen en
te begrijpen.
Oorzaken:
Gehoorverlies, hersenletsel, neurologische stoornis, autisme, ontwikkelingsstoornis, drugsmisbruik,
hazenlip, trauma, te weinig taalstimulatie vanuit omgeving, laag IQ
Symptomen:
, Frustratie tijdens poging om te communiceren, herhaling van woorden/geluiden/uitdrukkingen,
hoofd schokkend tijdens praten, knippende ogen tijdens praten, vervorming van geluid, afwijkende
toonhoogte tijdens praten, variatie in luidheid van de stem
Signalering/opsporing:
Via het Van Wiechenschema, taalontwikkeling (VTO taal)
Behandeling:
- kinderen helpen bij het ontwikkelen en verbeteren van hun communicatievaardigheden
- alternatieve communicatie optie ontwikkelen ter compensatie voor de momenten waarop
kinderen niet genoeg communicatieve vaardigheden hebben
- kinderen laten wennen aan het oefenen van hun communicatieve vaardigheden thuis en op
school
- logopedie
- gedragstherapie
- milieumodificatie (extra tijd tijdens toetsen en praat gelegenheden om hun antwoorden te
formuleren)
Taak verpleegkundige:
Anamnese, voorlichting geven, observeren/monitoren/rapporteren/controleren
Stoornissen in de motorische vaardigheden
Dyspraxie, DCD (slechtere motorische vaardigheden tijdens het dagelijks leven dan verwacht wordt.
Dit beïnvloed het dagelijks functioneren en schoolprestaties en de problemen zijn niet het gevolg van
medische conditie en er is geen sprake van een pervasieve ontwikkelingsstoornis (geen somatische
oorzaak) )
Oorzaken:
Coördinatie, vaak neurologische oorzaken
Symptomen:
Houterige beweging, moeite met het doseren van kracht, problemen met het starten/stoppen van
een beweging, snel verlies van evenwicht, moeilijk leesbaar handschrift, moeite met tijdsdruk
Signalering/opsporing:
- geen optimale ontwikkeling van het zenuwstelsel
- d.m.v. observatie door een fysiotherapeut, neuroloog orthopedagoog, kinderarts etc.
Behandeling:
Fysiotherapie, ergotherapie
Taak verpleegkundige:
Zie hierboven
Aandacht tekort- en gedragsstoornissen
3 groepen (ADD, HD, ADHD) aandacht stoornissen, 2 groepen (ODD en CD) gedragsstoornissen
ODD: opstandig gedrag CD: norm overschrijdend gedrag
CD is de zwaardere vorm van ODD.
ADHD: hyperactiviteit, impulsiviteit, concentratie
ADD: concentratie
HD: hyperactiviteit
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller destinywouters12. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $3.24. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
75057 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now