Les 4a – Van kleuter naar schoolkind
WMO: wet maatschappelijke ondersteuning
Ondersteuning voor mensen die niet op eigen kracht zelfredzaam zijn.
WMO gaat om:
- begeleiding en dagbesteding
- ondersteuning om de mantelzorger tijdelijk te ontlasten
- opvang in geval van huiselijk geweld en mensen die dakloos zijn
ADL: algemeen dagelijkse levensverrichtingen:
Begrip om te bepalen in hoeverre iemand zelfredzaam is. Persoonlijke assistentie bij algemene
dagelijkse levensverrichtingen.
Voedings- en eetstoornissen
zeer weinig, traag en kieskeurig eten. Slikangst, slikfobie, weigeren voeding in de mond te nemen.
Pica (het innemen van oneetbare stoffen), ruminatie (doorgeslikt voedsel ophalen en herkauwen),
selectief eten (kind eet geen onbekend voedsel)
Oorzaken:
Lusteloosheid, pijn, imitatie, eten als spel zien, temperament, haast van het kind (het kind wil liever
spelen dan eten), verzet of protest tegen iets wat het kind niet zint, ingrijpende gebeurtenissen, sfeer
aan tafel, veelvuldig geven van tussendoortjes, geen goede grenzen van ouders, gebrek aan
regelmaat en/of afspraken etc.
Symptomen:
Kind slaag er nooit in om voldoende te eten en heeft geen belangrijke gewichtstoename of een
belangrijk gewichtsverlies tot gevolg gedurende tenminste één maand. Kind krijgt niet genoeg
voedingsstoffen binnen. slecht eten, gevolgen van slecht eten laten zien zoals ondervoeding,
behandeling, behandeling oorzaak angst of behandeling oorzaak fysiek
Behandeling:
Pedagogische hulp en cognitieve gedragstherapie
Taak verpleegkundige:
Anamnese afnemen, voorlichting geven, observeren/monitoren/rapporteren/controleren van
voeding
Communicatiestoornissen
Taal-, gehoor- en spraakstoornis. Stotteren, verkeerde interpretatie van woorden, volledig onbegrip
om taal en spraak te gebruiken voor communicatie, articulatieproblemen, niet vloeiend praten,
onvermogen om te begrijpen wat anderen zeggen/om een zinvol gesprek te voeren/ om te lezen en
te begrijpen.
Oorzaken:
Gehoorverlies, hersenletsel, neurologische stoornis, autisme, ontwikkelingsstoornis, drugsmisbruik,
hazenlip, trauma, te weinig taalstimulatie vanuit omgeving, laag IQ
Symptomen:
, Frustratie tijdens poging om te communiceren, herhaling van woorden/geluiden/uitdrukkingen,
hoofd schokkend tijdens praten, knippende ogen tijdens praten, vervorming van geluid, afwijkende
toonhoogte tijdens praten, variatie in luidheid van de stem
Signalering/opsporing:
Via het Van Wiechenschema, taalontwikkeling (VTO taal)
Behandeling:
- kinderen helpen bij het ontwikkelen en verbeteren van hun communicatievaardigheden
- alternatieve communicatie optie ontwikkelen ter compensatie voor de momenten waarop
kinderen niet genoeg communicatieve vaardigheden hebben
- kinderen laten wennen aan het oefenen van hun communicatieve vaardigheden thuis en op
school
- logopedie
- gedragstherapie
- milieumodificatie (extra tijd tijdens toetsen en praat gelegenheden om hun antwoorden te
formuleren)
Taak verpleegkundige:
Anamnese, voorlichting geven, observeren/monitoren/rapporteren/controleren
Stoornissen in de motorische vaardigheden
Dyspraxie, DCD (slechtere motorische vaardigheden tijdens het dagelijks leven dan verwacht wordt.
Dit beïnvloed het dagelijks functioneren en schoolprestaties en de problemen zijn niet het gevolg van
medische conditie en er is geen sprake van een pervasieve ontwikkelingsstoornis (geen somatische
oorzaak) )
Oorzaken:
Coördinatie, vaak neurologische oorzaken
Symptomen:
Houterige beweging, moeite met het doseren van kracht, problemen met het starten/stoppen van
een beweging, snel verlies van evenwicht, moeilijk leesbaar handschrift, moeite met tijdsdruk
Signalering/opsporing:
- geen optimale ontwikkeling van het zenuwstelsel
- d.m.v. observatie door een fysiotherapeut, neuroloog orthopedagoog, kinderarts etc.
Behandeling:
Fysiotherapie, ergotherapie
Taak verpleegkundige:
Zie hierboven
Aandacht tekort- en gedragsstoornissen
3 groepen (ADD, HD, ADHD) aandacht stoornissen, 2 groepen (ODD en CD) gedragsstoornissen
ODD: opstandig gedrag CD: norm overschrijdend gedrag
CD is de zwaardere vorm van ODD.
ADHD: hyperactiviteit, impulsiviteit, concentratie
ADD: concentratie
HD: hyperactiviteit
WMO: wet maatschappelijke ondersteuning
Ondersteuning voor mensen die niet op eigen kracht zelfredzaam zijn.
WMO gaat om:
- begeleiding en dagbesteding
- ondersteuning om de mantelzorger tijdelijk te ontlasten
- opvang in geval van huiselijk geweld en mensen die dakloos zijn
ADL: algemeen dagelijkse levensverrichtingen:
Begrip om te bepalen in hoeverre iemand zelfredzaam is. Persoonlijke assistentie bij algemene
dagelijkse levensverrichtingen.
Voedings- en eetstoornissen
zeer weinig, traag en kieskeurig eten. Slikangst, slikfobie, weigeren voeding in de mond te nemen.
Pica (het innemen van oneetbare stoffen), ruminatie (doorgeslikt voedsel ophalen en herkauwen),
selectief eten (kind eet geen onbekend voedsel)
Oorzaken:
Lusteloosheid, pijn, imitatie, eten als spel zien, temperament, haast van het kind (het kind wil liever
spelen dan eten), verzet of protest tegen iets wat het kind niet zint, ingrijpende gebeurtenissen, sfeer
aan tafel, veelvuldig geven van tussendoortjes, geen goede grenzen van ouders, gebrek aan
regelmaat en/of afspraken etc.
Symptomen:
Kind slaag er nooit in om voldoende te eten en heeft geen belangrijke gewichtstoename of een
belangrijk gewichtsverlies tot gevolg gedurende tenminste één maand. Kind krijgt niet genoeg
voedingsstoffen binnen. slecht eten, gevolgen van slecht eten laten zien zoals ondervoeding,
behandeling, behandeling oorzaak angst of behandeling oorzaak fysiek
Behandeling:
Pedagogische hulp en cognitieve gedragstherapie
Taak verpleegkundige:
Anamnese afnemen, voorlichting geven, observeren/monitoren/rapporteren/controleren van
voeding
Communicatiestoornissen
Taal-, gehoor- en spraakstoornis. Stotteren, verkeerde interpretatie van woorden, volledig onbegrip
om taal en spraak te gebruiken voor communicatie, articulatieproblemen, niet vloeiend praten,
onvermogen om te begrijpen wat anderen zeggen/om een zinvol gesprek te voeren/ om te lezen en
te begrijpen.
Oorzaken:
Gehoorverlies, hersenletsel, neurologische stoornis, autisme, ontwikkelingsstoornis, drugsmisbruik,
hazenlip, trauma, te weinig taalstimulatie vanuit omgeving, laag IQ
Symptomen:
, Frustratie tijdens poging om te communiceren, herhaling van woorden/geluiden/uitdrukkingen,
hoofd schokkend tijdens praten, knippende ogen tijdens praten, vervorming van geluid, afwijkende
toonhoogte tijdens praten, variatie in luidheid van de stem
Signalering/opsporing:
Via het Van Wiechenschema, taalontwikkeling (VTO taal)
Behandeling:
- kinderen helpen bij het ontwikkelen en verbeteren van hun communicatievaardigheden
- alternatieve communicatie optie ontwikkelen ter compensatie voor de momenten waarop
kinderen niet genoeg communicatieve vaardigheden hebben
- kinderen laten wennen aan het oefenen van hun communicatieve vaardigheden thuis en op
school
- logopedie
- gedragstherapie
- milieumodificatie (extra tijd tijdens toetsen en praat gelegenheden om hun antwoorden te
formuleren)
Taak verpleegkundige:
Anamnese, voorlichting geven, observeren/monitoren/rapporteren/controleren
Stoornissen in de motorische vaardigheden
Dyspraxie, DCD (slechtere motorische vaardigheden tijdens het dagelijks leven dan verwacht wordt.
Dit beïnvloed het dagelijks functioneren en schoolprestaties en de problemen zijn niet het gevolg van
medische conditie en er is geen sprake van een pervasieve ontwikkelingsstoornis (geen somatische
oorzaak) )
Oorzaken:
Coördinatie, vaak neurologische oorzaken
Symptomen:
Houterige beweging, moeite met het doseren van kracht, problemen met het starten/stoppen van
een beweging, snel verlies van evenwicht, moeilijk leesbaar handschrift, moeite met tijdsdruk
Signalering/opsporing:
- geen optimale ontwikkeling van het zenuwstelsel
- d.m.v. observatie door een fysiotherapeut, neuroloog orthopedagoog, kinderarts etc.
Behandeling:
Fysiotherapie, ergotherapie
Taak verpleegkundige:
Zie hierboven
Aandacht tekort- en gedragsstoornissen
3 groepen (ADD, HD, ADHD) aandacht stoornissen, 2 groepen (ODD en CD) gedragsstoornissen
ODD: opstandig gedrag CD: norm overschrijdend gedrag
CD is de zwaardere vorm van ODD.
ADHD: hyperactiviteit, impulsiviteit, concentratie
ADD: concentratie
HD: hyperactiviteit
