METEN EN MEETKUNDE
Reken en wiskundedidactiek 2e druk
Deze samenvatting is gemaakt
aan de hand van het boek:
Hutten, O., & Bergh, J. V. D.
2014). Rekendidactiek meten
en meetkunde / 2e editie (2de
editie). ThiemeMeulenhoff bv.
Succes met leren!
, Reken-wiskundedidactiek Meten en meetkunde - Gemaakt door TessC
INHOUDSOPGAVE
1 Samenhang meten en meetkunde
1.1 Raakvlakken en verschillen tussen meten en meetkunde 4
1.2 Meten en meetkunde op de basisschool 5
2 Meten
2.1 Meten en meetgetallen zijn overal 7
2.2 Grootheden en maten 9
3 Meten op de basisschool
3.1 Schets van de leerlijn meten 13
3.2 Ontluikend maatbesef 13
3.3 Inzicht in meten en maten 15
3.4 Formeel redeneren en rekenen met maten en grootheden 16
3.5 Samenhang met andere domeinen 18
4 Meten en verbanden
4.1 Verbanden zijn overal 20
4.2 Meten en verbanden op de basisschool 22
5 Meetkunde
5.1 Meetkunde is overal 24
2
, Reken-wiskundedidactiek Meten en meetkunde - Gemaakt door TessC
5.2 Meetkundige figuren 26
5.3 Wiskundetaal bij meetkunde 29
6 Meetkunde op de basisschool
6.1 Meetkunde als leerstof 30
6.2 Oriëntatie in de ruimte 30
6.3 Viseren en projecteren 31
6.4 Transformeren 32
6.5 Construeren 33
6.6 Visualiseren en representeren 33
6.7 Samenhang met andere domeinen 33
7 Leren en differentiëren
7.1 Domeinen en doelen 34
7.2 Leerprocessen en didactiek bij meten, meetkunde en verbanden 35
7.3 Differentiatie bij meten en meetkunde 36
3
, Reken-wiskundedidactiek Meten en meetkunde - Gemaakt door TessC
1 SAMENHANG METEN EN MEETKUNDE
1.1 Raakvlakken en verschillen tussen
meten en meetkunde
Meten = Het getalsmatig greep krijgen op ‘eigenschappen’ van de wereld (Een
grootheid wordt afgepast met een maat)
- Een meting levert een meetgetal op en voor het meten kunnen allerlei
meetinstrumenten worden ingezet
- Een meting kan ook plaatsvinden via beredeneren en rekenen
Meetkunde = Het verklaren en beschrijven van de ons omringende ruimte (Denk
aan plattegronden of projecties)
- Ondanks de benaming gaat het meestal niet om het opmeten
1.1.1 Meten met inhoud
De vraag ‘Wat is de inhoud van een doos’ valt onder
meten = De eigenschap inhoud wordt gekwantificeerd
(Er wordt een getal aan toegekend)
Als kinderen de doos vullen met kubieke decimeters verrichten ze een
meetkundige denkhandeling om de meetvraag te beantwoorden.
1.1.2 Lengte en oppervlakte
Bij het meten van oppervlaktes kan een meetkundige activiteit als het omvormen
van figuren worden toegepast.
Bij het werken met vlakvullingen wordt een bepaald oppervlak volgelegd met
meetkundige vormen.
4
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller TessC. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $4.17. You're not tied to anything after your purchase.