Other
Statistische vaardigheden II - Praktijkopdracht 9
- Course
- Institution
Blok 2.2 Statistische vaardigheden II Cijfer = 7.4
[Show more]
Seller
Follow
nicapepers8
Reviews received
Content preview
Statistische vaardigheden IINaam: Nica Pepers
Studentnummer: 509707np
Tutor: Julia Baur
Erasmus School of Social and Behavioral Sciences
Erasmus Universiteit Rotterdam
Samenvatting
In dit onderzoek wordt onderzocht hoe gender in verband staat tot wiskundeangst en of er een
relatie aanwezig is tussen het educatieniveau van ouders en de instrumentele motivatie voor
wiskunde van de kinderen. Deze vragen zijn beantwoord aan de hand van een steekproef die
is getrokken uit data van een PISA-onderzoek. Uit het analyseren van deze data is naar voren
gekomen dat er geen verschil is gevonden in gender wat betreft mate van wiskundeangst. Ook
is er geen relatie aangetroffen tussen het educatieniveau van ouders en de instrumentele
motivatie voor wiskunde van het kind.
Introductie
PISA (Programme for International Student Assessment) is een grootschalig
internationaal onderzoek door de Organisatie voor Economische Samenwerking en
Ontwikkeling (OESO), dat elke drie jaar wordt herhaald. Het doel is om een zo globaal
mogelijk inzicht te verkrijgen in academische prestaties van leerlingen. Het PISA-onderzoek
bestaat uit vaardigheidstoetsen en vragenlijsten die zijn geselecteerd vanwege hun
psychometrische kwaliteiten. Deze testen zijn terug te brengen naar de basisonderwerpen van
wiskunde, lezen en wetenschap (Yi & Na, 2020). Voor dit specifieke onderzoek is gekeken
naar verzamelde data van PISA over tienduizend vijftienjarige leerlingen. Hieruit is een
steekproef getrokken van driehonderd leerlingen waarbij 22 variabelen aan bod komen. Deze
variabelen zijn voornamelijk gerelateerd aan wiskundeangst, zowel individuele als familie
eigenschappen, de inhoud van de klassen en de docent. Wiskundeangst is iets wat
veelvoorkomend is en vervelende gevolgen kan hebben zowel op persoonlijk vlak als op pure
academische prestatie (Yi & Na, 2020). Het is nuttig om te kijken hoe wiskundeangst en
wiskunde interesses gerelateerd zijn aan bepaalde aspecten als gender en thuissituatie. Op
basis van dit inzicht kunnen preventie-procedures voor wiskunde angst of dergelijke
interventies worden afgestemd op de problematiek van de huidige maatschappij.
Op basis van de gegevens uit deze data worden dan ook de volgende twee
, onderzoeksvragen beantwoord. De eerste onderzoeksvraag is als volgt: ‘Is er een verschil
tussen geslacht met betrekking tot wiskundeangst?’ De tweede onderzoeksvraag luidt: ‘Is er
een relatie tussen de instrumentele wiskundemotivatie van een leerling en het educatieniveau
van de ouders?’
Onderzoeksvragen
Onderzoeksvraag 1: ‘Is er een verschil tussen geslacht met betrekking tot
wiskundeangst?’ De nulhypothese voor deze onderzoeksvraag is dat er geen significant
verschil is in geslacht wat betreft wiskundeangst. De alternatieve hypothese is dat er wél een
verschil is in geslacht wat betreft wiskundeangst.
Onderzoeksvraag 2: ‘Is er een relatie tussen de instrumentele motivatie voor wiskunde
van een leerling en het educatieniveau van de ouders?’ De nulhypothese voor deze
onderzoeksvraag is dat er geen relatie aanwezig is tussen de instrumentele wiskundemotivatie
van een leerling en het educatieniveau van diens ouders. De alternatieve hypothese is dat er
wél een relatie aanwezig is tussen instrumentele wiskundemotivatie van een leerling en het
educatieniveau van diens ouders.
Methode
Participanten
Voor dit onderzoek is er een aselecte steekproef getrokken van n=300 uit een dataset
van N=10000 vijftienjarige leerlingen.
Statistische analyse – onderzoeksvraag 1
Bij de eerste onderzoeksvraag gaat het om een continue variabele die wordt
vergeleken met een categorische variabele, namelijk de mate van wiskundeangst gemeten in
Z-scores en het verschil in gender. Z-scores kunnen variëren tussen -4 en 4 en geslacht wordt
onderverdeeld in man en vrouw. Voor het onderzoeken van de relatie tussen de variabelen is
gekozen voor een lineaire regressieanalyse. Hierbij is gender de onafhankelijke en mate van
wiskundeangst de afhankelijke variabele.
Statistische analyse – onderzoeksvraag 2
Bij de tweede onderzoeksvraag gaat het om twee categorische variabelen waartussen
een relatie wordt gezocht. Instrumentele motivatie wordt gemeten op een 4-puntsschaal die
varieert van helemaal eens naar helemaal oneens. Het educatieniveau van de ouders wordt
gemeten aan de hand van de 7 verschillende ISCED niveaus, dit is de internationale standaard
classificatie van educatie. In deze context is instrumentele motivatie de afhankelijke en
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller nicapepers8. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $6.96. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
70055 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now