Essay
Dossier policy work
- Course
- Institution
Dossier policy work beoordeeld met een 8!
[Show more]
1 review
By: chiaraaagast • 1 year ago
Seller
Follow
aniek2301
Reviews received
Content preview
LP. 6.2-7.2: DOSSIER POLICY WORKT.51839
ANIEK MULDERS, DANIËL NIJZINK, TIES OLDE NORDKAMP & YORICK LINDEMAN
ESW2V.E3
,Inhoud
Inleiding..................................................................................................................................................2
Pleidooi...................................................................................................................................................2
Argumenten en visies.........................................................................................................................3
De beleidsagenda...............................................................................................................................4
Veldmodel..............................................................................................................................................5
Uitwerking veldmodel........................................................................................................................6
Doelboom...............................................................................................................................................7
Uitwerking doelboom.........................................................................................................................8
Toelichting..............................................................................................................................................9
Implementatieplan...............................................................................................................................10
Communicatieschema......................................................................................................................10
Kosten baten analyse........................................................................................................................11
Risico analyse....................................................................................................................................11
Verwachte weerstand.......................................................................................................................12
Cultuur..............................................................................................................................................12
Verantwoordelijkheden & taakverdeling..............................................................................................13
Impactkaart..........................................................................................................................................15
Fase 1................................................................................................................................................15
Fase 2................................................................................................................................................16
Fase 3................................................................................................................................................16
Fase 4................................................................................................................................................17
Literatuurlijst........................................................................................................................................17
1
,Inleiding
In dit dossier behandelen we allereerst het pleidooi over cyberpesten onder jongeren
gekoppeld aan de beleidsagenda van gemeente Enschede. Dit doen we door verschillende
argumenten en visies te behandelen, waardoor het duidelijk wordt wat het belang van
cyberpesten onder jongeren is. Ook hier leggen we de link met de beleidsagenda van
gemeente Enschede. Verder behandelen we de visuele weergave van het veldmodel. Dit
veldmodel bevat een variatie aan beïnvloedbare grootheden die onderling overwegend
correct aan elkaar zijn verbonden en is daarnaast ook toegelicht in woorden. Daarnaast
behandelen we de visuele weergave van de doelboom. Dit doen we door het toepassen van
een doel-middel hiërarchie. Ook behandelen we de toelichting bij de beleidsinterventie.
Deze toelichting omvat alle voorgenomen beleidselementen en hun onderlinge relaties en
correspondeert met de doelboom. Bovendien werken we het implementatieplan uit op alle
elementen en sluit het aan bij de beleidsinterventies. De elementen binnen het plan zijn
grotendeels logisch verbonden. Verder zijn er verantwoordelijkheden en is er een
taakverdeling behandeld tussen verschillende disciplines die van invloed zijn op cyberpesten
en de rol van de sociaal werker. Als laatste zijn alle onderdelen van de impactkaart
beschreven en is er een onderlinge samenhang.
Pleidooi
2
, Argumenten en visies
Cyber pesten is inmiddels voor bijna iedereen een bekend begrip. In de huidige maatschappij
is het misschien wel de meest voorkomende vorm van pesterijen. Vooral onder jongeren
zien we dat het online pesten steeds vaker voor lijkt te komen. Echter zien we dat het een
probleem van de laatste jaren is, en daarom weten veel scholen nog niet hoe ze hier precies
op in moeten spelen (Deboutte, 2019). Cyberpesten heeft dringend een andere betere
aanpak nodig. Cyberpesten wordt steeds een groter probleem in Nederland, doordat Social
media ontzettend snel groeit, en bijna iedereen op social media actief is. Een reden voor
deze snelle groei is dat het heel makkelijk is om een facebook of insta account aan te maken.
Je hebt alleen een e-mailadres nodig, en je kan met welke naam dan ook een account
aanmaken. Heel handig! Zou je zeggen, zo is het voor iedereen mogelijk om gebruik te
maken van social media. Echter is het hierdoor ontzettend makkelijk en laagdrempelig
geworden om een anoniem nepaccount aan te maken. En op die manier iemand gemakkelijk
te kunnen pesten, zonder dat de gepeste weet wie erachter zit.
Dit cyberpesten heeft grote gevolgen voor de slachtoffers hiervan. Slachtoffers
kunnen te maken krijgen met ernstige psychische problemen, ze worden bijvoorbeeld erg
angstig en onzeker over zichzelf. In andere gevallen leidt het tot een ongezonde situatie
zowel online als offline. Het slachtoffer zal niet ontspannen naar school kunnen gaan en zal
zich niet veilig voelen zowel in de klas als op zijn mobiel wanneer hij gebruik maakt van
social media (Van der Ploeg, 2014). Ruim 5% van de jongeren tussen 12 en 25 is in 2018
digitaal gepest, gestalkt of bedreigd blijkt uit cijfers van het CPC (2019). Meisjes krijgen hier
veel meer mee te maken dan jongens, de verhouding is hierbij 3 om 7, waar 3 jongens te
maken krijgen met cyberpesten krijgen daartegenover 7 meisjes te maken met cyberpesten
blijkt uit cijfers van het CBS (2019). Echter zijn dit alleen de gevallen waarbij het cyberpesten
is gemeld. Ruim 14 procent van de jongeren van 15 tot 25 jaar die geconfronteerd werden
met pesten via internet meldde dit bij de politie of een andere instantie. Bijna 4 procent van
hen deed daadwerkelijk aangifte van cyberpesten blijkt uit cijfers van het CBS (2019). Hieruit
blijkt dat erin veruit de meeste gevallen geen melding of aangifte gedaan wordt, en dat het
probleem wellicht groter is dan wij kunnen meten, en dat er dus een reële kans is dat het
vaker voor komt dan we nu zien in de resultaten.
Allereerst kijkend naar de doelgroep zichzelf is 80 tot 85 procent van de jeugdigen
vaak angstiger, onzekerder, gevoeliger en stiller en hebben gebrekkigere sociale
vaardigheden dan leeftijdsgenoten (CBS, 2019). Ook hebben zij een negatief beeld van
zichzelf en een gebrekkig zelfvertrouwen. Daarnaast hebben zij vaak geen of weinig goede
vrienden en voelen zij zich eenzaam. Met deze kenmerken geven jeugdigen het signaal af dat
ze een makkelijk doelwit zijn (Symons, Ponnet, Walrave & Heirman, 2018). Overigens kan
onzekerheid of angstgevoelens ook veroorzaakt of versterkt worden door het cyberpesten.
Tussen de seksen worden ook verschillen gevonden. Zo lijken jongens vaker slachtoffer,
maar ook vaker dader te zijn dan meisjes. Jongens krijgen bovendien meer te maken met
direct fysiek en verbaal pesten. Terwijl meisjes meer te maken krijgen met sociale en
indirecte vormen van pesten zoals uitsluiting en roddelen (CBS, 2019).
Voor dit issue en de bijbehorende interventie zijn de volgende stakeholders van
enorm belang: scholen en leerkrachten, peergroups en ouders of opvoeders. Allereerst
scholen en leerkrachten. Zij zijn samen met de ouders of opvoeders verantwoordelijk voor
het opvoeden van de jeugd en hier hoort mediawijsheid bij. Voor ons onderzoek hebben wij
contact gehad met het Bonhoeffer College. Op deze school zitten leerlingen die het BBL en
KBL-niveau volgen en op deze school worden zij voorbereid op een overstap naar het MBO.
3
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller aniek2301. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $5.98. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
62890 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now