Dit is een samenvatting voor het vak sociologie van 2e jaars van Social Work. Deze samenvatting bevat de volgende stof in:
Van De Jong, M.G.J. (2011). Grootmeesters van de sociologie.
Marx Hoofdstuk 2: § 2.1 en §2.4 t/m §2.8
Durkheim Hoofdstuk 3: § 3.1, §3.4 t/m §3.6 en §3.8
Weber Hoo...
Marx hoofdstuk 2: § 2.1 en §2.4 t/m §2.8 durkheim hoofdstuk 3: § 3.1, §3.4 t/m §3.6 en §3.8 weber ho
May 22, 2021
26
2020/2021
Summary
Subjects
saxion enschede
social work
2e jaar
sociologie
periode 4
saxion
grootmeesters van de sociologie
the precariat the new dangerous class
Connected book
Book Title:
Author(s):
Edition:
ISBN:
Edition:
Written for
Saxion Hogeschool (Saxion)
Social Work
Sociologie
All documents for this subject (51)
3
reviews
By: xStuviastudentx • 3 year ago
By: nienkexkleen • 3 year ago
By: 480172 • 3 year ago
Seller
Follow
acp18
Reviews received
Content preview
SOCIOLOGIE
SAMENVATTING
Grootmeesters van de sociologie +
The Precariat the new dangerous class
Social Work, leerjaar 2
Dit is een samenvatting voor het vak sociologie in periode 4.
,Inhoud
Hoofdstuk 2: Karl Marx............................................................................................................................ 2
2.1 Inleiding ......................................................................................................................................... 2
2.4 Klassenstrijd als motor van de vooruitgang .................................................................................. 2
2.5 De rol van de staat na de revolutie ............................................................................................... 3
2.6 Marx’ visie op de mens en de vervreemding ................................................................................ 4
2.7 Marx’ bijdrage aan de kennissociologie: ideologie en vals bewustzijn ......................................... 4
2.8 Slot ................................................................................................................................................. 5
Hoofdstuk 3: Emile Durkheim ................................................................................................................. 5
3.1 Inleiding ......................................................................................................................................... 5
3.4 Grondlegger van het klassieke functionalisme ............................................................................. 5
3.5 Solidariteit, specialisatie en sociale integratie .............................................................................. 6
3.6 De sociologische verklaring van zelfmoord ................................................................................... 8
3.8 Socialisatie en morele opvoeding.................................................................................................. 9
3.10 Slot ............................................................................................................................................... 9
Hoofdstuk 5: Max Weber ...................................................................................................................... 10
5.1 Inleiding ....................................................................................................................................... 10
5.4 Rationalisering als leitmotiv ........................................................................................................ 10
5.5 Het moderne kapitalisme ............................................................................................................ 11
5.6 De protestantse ethiek en de geest van het kapitalisme ............................................................ 11
5.7 Rationalisering van bestuur ......................................................................................................... 13
5.10 Slot ............................................................................................................................................. 15
Hoofdstuk 11: Jürgen Habermas ........................................................................................................... 15
11.1 Inleiding ..................................................................................................................................... 15
11.4 De risico’s en de kansen van de technische evolutie ................................................................ 16
11. 5 De theorie van het communicatieve handelen ........................................................................ 16
11.6 De utopie als redmiddel voor de verzorgingsstaat?.................................................................. 17
11.10 Slot ........................................................................................................................................... 18
Hoofdstuk 1: The Precariat .................................................................................................................... 19
Hoofdstuk 2: Why the Precariat Is Growing .......................................................................................... 21
, Hoofdstuk 2: Karl Marx
2.1 Inleiding
Marx komt uit zijn geschriften naar voren als een mengeling van geleerden, profeet en man van
actie. Als geleerde heeft hij knappe analyses gegeven van het kapitalistische systeem, als profeet
heeft hij de val van dat systeem voorspeld en als man van actie heeft hij getracht een politieke
beweging op poten te zetten die deze val zou kunnen versnellen.
2.4 Klassenstrijd als motor van de vooruitgang
De oorsprong van het vooruitgangsdenken
Volgens Immanuel Kant ontstaat vooruitgang door middel van conflicten tussen mensen. Hij zegt dat
mensen een natuurlijke neiging hebben om in groepsverbanden te leven, maar daarentegen ook
egocentrisch zijn. Doordat iedereen in die groep aan zichzelf denkt ontstaan er conflicten en door
deze conflicten vindt vooruitgang plaats.
Door de oplossing van conflicten neemt de perfectie van de mensheid toe. De vooruitgang is dus
geen gevolg van het handelen van individuen maar van het gedrag van mensen in groepen
gedurende de geschiedenis van de mensheid: een geschiedenis vol conflicten. Het is de oplossing van
die conflicten die tot vooruitgang kan leiden.
De arbeidsdeling als generator van klassen
Waar komt volgens Marx die strijd vandaan? De mens is een onverzadigbaar dier. Wanneer zijn
primaire levensbehoeften vervuld, dan ontstaan er altijd weer nieuwe behoeften. Telkens als de
middelen zijn gevonden om de oude behoeften te vervullen, worden er nieuwe behoeften
ontwikkeld. Om deze behoeften te kunnen blijven vervullen, werd het voor mensen nodig om samen
te werken. Doordat er telkens nieuwe behoeften komen, zijn er grotere samenwerkingsverbanden,
meer specialisatie en meer taakverdeling nodig. Zodra deze samenwerkingsverbanden structureel
worden, ontstaan er verschillende groepen die tegengestelde belangen hebben. Deze belangen
noemt Marx sociale klassen.
In de visie van Marx zijn er altijd maar twee groepen van betekenis, namelijk de groep die het huidige
systeem in stand wil houden en de groep die het huidige sociale systeem vanaf de basis wil
veranderen. Marx onderscheid sociale klassen op grond van objectieve en subjectieve criteria. Als
objectieve criteria benoemt hij de relatie tot de productiemiddelen: beschikken mensen wel of niet
over productiemiddelen? Subjectief gaat om dat men zich er bewust van wordt dat het objectief
vaststelbare onderscheid een belangrijke sociale tegenstelling voortbrengt. Pas wanneer de bezitloos
de arbeiders (proletariaat) beseffen dat ze worden uitgebuit door de klasse van de kapitalisten
(bourgeoisie) en zij dat bewustzijn gaan gebruiken om zich te organiseren, worden ze een echte
sociale klasse. Zolang dat bewustzijn en de organisatiegraad er nog niet zijn, is er sprake van een
Latente Klasse, een klasse an sich. Wanneer het besef van hun gezamenlijke lot er is en zij zich
bewust worden van hun gemeenschappelijke identiteit, ontstaat er een klasse für sich.
De historisch-materialistische analyse van het kapitalisme
Het hoofddoel van Marx is het begrijpen en fundamenteel veranderen van de kapitalistische
samenleving. Zijn uiteindelijke doel is de emancipatie van de uitgebuit een en onderdrukte
arbeidersklasse. Volgens zijn historisch-materialistische leer is de tegenstelling tussen kapitaal en
arbeid beslissend voor de moderne samenleving.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller acp18. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $4.47. You're not tied to anything after your purchase.
