Summary
Samenvatting Kennistoets / kennisbasis taal (PABO)
- Course
- Institution
- Book
In deze samenvatting is het hele boek behandeld, 11 pagina's
[Show more]
Connected book
Book Title:
Author(s):
- Edition:
- ISBN:
- Edition:
Seller
Follow
piotrgoogle
Content preview
Samenvatting taal – basiskennis taalonderwijs- Henk Huizinga en Rolf Robbe – 2020 3 e druk.Hoofdstuk 2 – taalonderwijs en taal
Redenen voor geven van taalonderwijs:
Schriftelijke taalvaardigheid= lezen en schrijven
Niet alle kinderen kunnen zich zelfstandig een bepaald niveau van taalvaardigheid eigen maken.
Op school leer je een ander soort taalgebruik dan in het dagelijks leven= grammatica en ABN
Bepaalde taalvormen leer je alleen met behulp van het taalonderwijs.
Als je kinderen plezier in het lezen van boeken wilt bijbrengen dan moet je daar apart aandacht aan
besteden.
Kerndoelen taalonderwijs (12):
Mondeling onderwijs
Schriftelijk onderwijs
Taalbeschouwing, waaronder strategieën
Verdeling van deze kerndoelen in taalmethoden:
Mondelinge taalvaardigheid= spreken en luisteren
Woordenschat=betekenis en strategieën
Beginnende geletterdheid = schriftelijke taal bergrijpen en gebruiken, aanvankelijk lezen
Voortgezet technisch lezen=ontcijferen en leesstrategieën (tempo lezen, AVI)
Begrijpend lezen
Stellen= schrijven, regels en kenmerken van teksten
Jeugdliteratuur= genres en smaak ontdekken, soorten teksten herkennen
Taalbeschouwing= reflecteren, kenmerken ontdekken regels, zinnen woorden etc, traditionele
grammatica= ontleden en benoemen (soms onderverdeeld in taalbeschouwing en grammatica)
Spelling= goed spellen, en spellingsregels toepassen
Functies van taal:
De communicatieve of sociale taalfunctie: zelfhandhaving, zelfsturing, sturing van anderen,
structurering van het gesprek.
De conceptualiserende of cognitieve functie: rapporteren, redeneren, projecteren.
De expressieve functie= je uiten
De communicatieve competentie: *laatste 2 zijn pragmatische competenties
De grammaticale competentie (linguïstische competentie)= grammatica
Tekstuele competentie: o.a. weten hoe een geschreven of gesproken tekst eindigt/begint
Strategische competentie=strategieën kennen en gebruiken
Functionele competentie= taalgebruik kunnen aanpassen per situatie
Niveaus van taal: *taal is een recursief systeem doordat elk onderdeel weer een ander onderdeel kan bevatten.
Fonologisch= uitspraak
Morfologisch= opbouw van woorden
Syntactisch= volgorde van woorden
Semantisch= betekenis
Pragmatisch= gebruik
Orthografisch= spelling
, Hoofdstuk 3- mondelinge taalvaardigheid
Taalverwerving:
Theorieën over taalverwerving zijn:
Behaviorisme(nurture) : taal leren door imitatie en positievie feedback en herhaling.
Creatieve constructietheorie(mentalisme/nativisme): aangeboren taalvermogen
Interactionele benadering : ook aangeboren, interactie is belangrijk, aanpassen naar niveau,
nature/nurture.
1e taalverwerving bestaat uit 2 perioden:
Prelinguale periode (0-1 jaar): taal door huilen, vocaliseren, vocaal spel, brabbelen.
Linguale (talige) periode:
1) De vroeglinguale periode ( 1 - 2,5 jaar): 1 en 2 woordzinnen en meer-woordzinnen.
2) De differentiatiefase (2,5 – 5 jaar): meer goed gebruik, oefenen met morfologie (opbouw) ,
overgeneraliseren: taalregels ten onrechte toepassen, neologismen: nieuwe niet-bestaande woorden
bedenken.
3) De voltooiingsfase (5-9 jaar): moeite met sterkte werkwoorden, langere zinnen. In gebruik wel sterk.
2e taalverwerving:
Simultane tweetaligheid: 2 talen tegelijk leren.
Successieve tweetaligheid: 2e taal leren na 1e taal te hebben geleerd.
Interferentiefouten: fouten die ontstaan door verschil 1e en 2e taal.
Spreekstrategieën:
Oriënteren op het spreekdoel: wat wil ik overbrengen
Oriënteren op het onderwerp en inzetten van eigen kennis
Oriënteren op het soort spreektaal: hoe wil ik wat vertellen?
Oriënteren op het publiek of de gesprekspartners
Reflecteren op de spreektaak: komt de informatie over?
Monitoren van de spreektaak: ben ik duidelijk genoeg?
Evalueren van de spreektaak
Luisterstrategieën en doelen gekoppeld:
Globaal luisteren: Een bepaald gevoel willen ondergaan
Intensief luisteren: Iets te weten willen komen, kennis opdoen
Kritisch luisteren: Zich een mening willen vormen
Gericht luisteren: een bepaalde handeling willen uitvoeren
Spreekdoelen:
Informeren
Amuseren
Instrueren
Overtuigen
Gespreksoorten:
Monoloog: 1 spreker actief
Dialoog: 2 personen spreken en luisteren afwisselend
Groepsgesprek
Hoofdstuk 4- woordenschat
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller piotrgoogle. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $5.35. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
67447 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now