Other
werkplan methodische cyclus vak drama
- Course
- Institution
verslag met werkplan van een methodische cyclus uitgevoerd in de praktijk
[Show more]
Seller
Follow
Cjbbs
Reviews received
Content preview
Stap 1 : BeginsituatieHet gaat om client T. Client T woont op een groep met nog 6 andere bewoners. De leeftijd
ligt tussen de 7 en 26 jaar. Alle cliënten hebben een ernstige verstandelijke beperking met
autisme. De groep is opgedeeld over 3 gedeeltes, t woont samen met nog een ander in
gedeelte A. T is een jongen van 17 jaar en komt uit een gezin van 4 personen. Zijn ouders
komen vaak op de groep. T heeft een ernstig verstandelijke beperking, dit komt door het
Angelmansyndroom. Zijn omgeving beschrijft T als spontaan en levenslustig. T is een jongen
die bijna niet kan praten hierdoor maakt hij gebruik van gebaren, hij verstaat en begrijpt
mensen wel. T heeft een pictobord hierop laten we zijn dag programma zien.T wil graag in 1
keer begrepen worden. Zodra de begeleiding een gebaar niet begrijpt kan dit T erg
frustreren dit merk je in zijn gedraag ( slaan, schoppen, hoge geluiden maken en op de
grond gaan zitten ). Dit gedrag kan T ook laten zien zodra hij te hoog in zijn spanning zit.
Door de week gaat T naar school. T mag graag puzzelen en wandelen. T heeft er moeite
mee om met meerdere mensen tegelijk een wandeling te maken( hij gaat alleen met een
begeleider wandelen). T gaat dan bij iedereen langs en maakt gebaren en wil hiermee van
alles tegelijk vragen. Het doel dat we willen is om een wandeling te kunnen maken met T en
andere cliënten tegelijk zonder dat T hier meteen hoog in zijn spanning komt te zitten.
Stap 2 : begeleidingsbehoefte vaststellen
In het overleg dat is geweest komt naar voren dat T graag in het bijzijn van andere mensen
is. Je merkt dit ook aan zijn gedrag ( knuffelen , arm om de schouder ). Tegelijk levert dit wel
spanning op voor T. De begeleiding wil graag met meerdere cliënten tegelijk wandelen
zonder dat dit een negatief effect heeft op T . Doordat T niet kan praten proberen tijdens
het wandelen zo min mogelijk gebaren maken.
Stap 3 : de doelen
Het doel is om vrijdag 19-10-2018 rustig met T en andere cliënten een wandeling te maken,
zonder dat T hoog in zijn spanning komt ( hoge geluiden, slaan, schoppen )
Mijn eigen leerdoel in deze activiteit zal zijn :Het plannen en goed kijken naar de client.
Spanning in dimmen voordat het escaleert.
S: door bijna geen communicatie rustig met meerdere clienten wandelen
M: na de wandeling bekijken of dit gelukt is
A: mocht het wandelen lukken dan is dit voor de begeleiding en T ontspannend en dus
acceptabel
R: dit is een realistisch doel T gaat vaker wandelen ( alleen met een begeleider )
T: binnen 1 week
, Stap 4 : plan maken volgens de W's
Wie :
Het plan is voor T en voor de begeleiding.
T is een jongen van 17 met het Angelmansyndroom hierdoor heeft hij een ernstige
verstandelijke beperking( tussen de 1,5 en 3 jaar ) en kan hij bijna niet praten. T maakt
gebruik van gebaren . T is graag bij andere mensen maar tegelijk kan dit erg veel spanning
opleveren.
De begeleiding bestaat per dag uit 2 mensen.
Wat :
Ik ga samen met T, 2 Cliënten en nog een begeleider een wandeling maken over het terrein
van de woongroep. Hierbij wil ik T gaan voorbereiden dat er meerdere mensen mee gaan
Waar:
De wandeling zal op het terrein van de woongroep zijn. Hier hebben ze een groot terrein
met verschillende vijvers, een bos , paarden en een kinderboerderij.
Wanneer :
De wandeling zal op vrijdag 19-10-2018 in de middag zijn.
Waarom :
Ik ga dit uitvoeren omdat T graag mag wandelen en met andere mensen in contact is. Zodra
deze 2 dingen kunnen zonder spanning zal dit voor T een hele ervaring zijn en maakt dit het
voorde begeleiding ook een stuk makkelijker. Door deze opdracht probeer ik erachter te
komen hoe we T het beste rustig kunnen houden tijdens het wandelen met meerdere
mensen .
Hoe:
Ik ga met andere begeleiders overleggen welke cliënten we meenemen. Een half uur
voordat we gaan wandelen wil ik T voorbereiden dat we gaan wandelen en dat er meerdere
mensen meegaan. Ik ga dit doen door naast T te gaan zitten en vervolgens rustig praten en
ik hang de picto van wandelen naast het puzzelen. Vervolgens voordat we weg gaan laat ik T
zijn jas aan trekken en benoem ik nogmaals dat er meerdere mensen mee gaan. Daarna
lopen we samen naar de andere mensen ( cliënten en begeleider ) toe.
We gaan dan een ronde over het terrein lopendoor het bos en langs de vijver. Zodra we
terug zijn op de groep ga ik de wandeling nabespreken met de andere begeleider .
Stap 5 : uitvoeren
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller Cjbbs. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $7.92. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
53068 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now