Summary
Samenvatting Didactiek 3 hoofdstuk 3
- Course
- Institution
Samenvatting van 5 pagina's voor het vak didactiek 3 aan de VIVES
[Show more]
Seller
Followbopannecoucque
Content preview
3.1 Beknopte historie over zorg in het basisonderwijsSchets de zorg in het basisonderwijs historisch.
1970
- Eind aan het apart zetten van kinderen in hulpklasjes binnen he tgewoon onderwijs
Begin jaren 80
- Introduceren vh geïntegreerd onderwijs
- Kinderen kunnen door praktijkdeskundigen uit het buitengewoon onderwijs binnen de eigen klas geholpen
worden
Jaren 90
- Expliciete aandacht voor gelijke onderwijskansen voor kansarme lln
- Invoering vd functie taakleerkracht voor het ‘wegwerken’ van schoolse achterstanten ten behoeve van
integratie
1997
- Decreet basisonderwijs
- Ministerie van de vlaamse gemeenschap
- ‘zorg’ werd wettelijk opgenomen als fundamenteel uitgangspunt vh basisonderwijs
- Belangrijke elementen bepalen nog steeds het zorgbeleid van vandaag
o Elke school heeft een eigen pedagogisch project
o School past zich aan aan de ontwikkeling vd lln
o School doet inspanningen om de kinderen een ononderbroken leerproces te laten volgen
o De gewone school is toegankelijk voor alle kinderen en is verantwoordelijk voor het onderwijs aan
alle kinderen vd bedoelde leeftijdscategorie
o Organiseren van voldoende zorgbreedte: zorgen dat zoveel mogelijk kinderen in het gewoon
onderwijs kunnen blijven en zo weinig mogelijk kinderen naar het buitengewoon onderwijs worden
verwezen.
2002
- Decreet gelijke onderwijskansen goedgekeurd
- Percentage risicoleerlingen bepaalt het aantal GOK-uren dat aan een school wordt toegekend
- GOK-beleidsplan
- Zelfevaluatie als instrument ter versterking vh beleidsvoerend vermogen vd school wordt hiermee
geïntroduceerd
- Visieverbreiding
o 2 benaderingen van zorgbrede werking: integratie en inclusie
Leg uit: integratiemodel
- Of medische model
- Gaat uit van diagnostiek en behandeling van geconstateerde beperkingen
- Kinderen worden gelabeld in termen van ‘tekorten’ of ‘stoornissen’
- Lln moet zich aanpassen ad klas, de school, de maatschappij
Leg uit: het inclusiemodel
- Of sociale model
- Gaat ervan uit dat het leerplan, de leeromgeving en de maatschappij zich zodanig (om)vormt dat het kind
naar vermogen kan meedoen
- Inclusief onderwijs gaat van de onderwijs- en ontwikkelbehoeften in relatie tot de wilsrichting vh kind
- Het beantwoord die behoefte door middel van een uitdagende, krachtige omgeving
3.2 M-decreet
Wat is het m-decreet?
- Inclusiemodel of sociale model
- 12 maart 2014
- Onderwijs meer inclusief te maken voor lln met specifieke onderwijsbehoeften
- M = maatregelen voor lln met specifieke onderwijsbehoeften
- 2008
o Nieuw wettelijk kader
, o Stelt het recht voorop van lln met een beperking op redelijke aanpassingen in het gewoon onderwijs
Het decreet voor het Vlaamse gelijke kansen- en gelijke behandelingsbeleid (2008)
De goedkeuring door de Belgische overheden van het VN-verdrag inzake rechten van
personen met een handicap (2009)
Het nieuwe M-decreet (2014)
- Geleidelijke invoering vd maatregelen vanaf het schooljaar 2015-2016
- Minder kinderen naar het buitengewoon onderwijs
o Middelen die daardoor vrijkomen worden opnieuw ingezet voor de ondersteuning van lln met
specifieke behoeften
Geef de begeleidende maatregelen
- Samenwerkingsverband van netgebonden pedagogische begeleidingsdiensten 70 extra
competentiebegeleiders inzetten om samen de begeleiders, school en lkr te helpen
- Inclusienetwerk waar alle ouders en scholen bij kunnen aankloppen met specifieke vragen over inclusieve
trajecten
- Nascholing op initiatief vd overheid in het teken van inclusief onderwijs
3.3 Het zorgcontinuüm
Wat beschrijft het zorgcontinuüm?
De verschillende fasen van de ontwikkelingsondersteuning en de leerondersteuning die kinderen krijgen op school.
Wat is het begrippenkader?
- Theoretisch model dat scholen, centra voor leerlingenbegeleiding (CLB), pedagogische begeleidingsdiensten
(PB) en nascholingsinstanties kunnen hanteren om een zorgstructuur en zorgbeleid uit te bouwen
- Partners vinden elkaar gemakkelijker in de communicatie
- Startlijn om de effectieve en daadwerkelijke begeleiding en ondersteuning van kinderen te beschrijven
Voorstelling zorgcontinuüm
- Stippellijnen + kring vd zorgvisie = verduidelijkt het membraan tss kennen, kunnen, (h)erkennen, mogen en
vermogen
- Tal van voorwaarden, factoren, keuzes, middelen, regelgeving en verwachtingen beïnvloeden de zorgvisie vd
school en scholengemeenschap
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller bopannecoucque. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $7.06. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
64438 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now