100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
Previously searched by you
Universitat De Barcelona (UB)
Màster En Formació Del Professorat
Sociologia de l\\\\\\\'educació secundaria
Case
Cas 1. Família
9 views 0 purchase
Course
Sociologia de l\\\\\\\'educació secundaria
Institution
Universitat De Barcelona (UB)
Docent: Marina Elias Andreu - Assignatura: Sociologia de l'Educació Secundària - Document: Treball - Màster en Formació del Professorat (Especialitat Geografia i Història) - Curs: 2020/2021 - Centre: Universitat de Barcelona
ALUMNE: ORIOL GUINART
DOCENT: MARINA ELIAS ANDREU
ASSIGNATURA: SOCIOLOGIA DE L’EDUCACIÓ SECUNDÀRIA
DOCUMENT: TREBALL
MÀSTER: EN FORMACIÓ DEL PROFESSORAT
(GEOGRAFIA I HISTÒRIA)
CURS: 2020 - 2021
DATA D’ENTREGA: 19 D’OCTUBRE DE 2020
1
, Anàlisis:
- La diferencia d’opinions i la tensió entre pares i fills semblen ser freqüents en aquestes
decisions. Per què succeeix? A qui responsabilitza de la situació cada un d’ells (David, Juan,
Mercedes i professor)?
- Si la presa de decisions importants pot desencadenar el conflicte entre pares i fills, com
s’explica que no totes les famílies pateixen aquest problema?
- Quina és la causa o les causes del problema familiar? Com es produeix? Quines poden ser les
conseqüències?
- Quins són els elements o factors que utilitzen els joves per a prendre la decisió sobre els seus
estudis universitaris? Quants es manifesten en David?
Per donar inici a la resposta conjunta de les preguntes en qüestió, les dues primeres idees que m’agradaria
plasmar sobre el paper són les següents: les condicions materials de la família (no podem obviar el
component de classe en l’anàlisi): és de classe mitjana – alta, i queda constatat perquè el pare és enginyer i
condueix un flamant cotxe d’empresa; els rols que juguen els progenitors: denotem una preponderància de
la figura paterna vers la figura materna. Centrant-nos aquest segon punt, m’atreviria a dir que en moltes
famílies succeeix el mateix: el pare, per masclisme, tradició o auto reafirmació, intenta imposar-se a la
mare. En el cas a analitzar no se’ns mostra de manera directa, en tant que Juan exclou a la mare de la
conversa amb arguments com “deixa’ns parlar” o “és cosa d’homes”, però si de manera indirecta adoptant
una postura agressiva i portant el timó del conflicte. Per contra, la dona no es tan ferma en la seva postura
i actua com a mediadora.
Endinsant-nos de ple en l’assumpte, crec que la família té una idea d’educació “flexible i liquida” del seu
fill, en tant que segurament espera que en un futur pugui fer front als desafiaments a curt termini, a
l’exigència constant de noves habilitats, a adquirir capacitats, a alts nivells d’autoregulació, auto coacció, a
absorbir coneixements actualitzats, a ser autònom i creatiu, etc. (Jordi Collet, p. 81). Però, com ho podem
confirmar? Perquè David de mica en mica comença a adquirir altres hàbits com vestir-se i pentinar-se
diferent, a dedicar més temps a llegir, a veure la televisió, a sortir amb els amics, etc., però clar, com que
els resultats dels estudis es mantenen en bon nivell, mai arriba a tenir problemes més greus amb els seus
progenitors. Això ens serveix per lligar-ho amb l’obsessió que tot ha de servir per a quelcom: cal esprémer
al màxim el temps i l’educació fent coses “útils” que serveixin per a alguna cosa (en aquest cas seria treure
bones notes i preparar-se per al futur), mentre que les activitats “inútils” (mirar la televisió, internet, sortir
de nit amb els amics) queden relegades a un segon pla (Jordi Collet, p. 84). Aquesta mala consideració de
les activitats no productives és el que acaba provocant el xoc entre el pare i el fill, fins a arribar al punt que
Juan es burla dels llibres i dels filòsofs que llegeix David quan aquest explica que està considerant la
possibilitat de sol·licitar els estudis de filosofia com a primera opció. El pare titlla als filòsofs de persones
que dediquen tota la seva vida a teories “inintel·ligibles i freqüentment inútils”. Llavors, davant els
arguments del seu fill, qui considera imprescindible la filosofia en una societat cada vegada més insolidària
i violenta, pensa que apostant per fer aquest grau a la universitat aixafarà un brillant futur. És molt
il·lustrativa la situació en la qual es troba el fill: necessita relaxar-se i descansar (en altres paraules,
deslliurar-se de la roda educativa a la qual està sotmès i trobar els seus espais).
2
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller oriolguinartparra. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $0.00. You're not tied to anything after your purchase.
