Summary
samenvatting leerboek psychiatrie voor verpleegkundigen
- Course
- Institution
- Book
samenvatting leerboek psychiatrie voor verpleegkundigen van de hoofdstukken die nodig zijn voor medische kennis periode 4 jaar 1 hanzehogeschool
[Show more]
Connected book
Book Title:
Author(s):
- Edition:
- ISBN:
- Edition:
Seller
Follow
daniquestoker
Content preview
Psychiatrie voor verpleegkundigenHoofdstuk 1. Inleiding op psychiatrie en psychiatrische verpleegkundigen
1.1 historische context van de psychiatrie voor verpleegkundigen
de theorievorming van de verpleegkunde was in eerste instantie gebaseerd op het medisch model
waarbij van uitgegaan werd van een scheiding tussen lichaam en geest. Na 1950 kwam er meer
aandacht voor de psychiatrie. Er werden aparte psychiatrische ziekenhuizen. In Nederland werd in
1980 de definitie geformuleerd: “beroepsmatig verplegen is het herkennen, analyseren alsmede
advies en bijstand verlenen ten aanzien van feitelijke of dreigende gevolgen van lichamelijke en/of
geestelijke ziekteprocessen, Handicaps, ontwikkelingsstoornissen en hun behandeling voor
fundamentele levensverrichtingen van het individu. verpleegkundig handelen houdt tevens in dat het
zodanig beïnvloeden van Mensen, dat menselijke vermogens worden benut met het oog op het in
stand houden en bevorderen van gezondheid.”
1.2 van een biopsychosociaal model naar positieve gezondheid
Sinds de invoering van de wet maatschappelijke ondersteuning op 1 januari 2015 heeft In het sociale
domein een grote transitie plaatsgevonden. Het maatschappelijke doel van de WMO is bevordering
van burgerparticipatie en daarmee meer verantwoordelijkheid voor zowel het eigen welbevinden als
dat van de naasten. Mensen met psychische problemen kunnen ook ondersteuning krijgen vanuit de
GGZ. het uitgangspunt van de hervorming van de geestelijke gezondheidszorg is het bieden van
betaalbare en doeltreffende zorg dicht bij huis. hierbij ligt de focus op het behouden en bevorderen
van de participatie. De meeste ggz-instellingen beschikken intussen over zulke flexibele,
herstelondersteunende, ambulante teams (F-ACT-teams).
Zelfmanagement wordt gezien Als het individuele vermogen van de persoon om waar mogelijk
gezondheidsproblemen te voorkomen, en wanneer deze toch optreden, om te kunnen gaan met de
symptomen, behandeling en lichamelijke, psychische en sociale consequenties van de
gezondheidsproblemen en aanpassingen in leefstijl. Om tot zelfmanagement te kunnen komen moet
ik cliënt in staat zijn informatie over eigen gezondheid te verkrijgen, te begrijpen en toe te passen op
een manier die bijdraagt aan een betere gezondheid van zichzelf en anderen. Deze
gezondheidsvaardigheden gelden Als de belangrijkste determinant van gezondheid (WHO).
Belangrijke aanwijzingen voor beperkte gezondheidsvaardigheden:
Laag opleidingsniveau
minder dan 10 jaar onderwijs In het land van herkomst
hoge leeftijd
moeite met het vertellen van een chronologisch verhaal
neiging tot het vermijden van lees- en schrijfsituaties
ongemakkelijk of boos worden als er teveel vragen worden gesteld
te laat of op een verkeerde dag komen
ongezonde leefstijl
onverschilligheid
gebrekkige motivatie
1.3 van ziekte naar herstel
Het is belangrijk de zorgbehoefte goed in kaart te brengen. Dit kan door standaardvragen, maar dit
geeft niet genoeg inzicht. Hiervoor is meer gepersonaliseerde diagnostiek nodig (DSM).
Eerder was de WHO-gezondheid volledig mentaal, fysiek en sociaal gezond zijn. Nu zijn er meer
ouderen met chronische ziekten deze mensen geven aan zich gezond te voelen. Dit wordt positieve
gezondheid genoemd.
De focus bij herstel ligt steeds meer op maatschappelijk en persoonlijk herstel.
, 1.4 klinisch redeneren door verpleegkundigen
Om tot passende verpleegkundige interventies komen is het van belang op systematische wijze
gegevens te verzamelen, deze gegevens te interpreteren en te classificeren. on vervolgens tot een of
meer verpleegkundige diagnoses te komen en van daaruit in gezamenlijkheid tot doelen en
interventies. deze manier van werken noemen we klinisch redeneren.
1.5 interdisciplinair samenwerking
verpleegkundigen in de psychiatrie werken altijd multidisciplinair waarvan het van belang is om goed
samen te werken.
1.6 evidence based werken in de psychiatrie
planmatige, continue verbetering en innovatie van de beroepsuitoefening van de professionals. Op
die manier kunnen cliënten en hun naasten, op een gelijkwaardige basis, samen met de behandelaar
een beslissing nemen.
1.7 veranderingen in de psychiatrie en het verpleegkundig beroep
de verpleegkundige opleiding is heel erg veranderend in de afgelopen jaren.
CANMEDS-rollen:
1. zorgverlener
2. communicator
3. samenwerkingspartner
4. reflectieve “evidence based practice-professional”
5. gezondheidsbevorderaar
6. organisator
7. professional en kwaliteitsbevorderaar
hoofdstuk 7. stemmingsstoornissen
7.2 DSM-5-classificatie van stemmingsstoornissen
Depressieve stemmingsstoornissen:
- Disruptieve stemmingsdisregulatiestoornis
- Depressieve stoornis
- Persisterende depressieve stoornis
- Premenstruele stemmingsstoornis
- depressieve stemmingsstoornis door een middel/medicatie
- depressieve stemmingsstoornis door een somatische aandoening
- andere gespecificeerde depressieve stemmingsstoornis
- ongespecificeerde depressieve stemmingsstoornis
bipolaire stemmingsstoornissen:
- bipolaire – 1 - stoornis
- bipolaire – 2 - stoornis
- cyclothyme stoornis
- bipolaire stemmingsstoornis door een middel/medicatie
- bipolaire stemmingsstoornis door een somatische aandoening
- andere gespecificeerde bipolaire stemmingsstoornis
- ongespecificeerde bipolaire stemmingsstoornis
7.3 disruptieve stemmingsdisregulatie
de disruptieve stemmingsdisregulatiestoornis is een DSM-5-classificatie die kan worden toegekend
aan kinderen met een leeftijd tussen 6 en 18 jaar met ernstige chronische prikkelbaarheid en
frequente driftbuien. De disruptieve stemmingsdisregulatiestoornis is gecorreleerd met de
ontwikkeling van een unipolaire depressieve stemmingsstoornis of angststoornis op latere leeftijd.
, De behandelopties voor disruptieve stemmingsregulatiestoornis zijn slechts zeer beperkt onderzocht.
Er worden vaak risperidon voorgeschreven.
7.4 depressieve stoornis
de term “depressieve stoornis” verwijst naar een gemoedstoestand met een ernstig gedrukte
stemming. Mensen zijn vaak erg somber, ze voelen zich rusteloos en futloos. Ook hebben ze vaak
slaapproblemen en eten ze weinig. Een depressieve stoornis gaat ook gepaard met het piekeren over
negatieve gedachten.
Biologische verklaring
Erfelijkheid kan bij depressieve stoornissen in redelijke mate meespelen. Depressieve
stemmingsklachten komen vaak voor bij allerlei onderliggende ziekten. Door 3 soorten
neurotransmitterstoffen maar ook door het stresshormoon cortisol kunnen depressieve
stemmingsklachten ontstaan. Er is ook een duidelijke relatie tussen depressieve stemmingsklachten
en de immunologische afweer. Als laatste kan ook het seizoen van invloed zijn op de klachten. In de
winter is bijvoorbeeld minder zon, hier word je ongelukkiger van.
Psychosociale verklaringen
De psychosociale verklaringen gaan om het idee van Freuds. Het kan gaan om het overlijden van een
belangrijk persoon, maar ook om verlies van werk, gezondheid of een relatie. Deze gebeurtenissen
heten life events. Er wordt verondersteld dat elk life event permanente veranderingen veroorzaakt.
Andere psychosociale factoren die in verband worden gebracht op het krijgen van een depressieve
stoornis, hebben te maken met de persoonlijkheid.
Lee theoretische verklaring
Vanuit de leertheorie van de Amerikaans psycholoog Martin Seligman (1942) wordt verondersteld
dat mensen met een depressieve stemmingsstoornis op de een of andere manier hebben aangeleerd
zich hulpeloos te gedragen.
Cognitieve verklaring
Volgens de theorie van de Amerikaanse psycholoog Aaron Beck (1921) wordt een depressieve
stemmingsstoornis vooral veroorzaakt door een verkeerde manier van denken. Negatief denken.
Geïntegreerd verklaringsmodel
Endogene depressie: vooral biologisch bepaald, klachten beginnen zonder duidelijke aanleiding.
Exogene depressie: is een lichtere vorm, gaat vooral samen met angst- en paniekklachten. Over het
algemeen wel een duidelijke oorzaak.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller daniquestoker. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $7.02. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
68175 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 15 years now