Samenvatting doeltreffend klasbeheer Sem 1 van het 2e jaar.
Dit is een korte samenvatting maar het volstaat voor de toets/examen.
Je moet dit ook kunnen toepassen op een gegeven situatie.
3.1 sociaal affectieve aanpak
Kind erkennen als persoon let noden/ mogelijkheden
Kinderen willen zelf leren
Essentiële elementen
Positief zelfbeeld laten voelen dar ze iets kunnen/kennen en dat je veel van hen
verwacht
Zorg voor goede intermenselijke houdingen solidariteit, wederzijds respect,
sociale contexten = rust en geborgenheid
Respect voor autonomie kind = beslissingsbevoegd = verantwoordelijk
De zelfbepalingstheorie
Kinderen streven naar welzijn & ontwikkeling
Behoefte aan competentie (positief bevestigen, belonen en vertrouwen) , relatie
(veilig, geborgen en verbonden zijn) en autonomie ( verantwoordelijkheid, inspraak
en keuzevrijheid.)
Verinnerlijking van regels en waarden
Wanneer er geen intrinsieke motivatie is kan het zijn dat extrinsieke motivatie
intrinsieke motivatie wordt omdat het door andere is gestuurd (bv ouders)
zelfgewild en zelfbepaald
Externe motivatie = beloning krijgen/ straf vermijden, niet zelf willen/kiezen
(wordt verwacht van andere persoon).
Overgenomen motivatie (introjected): jezelf onder druk zetten, schaamte,
angst of schuld. ‘Doe goed je best op school.’ = aanvaard maar zin ervan
wordt nog niet ingezien. Je wilt aanvaard worden en gaat de gedragsregels,
groep + leerkracht volgen.
, Middelen
Uitdagingen op niveau
Geloof in kunnen
Op goede manier evalueren
Bekommerd om elk lid vd groep
Actief participeren
Structuur aanbieden
Duidelijke afspraken
3.1.1. voor succeservaringen zorgen
Domeinen: leerresultaten & klastaken
Iets te zeggen hebben anderen ‘beïnvloeden’
Samenwerken meer bereiken dan enkel inspraak
Meervoudige intelligentie (Gardner) Geen van deze intelligenties heeft de macht om
zich meer intelligentie te noemen. Iedereen heeft er wel 1.
Talig
Logisch-mathematische
Visueel-ruimtelijk
Muzikaal-ritmisch
Lichamelijk-kinetische
Interpersoonlijke (mensenkennis, anderen aanvoelen…)
Intrapersoonlijke (zelfkennis, zelfdiscipline…)
Natuurgerichte
Wanneer is sprake van succeservaring?
Resultaat herhaaldelijk bereiken door eigen toedoen (en dit te weten komen)
Iedereen ¾ juist ideaal
Aan jezelf toeschrijven
Feedback krijgen
3.1.2. Gepast bevestigen en evalueren
Bekwaamheid als criterium
Prijzen (opdracht gericht, inspanningsgericht (kan troostend over komen) of
bekwaamheidsgericht
Vanaf 3e graad met elke bevestiging stimulerend
In goede groep inspanningsgericht is ook waardevol
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller amandinebourgeois. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $6.86. You're not tied to anything after your purchase.
