Summary

Samenvatting statistiek Ilse Smits Fase 1/Logopedie en audiologie

0 purchase

Course
Klinisch wetenschappelijk handelen

Institution
Thomas More Hogeschool (tmhs)

Dit document is een samenvatting van de PowerPoints, de theorie uit het handboek, oefeningen en voorbeelden. Je vind er duidelijke uitleg bij voor elke oefening. Op het einde van elk hoofdstuk vind je de doelstellingen van dat deel. Het bevat alle hoofdstukken die aan bod komen in het deel statist...

[Show more]

Preview 4 out of 70 pages

View example

Uploaded on June 11, 2021
Number of pages 70
Written in 2020/2021
Type Summary

soorten variabelen
meetniveaus
steekproeftrekking
frequentietabel
percentielscores
decielscore
standen score
kwartielscore
t score
centrummaten
mediaan
gemiddelde
modus
niveaus en operationaliseren
ge

Institution
Thomas More Hogeschool (tmhs)
Education
Logopedie
Course
Klinisch wetenschappelijk handelen

lieselotteopdebeeck1

Member since 3 year 10 documents sold

$15.44

Add to cart

Save

100% satisfaction guarantee
Immediately available after payment
Both online and in PDF
No strings attached

Klinisch wetenschappelijk handelen

Statistiek

1. Niveaus en operationaliseren
Fasen in het onderzoek:

FASE 1: vraagstelling

- De vraagstelling vloeit voort uit de theorie ofwel uit concreet
probleem
® Fundamenteel onderzoek;
® Toegepast onderzoek

- Geeft aanleiding tot hypothese

- Onderzoeksvraag moet:
® Specifieke termen bevatten
® Vraagvorm hebben
® Niet oordelend vragen
® Mag wel richting aangeven

FASE 2: operationalisering

- Onderzoekshypothese wordt gesteld in termen van meetbare
kenmerken = variabelen
- Operationaliseren = transformeren van begrip tot meetbare
variabele

- Wat is een variabele?
® Eigenschap/kenmerk van onderzoekseenheid
® Kan diverse waarden aannemen. Mensen verschillen op vlak
van deze eigenschappen.
® Tegengestelde van een constante

- Soorten variabelen
Afhankelijk en onafhankelijk
® Onafhankelijke variabele =
o Verschillen in deze variabelen worden beschouwd als
oorzaak van verschillen in de afhankelijke variabele
o Verdeelt steekproef in deelgroepen

® Afhankelijke variabale =
o Verschillen in deze variabelen worden beschouwd als gevolg
van verschillen in de onafhankelijke variabele
o Onderzochte variabele en wijzigt oiv andere variabele

, Discreet of continu
® Discrete variabele =
o Wijzigt sprongsgewijs met minimaal 1 eenheid, er zijn geen
tussenwaarden mogelijk

® Continue variabele =
o Wijzigt geleidelijk, tussen 2 meetwaarden is steeds een
derde mogelijk door verfijning van de meetschaal

Alfanumeriek of numeriek
® Alfanumerieke variabelen =
o Categorieën als mogelijke antwoorden, we benoemen,
beschrijven
o Letters/symbolen/getallen (zonder waarde)
o Weinig bewerkingen mogelijk

® Numerieke variabelen =
o Getallen met waarde
o Vergelijking onderling en berekeningen mogelijk

- Meetniveaus
Nominaal Ordinaal Interval Ratio
o Kwaliteit o Kwaliteit o Kwantiteit o Kwantiteit
o Geen volgorde o Wel volgorde o Wel volgorde o Wel volgorde
o Geen nulpunt o Geen nulpunt o Geen absoluut o Wel absoluut
o Geen eenheid o Geen eenheid nulpunt nulpunt
o Geen o Geen o Wel eenheid o Wel eenheid
verhoudingen verhoudingen o Geen o Wel
o Steeds binnen o Steeds binnen verhoudingen verhoudingen
minimaal en minimaal en o Meting is uniek o Meting is uniek
maximaal 1 maximaal 1 en steeds en dus steeds
klasse en is dus klasse en is dus mogelijk mogelijk
uniek uniek

Vb. bloedgroep, Vb. rangen in het Vb. tijd als Vb. gewicht in kilo’s,
geslacht, politieke leger, tijdsaanduiding, leeftijd in jaren, alle
partij, vervoers opleidingsniveaus, 5- celsiusschaal, percentages,
middel,… puntenschaal,… jaartelling, score op lichaamslengte, tijd
toets,… om test op te
lossen,…
! waarde nooit
nulpunt. Waarde kan
0 zijn maar wnz
afwezighied. Vb temp
kan 0°c zijn maar
wnz dat er gn
temperatuur is.

,- Operationaliseren = hoe kunnen we een begrip concreet maken?
- Voorbeelden van operationalisering:
® Gemakkelijk:
o Geslacht
o Leeftijd
o Diploma

® Moeilijker:
o Inzet voor therapie
o Aanleg voor rekenen
o Arbeidstevredenheid

- De hypothese bevat bepaalde begrippen die meetbaar gemaakt
moeten worden
® Door kiezen van meetprocedure (instrument)
® Door vastleggen van wat welke meetwaarde betekent (schaal)

FASE 3: steekproeftrekking

- Populatie (N) = alle individuen waar we een uitspraak over willen
doen en die bijgevolg in aanmerking komen voor het onderzoek.
Alle individuen testen?

- Steekproef (n) = selectie van individuen uit de populatie.
Hoe selecteren?

- Kunnen we alle personen ondervragen?
® Wellicht niet haalbaar, tenzij kleine populaties

- In alle andere gevallen gebruiken we een steekproef. We
selecteren een aantal proefpersonen en trachten op grond van
gegevens iets te zeggen over populatie

- Waarom steekproef?
® Is sneller
® Is goedkoper

- Hoe steekproef trekken?
® 2 type van steekproeftrekking
o Aselecte (at random)
o Niet selecte steekproef

FASE 4: gegevensverzameling

- Afhankelijk van de variabele:
® Toets afnemen ® Tellen (turven
® Observeren ® Vragenlijst: antwoorden via een likertschaal

, FASE 5: analyse van de resultaten

- Hoe gegevens overzichtelijk voorstellen?
® Middels een frequentieverdeling
® Middels een grafische voorstelling van de resultaten
® Middels bepaling van centrale tendens en variabiliteit

- Beschrijvende statistiek:
® Frequentieverdeling ® Kruistabellen
® Gemiddelde, SD ® Grafieken
® Mediaan, modus ® Correlaties
® Percentiel

- Deductief vs inductief redenering
® Deductief redeneren =
Vanuit logische redenering en theorie kunnen we conclusies
opbouwen

® Inductief redeneren =
Vanuit empirische observaties trachten we een wet te
formuleren

- Twee tegengestelde beweringen worden tov elkaar afgewogen
® Jongens presteren beter of gelijk voor taal dan meisjes =
Nulhypothese h0

® Jongens presteren zwakker voor taal dan meisjes =
Alternatieve hypothese h1

FASE 6: de rapportering

Doelstellingen:
• De student erkent statistische verwerking als één van de
onderzoeksfasen
• De student kent de verschillende meetniveaus en kan aan een
geöperationaliseerde variabele een meetniveau koppelen
• De student verstaat de besproken begrippen zoals:
® Variabele
® Afhankelijke en onafhankelijke variabele
® Operationalisering
® Populatie versus steekproef
® Beschrijvende versus inductieve statistiek, …

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller lieselotteopdebeeck1. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $15.44. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

66184 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 15 years now

Start selling

Summary

Samenvatting statistiek Ilse Smits Fase 1/Logopedie en audiologie

Document information

Subjects

Written for

Seller

Reviews received

Content preview