2.1.4, 2.1.5, 2.2.3, 2.3.5, 12.3, 9.1, 10 en 11
June 11, 2021
4
2019/2020
Summary
Subjects
themahoek
leertheorieën
coöperatieve werkvormen
klassenmanagement
ict
moderne vernieuwende onderwijskundige opvattingen
Connected book
Book Title:
Author(s):
Edition:
ISBN:
Edition:
Written for
Hogeschool Viaa (Viaa)
Lerarenopleiding Basisonderwijs / PABO
Krachtige leeromgeving (PV1T03)
All documents for this subject (7)
1
review
By: marit25 • 1 year ago
Seller
Follow
alienmijnheer
Reviews received
Content preview
Thematoets: een krachtige leeromgeving – 23 sept.
1. Je kent verschillende leertheorieën en je kunt die toepassen op het arrangeren van
leersituaties in de basisschool
Leertheorieën:
Sociaal-constructivisme: Samen bouwen aan het leren. Sociale processen spelen een belangrijke rol
bij het construeren van kennis. Kennis komt namelijk niet alleen tot stand binnen een individu, maar
altijd in interactie met de sociale omgeving. De zone van de naaste ontwikkeling: je biedt het kind net
iets meer aan, dan dat hij/zij kan. Je komt dus steeds hogerop. Het kind heeft dan altijd uitdaging.
Arrangeren van leersituaties: allerlei werkvormen waarbij je met leren bezig bent. Didactische
werkvormen zorgen voor een krachtige leeromgeving.
Leersituaties:
- Interactievormen
- Instructievormen
o Gestructureerd doorgeven van basiskennis
o Presenteren onderwerp, motiveren voor het onderwerp.
o Samenvatten van wat belangrijk is en onthouden moet worden.
o Geven van richtlijnen voor bepaalde taken.
o Reproductieve niveau van beheersing.
- Opdrachtvormen
o Kinderen te laten studeren of onderzoeken.
o Dingen weer te geven bijv. resultaten.
o Dingen laten maken
o Zelfstandig te werken.
- Spelvormen
o Spelend leren gericht op verkenning en beleving.
o Open vormen met inbreng van fantasie.
o Afwisseling en stimulatie.
o Reflectie van proces waardoor inzicht ontstaat in zichzelf en de omgeving.
- Samenwerkingsvormen
o Met en van elkaar leren, leren in een sociale context.
o Groepsresultaat – en individuele prestatie te leveren.
o Leren samen te werken
o Motivatie te vergroten.
o Leerkracht moet kunnen improviseren, observeren, analyseren, lijn aanbrengen.
2. Je kunt leeractiviteiten conform de leerlijnen voor de verschillende leergebieden ontwerpen
binnen een krachtige leeromgeving, zowel voor de onder- als de bovenbouw.
Kunstleerlijn:
Groep 3/4
- Geen overlapping, alles is afzonderlijk geplaatst.
- Gevoel van verhoudingen nog niet helemaal, mens is kleiner dan dieren
o Kan ook betekenen dat hij dieren belangrijker vindt op dat moment en het accent
daar legt.
- Een gerichte waarneming
o Hij heeft al die dieren ergens gezien en goed bekeken.
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller alienmijnheer. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $5.83. You're not tied to anything after your purchase.