100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Healthy Ageing Samenvatting hele boek $4.12
Add to cart

Summary

Healthy Ageing Samenvatting hele boek

1 review
 60 views  5 purchases
  • Course
  • Institution
  • Book

Een samenvatting van het boek Ontwikkelingspsychologie II, levensloop vanaf de jongvolwassenheid, 8e editie. In dit geval gebruikt voor het vak Healthy Ageing, maar ook voor andere vakken toepasbaar. Het volledige boek is in deze samenvatting, samengevat. Zeven hoofdstukken in totaal.

Preview 3 out of 26  pages

  • Yes
  • June 19, 2021
  • 26
  • 2020/2021
  • Summary

1  review

review-writer-avatar

By: sebastiaanlolkema • 1 year ago

avatar-seller
Healthy Ageing
Ontwikkelingspsychologie II




Inhoudsopgave
Hoofdstuk 1 – Lichamelijke en cognitieve ontwikkeling tijdens de vroege volwassenheid.......2
1.1 Lichamelijke ontwikkeling...............................................................................................2
1.2 Cognitieve ontwikkeling.................................................................................................3
1.3 Hoger onderwijs volgen.................................................................................................4
Hoofdstuk 2 – Sociale en persoonlijke ontwikkeling tijdens de vroege volwassenheid............6
2.1 Relaties aangaan: intimiteit, aardig vinden en liefhebben tijdens de vroege
volwassenheid..................................................................................................................... 6
2.2 Het verloop van relaties.................................................................................................7
2.3 Werk: een beroep kiezen en aan de slag gaan..............................................................7
Hoofdstuk 3 – Lichamelijke en cognitieve ontwikkeling tijdens de middelbare leeftijd.............9
3.1 Lichamelijke ontwikkeling...............................................................................................9
3.2 Gezondheid................................................................................................................. 10
3.3 Cognitieve ontwikkeling...............................................................................................10
Hoofdstuk 4 – Sociale en persoonlijke ontwikkeling tijdens de middelbare leeftijd................12
4.1 Persoonlijke ontwikkeling.............................................................................................12
4.2 Relaties: familie tijdens de middelbare leeftijd.............................................................13
4.3 Werk en vrije tijd.......................................................................................................... 14
Hoofdstuk 5 – Lichamelijke en cognitieve ontwikkeling tijdens de ouderdom........................15
5.1 Lichamelijke ontwikkeling tijdens de ouderdom...........................................................15
5.2 Gezondheid en welzijn tijdens de ouderdom................................................................16
5.3 Cognitieve ontwikkeling tijdens de ouderdom..............................................................18
Hoofdstuk 6 – Sociale en persoonlijke ontwikkeling tijdens de ouderdom.............................19
6.1 Persoonlijke ontwikkeling en gelukkig oud worden......................................................19
6.2 Het dagelijks leven tijdens de ouderdom.....................................................................20
6.3 Relaties: in ziekte en gezondheid................................................................................21
Hoofdstuk 7 – Het einde: dood en sterven............................................................................23
7.1 Sterven en dood tijdens het leven................................................................................23
7.2 Confrontatie met de dood............................................................................................24
7.3 Besef van verlies en intens verdriet.............................................................................25

,Deel 1 Jongvolwassenheid

Hoofdstuk 1 – Lichamelijke en cognitieve ontwikkeling tijdens
de vroege volwassenheid
1.1 Lichamelijke ontwikkeling
In de meeste opzichten zijn de lichamelijke ontwikkeling en rijping aan het begin van de
volwassenheid (rond de 20e) voltooid.
 De meeste zijn op het hoogtepunt van hun lichamelijke mogelijkheden.
 Vooral voor late rijpers kan de groei nog doorgaan
 De hersenen blijven nog doorgroeien tot in de vroege volwassenheid, tot hun max.
Veroudering: De natuurlijke lichamelijke achteruitgang die wordt veroorzaakt door het ouder
worden.  Worden pas op latere leeftijd duidelijk zichtbaar.
Myeline: Vettige stof die op veel plaatsen in het zenuwstelsel het axon omhult. Myeline geeft
de witte stof zijn witte kleur. Het zorgt ervoor dat zenuwimpulsen sneller worden
doorgestuurd.
Om onze lichamelijke mogelijkheden in de vroege volwassenheid volledig te benutten,
moeten we veel bewegen en gezond eten.
Secundaire veroudering: Lichamelijke aftakeling die veroorzaakt wordt door
omgevingsfactoren of individueel gedrag. Bijv. drugs, alcohol, onveilig vrijen etc.
Omdat de groeisnelheid afvlakt vanaf de vroege volwassenheid, moeten jongvolwassenen
het aantal calorieën dat ze als adolescent innamen gaan verminderen. Doen ze dat niet, dan
zullen ze geleidelijk zwaarder worden.
Het aantal mensen met overgewicht stijgt naarmate men ouder wordt.
 Overgewicht is een belangrijk maatschappelijk probleem.
Door de vergrijzing zal het aantal mensen met een beperking/handicap groeien.
Stress: De lichamelijke en emotionele reactie op gebeurtenissen die ons bedreigen of
uitdagen.
 Hoe goed iemand met stress om kan gaan is afhankelijk van een complex samenspel
tussen lichamelijke en psychologische factoren.
Psychoneuro-immunologie (PNI): Onderzoek naar de relatie tussen de hersenen, het
immuunsysteem en psychologische factoren.
Langdurige en voortdurende blootstelling aan stressoren kan ertoe leiden dat het lichaam
steeds slechter in staat is om stress te hanteren. Stress kan dus grote gevolgen hebben.
Stappen die men neemt waarin wordt bepaald of er wel of geen stress wordt ervaren:
1. Primaire inschatting  De betrokkene beoordeelt de gebeurtenis om te bepalen of de
gevolgen ervan positief, negatief of neutraal zijn.  Onder andere door vergelijkbare
situaties in het verleden.
2. Secundaire inschatting  Het antwoord op de vraag van de betrokkene op de vraag:
‘Kan ik dit aan?’. Zijn er bijv. hulpbronnen aanwezig?
 Stressniveau varieert afhankelijk van de inschatting, temperament en
omstandigheden.

, Algemene principes waarmee kan worden voorspelt of een gebeurtenis als stressvol zal
worden opgevat:
- Gebeurtenissen en omstandigheden die negatieve emoties oproepen, leiden eerder
tot stress dan positieve gebeurtenissen en omstandigheden.
- Situaties die onbeheersbaar of onvoorspelbaar zijn, veroorzaken eerder stress dan
situaties die beheerst en voorspeld kunnen worden.
- Gebeurtenissen en omstandigheden die ambigu en verwarrend zijn, veroorzaken
meer stress dan gebeurtenissen en omstandigheden die eenduidig en overzichtelijk
zijn.
- Mensen die tegelijkertijd veel taken moeten vervullen die veel van hun capaciteiten
vragen, zullen waarschijnlijk meer stress ervaren dan mensen die minder dingen te
doen hebben.
Psychosomatische aandoeningen: Medische problemen die worden veroorzaakt door de
interactie tussen psychologische, emotionele en lichamelijke problemen.
Stress komt in alle stadia van het leven voor, maar we leren er steeds beter mee omgaan
naarmate we ouder worden.
Coping: Poging om de dreiging die tot stress leidt te beheersen, te reduceren of te leren
verdragen.

1.2 Cognitieve ontwikkeling
Volgens Piaget blijft ons denken van het einde van de adolescentie kwalitatief gezien,
grotendeels hetzelfde. Dit speelt echter ook een rol in veel discussies hierover.
Labouvie-Vief meent dat de aard van het denken wel degelijk kwantitatief verandert tijdens
de vroege volwassenheid. De complexiteit van de samenleving heeft volgens haar meer
nodig dat een manier van denken die voornamelijk gebaseerd is op logica
 Postformeel denken: Denken dat rekening houdt met het feit dat de hachelijke
situaties waarin volwassenen terechtkomen soms op relativerende wijze moeten
worden opgelost. (gaat verder dan Piagets formele operaties).
 Omvat ook dialectisch denken; belangstelling en waardering voor argumenten,
tegenargumenten en debat.
 Houden rekening met een wereld waar soms geen duidelijk onderscheid is tussen
goede en foute oplossingen van problemen.
William Perry: De vroege volwassenheid representeert een periode van ontwikkelingsgroei
die niet alleen beheersing inhoudt van bepaalde soorten kennis, maar ook van manieren om
de wereld te begrijpen.
 Uit onderzoek bij studenten bleek dat jongerejaars vooral dualistisch denken; iets is
goed of fout etc.
 Naarmate ze ouder werden/langer studeerden, gingen ze meer meervoudig denken;
kwesties kunnen meer dan 1 kant hebben.
Schaie biedt een ander perspectief op postformeel denken. Hij gaat verder waar Piaget
gestopt is. Schaie richt zijn aandacht op de manieren waarop informatie tijdens de
volwassenheid wordt gebruikt.
1. Verwervend stadium: Het 1e stadium van cognitieve ontwikkeling volgens Schaie.
De gehele kindertijd en adolescentie omvat de belangrijkste ontwikkelingstaak, die
bestaat uit het verwerven van informatie.

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller Lstudent3. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $4.12. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

48298 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 15 years now

Start selling
$4.12  5x  sold
  • (1)
Add to cart
Added