Other
Module beargumenteren van zorg
- Course
- Institution
Een voorbeeld over de module beargumenteren van zorg. Deze module is uitgewerkt in het eerste semester van 2020/2021 en is beoordeelt met een 7,7
[Show more]
3 reviews
By: pietrik02 • 2 year ago
By: lauraclemens99 • 2 year ago
By: martijncarmio • 3 year ago
Seller
Follow
mariel123vanmensvoort
Reviews received
Content preview
24-12-2020 Beargumenteren vanzorg
Naam: M. van Mensvoort
Studentnummer: 383447
School: Hanzehogeschool Groningen
Opleiding: Hbo-Verpleegkunde
Niveau: PLP3
Stage: Icare V&V, wijkteam Emmen centrum
Stageperiode: 31 augustus 2020 t/m 31 januari 2021
Beargumenteren van zorg M. van Mensvoort 383447
1
,Inhoudsopgave
Inleiding ................................................................................................................................. 4
Hoofdstuk 1: Theoretisch kader klinisch redeneren ............................................................... 5
§1.1 Klinisch redeneren ..................................................................................................... 5
§1.2 De zes-stappen-methodiek ........................................................................................ 5
§1.3 De CanMEDS-rollen in samenhang met klinisch redeneren ....................................... 6
Hoofdstuk 2: De casus .......................................................................................................... 7
§2.1 Casusbeschrijving ...................................................................................................... 7
Hoofdstuk 3: Stap 1, oriëntatie op de situatie ........................................................................ 8
§3.1 Anamnese met behulp van Omaha ............................................................................ 8
§3.3 Zelfmanagementmogelijkheden ................................................................................11
§3.4 Het netwerk...............................................................................................................11
§3.5 Het balansmodel .......................................................................................................12
Hoofdstuk 4: Stap 2, klinische probleemstelling ....................................................................13
§4.1 De aandachtsgebieden .............................................................................................13
§4.2 de PES .....................................................................................................................14
§4.3 Het redeneerweb ......................................................................................................14
§5.1 De onderzoeken........................................................................................................15
Hoofdstuk 6: Stap 4, klinisch beleid ......................................................................................16
§6.1 Wensen en behoeften ...............................................................................................16
§6.2 De interventies ..........................................................................................................16
§6.3 Belangrijkste prioriteiten gericht op de interventies van §6.2 .....................................19
§6.4 Advanced Care Planning (ACP) ................................................................................19
§6.5 ICT-gebruik ...............................................................................................................20
Hoofdstuk 7: Stap 5, klinisch verloop ....................................................................................21
§7.1 Het gewenste verloop ...............................................................................................21
§7.2 Het ongewenste verloop ...........................................................................................21
Hoofdstuk 8: Stap 6, nabeschouwing ...................................................................................22
§8.1 De evaluatie ..............................................................................................................22
Hoofdstuk 9: Zelfreflectie ......................................................................................................23
Bijlage I: Geneeskundige methodiek DM II ...........................................................................27
Bijlage II: Geneeskundige methodiek prostaatcarcinoom .....................................................28
Bijlage III: Decompensatio cordis .........................................................................................30
Bijlage IV: Geneeskundige methodiek urotheelcelcarcinoom................................................31
Bijlage V: Medicatieoverzicht ................................................................................................33
Bijlage VI: Self Management Screening ...............................................................................34
Bijlage VII: Het balansmodel.................................................................................................35
Beargumenteren van zorg M. van Mensvoort 383447
2
,Bijlage VIII: Bepalende kenmerken & samenhangende factoren van de verpleegkundige
diagnoses .............................................................................................................................36
Bijlage IX: Protocollen ..........................................................................................................37
Bijlage X: (Thuis) maatregelen chemotherapie .....................................................................43
Beargumenteren van zorg M. van Mensvoort 383447
3
, Inleiding
In deze module draait alles om het klinisch redeneren, of te wel het beargumenteren van
zorg. Beargumenteren is de basis van het verpleegkundige vak en is meer dan alleen het
toepassen van bepaalde methodieken. Het gaat om het denken, redeneren en handelen op
basis van het verpleegkundige proces. Klinisch redeneren is dus de basis van het handelen.
Klinisch redeneren veronderstelt dat je bij iedere cliënt en in iedere situatie de vraag stelt: ‘is
dit het juiste?’. Deze vraag wordt niet alleen gesteld vanuit wetenschappelijk perspectief,
maar ook uit de vraag of dit besluit het beste is voor die ene cliënt.
Klinisch redeneren is daarom nodig om verantwoorde zorg te kunnen verlenen (van Straalen,
2015).
Het is belangrijk om deze competentie te bezitten, omdat in de zorg vele onvoorspelbare en
hoog complexe situaties zijn. Ook nu tijdens de COVID-19 speelt klinisch redeneren een
grote rol in de medische wereld. Klinisch redeneren is een proces gericht op het verzamelen
van gegevens, analyse en het omvat inschattingen van risico’s, vroeg signalering,
probleemherkenning, monitoring en interventies (Blackboard, z.d.).
Voor deze module heb ik een casus gekozen die in het verleden gediagnosticeerd is met een
prostaatcarcinoom en urotheelcelcarcinoom.
Dhr. heeft sinds een aantal maanden een (droge) hoest en sinds een maand openbare zich
meerdere symptomen. Het is nog onduidelijk wat hier de oorzaak van is.
Aan mij de taak om met behulp van klinisch redeneren onder andere te achterhalen wat hier
de mogelijke oorzaken van zou kunnen zijn.
Om de mate van complexiteit in te schatten is er gebruik gemaakt van het instrument
‘Complexiteit van praktijksituaties’. Met behulp van dit instrument kan er een
operationalisering en typering gegeven worden van de complexiteit. Onderstaand staan de
variabelen beschreven waar de casus hoog op scoort en wat de casus hoog complex maakt.
Gedurende de module zult u ontdekken waarom deze variabelen gekoppeld zijn aan de
casus.
- Gezondheidstoestand en gedrag zijn sterk wisselend en onvoorspelbaar en/of herziening
van de planning van zorg kan op elk moment noodzakelijk zijn, maar is in tijdstip en
frequentie niet voorspelbaar
- De gevolgen van de behandeling zijn voor de zorgvrager ingrijpend, mutilerend en/of
belastend
- Er is sprake van 3 of meer stoornissen, beperkingen of handicaps, die elkaar sterk
beïnvloeden
- De context is onvoorspelbaar (Blackboard, z.d.).
In dit verslag heb ik gedaan met behulp van de zes-stappen-methodiek (ProActive Nursing).
Ik heb deze zes stappen gevolgd als leidraad, maar heb hier wel mijn eigen draai
aangegeven. Dit met de reden, omdat ik niet alle methodieken passend vond bij de
(thuis)situatie.
In hoofdstuk één staat het theoretische kader van klinisch redeneren en de zes stappen
methodiek uitgewerkt. Vervolgens staat in hoofdstuk twee de casus inclusief complexiteit
beschreven. Hoofdstuk drie beschrijft de anamnese die is afgenomen met behulp van
Omaha. Hoofdstuk vier, vijf, zes, zeven en acht beschrijven dan de zes stappen van het
klinisch redeneren. Vervolgens staat in hoofdstuk negen het reflectieverslag beschreven.
Tot slot vindt u de literatuurlijst met aansluitend de bijlagen.
Beargumenteren van zorg M. van Mensvoort 383447
4
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller mariel123vanmensvoort. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $5.93. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
56326 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now