Summary
Samenvatting | Dysartrie | Logopedie
- Course
- Institution
- Book
Samenvatting dysartrie. Bij elk leerdoel heb ik aangegeven welke paragraaf/paragrafen erbij horen.
[Show more]
Connected book
Book Title:
Author(s):
- Edition:
- ISBN:
- Edition:
Seller
Follow
tamara02
Reviews received
Content preview
Tamara (student)DYSARTRIE
Samenvatting
1
,Inhoud
Leerdoelen..............................................................................................................................................3
Hoofdstuk 6 Dysartrie (Manders, 2016).................................................................................................4
6.1 Definitie en omschrijving..............................................................................................................4
6.2 Classificatie naar lokalisatie, oorzaak en volgens de perceptuele analyse....................................4
1. Slappe dysartrie (bulbaire dysartrie)...........................................................................................6
2. Spastische (pseudo bulbaire) dyspraxie......................................................................................7
3. Atactische (cerebellaire) dyspraxie.............................................................................................7
4. Hypokinetische dysartrie............................................................................................................8
5. Hyperkinetische dysartrie...........................................................................................................8
6. Gemengde dysartrie...................................................................................................................9
6.3 Onderzoek van dysartrie...............................................................................................................9
6.4 Prognose.....................................................................................................................................11
6.5 Therapie......................................................................................................................................12
6.5.1 Doelstellingen van de behandeling......................................................................................12
6.5.2 Factoren van invloed op therapiebeslissingen.....................................................................12
6.5.3 Focus, duur, einde van de therapie......................................................................................12
6.5.4 Therapeutische benaderingen bij dysartrie.........................................................................13
6.5.5 Principes en richtlijnen voor gedragsbeïnvloeding..............................................................14
6.5.6 Op de spreker georiënteerde methoden.............................................................................15
6.5.7 Op de communicatiegeoriënteerde benaderingen..............................................................18
2
, Leerdoelen
Leerdoel/toetsterm Hoofdstuk/paragraaf
1 De student herkent verschillende soorten dysartrie aan de hand Manders (2016):
van bijbehorende symptomen in casuïstiek. Hoofdstuk 6.1 t/m 6.5
1. De student noemt kenmerken van verschillende types dysartrie.
1
1. De student noemt kenmerken van cerebrale parese en
2 bijbehorende spraakklachten
1. De student koppelt de hersenzenuwen aan dysartrische klachten.
3
1. De student legt verschillen uit tussen slappe, spastische,
4 hyperkinetische, hypokinetische en gemengde dysartrie bij
kinderen en volwassenen.
2 De student is bekend met verschillende interventie- en Manders (2016):
coachingsmogelijkheden voor dysartriepatiënten. Hoofdstuk 6.5
2. De student noemt voor-en nadelen van verschillende
1 interventiemogelijkheden.
2. De student karakteriseert welke dysartriepatiënten baat hebben
2 bij groepsbehandelingen.
2. De student presenteert een advies voor het implementeren van
3 groepsbehandelingen bij dysartriepatiënten.
2. De student licht toe wanneer coaching ingezet kan worden
4 gedurende het behandelen van dysartriepatiënten.
3 De student voert (een deel van het) NDO-V uit en stelt een Manders (2016):
logopedische diagnose op basis van ICF bij een (fictieve) cliënt met Hoofdstuk 6.1 t/m 6.5
dysartrie.
3. De student demonstreert (een onderdeel van) het NDO-V bij een
1 fictieve cliënt.
3. De student beredeneert aan de hand van onderzoeksgegevens
2 van het NDO-V welk type dysartrie een cliënt heeft.
3. De student stelt een logopedische diagnose aan de hand van ICF-
3 principes passend bij de casus.
4 De student stelt een behandelplan op voor een (fictieve) cliënt Manders (2016):
met dysartrie, voert de behandeling in simulatie uit en stelt na Hoofdstuk 6.5
evaluatie het behandelplan bij.
4. De student beredeneert welke globale doelen passend zijn bij een
1 cliënt met dysartrie.
4. De student beredeneert welke interventies in een specifiek
2 behandelplan passend zijn bij een cliënt met dysartrie.
4. De student demonstreert (een deel van) een dysartriebehandeling
3 bij een fictieve cliënt.
4. De student reflecteert op de uitgevoerde behandeling en geeft
4 aan welke vervolgstappen passend zijn bij de casus.
5 De student beredeneert op basis van literatuur welke keuzes Manders (2016):
tijdens het verlenen van logopedische zorg gemaakt worden. Hoofdstuk 6.5
6 De student demonstreert eigen communicatieve vaardigheden in Manders (2016):
simulatie tijdens het behandelen van een cliënt met dysartrie. Hoofdstuk 6.5
7 De student legt cliëntgegevens systematisch vast in een digitaal Manders (2016):
cliëntendossier. Hoofdstuk 6.1 t/m 6.4
3
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller tamara02. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $4.27. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
52510 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now