100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
Samenvatting Drama PABO CHE $3.21
Add to cart

Summary

Samenvatting Drama PABO CHE

 16 views  0 purchase
  • Course
  • Institution

Samenvatting Drama PABO CHE.

Preview 2 out of 15  pages

  • June 28, 2021
  • 15
  • 2020/2021
  • Summary
avatar-seller
Kijk op spel Hoofdstuk 1-7


Hoofdstuk 1

1.1 Wat is drama?
Het doel van drama is het verwerven van inzicht in de functie en betekenis van het eigen
dramatische product en dat van anderen.

Dramatische verbeelding is een verbeelding ten dienste van een dramatisch product. Het gaat om
innerlijke beelden.

Dramatische vormgeving is de wijze waarop het spel wordt gepresenteerd.

Door het dramatisch inzicht te vergroten in wat het vak nu precies inhoudt, krijgt het kind meer
aanknopingspunten om zijn eigen functioneren binnen de drama les in te schatten, zijn kijk op de
werkelijkheid te vernieuwen en zich daardoor verder te ontwikkelen.
Het is niet zozeer van belang om de waarheid te achterhalen, als wel om juist vraagtekens bij die
waarheid te durven zetten, en vanuit een combinatie van kennis en gevoel tot interpretaties te
komen.
Interpretaties komen tot stand uit eerdere ervaringen en inzichten.

Drama kent verschillende varianten en verschijningsvormen, er zijn andere oefeningen, andere visies
op het doel en een andere nadruk in de theorie.

Wat is drama in het basisonderwijs?
1. Drama als cultuurgoed
Door drama te doen en door naar voorstellingen te gaan ontwikkelt het kind inzicht in de
kunstvorm theater, maar ook zijn eigen smaak (met betrekking op toneelspel en theater).
2. Drama als didactisch hulpmiddel voor leerinhouden van andere vakken
Drama wordt binnen het basisonderwijs veelvuldig ingezet om meer begrip te ontwikkelen
voor de meest uiteenlopende ontwikkelgebieden, zoals taal en rekenen.
3. Drama als pedagogisch middel
Drama wordt gebruikt voor het aanleren van een breed scala aan vaardigheden, waaronder
de sociaal-emotionele ontwikkeling. Drama inzetten voor sociale ontwikkeling, dan noem je
het meestal SOVA of kanjertraining.
Wanneer je pedagogische doelstellingen formuleert bij een drama les, hebben die als doel de
juiste randvoorwaarden te creëren om vakspecifiek verder te kunnen komen.

Het procesgerichte karakter van drama houdt het volgende in:
Een kind ontwikkelt zich bij drama op de meest ideale manier als het pedagogisch klimaat veilig is. Je
leerproduct bij dit vak is geen opdracht op papier, maar de persoon zelf. Als leerkracht moet je
daarom procesgericht kunnen denken, daarin onderscheiden we drie fasen:
1. De aftastfase, in deze fase wennen de kinderen aan het vak. In deze fase moet je geen zware
criteria van de kwaliteit van het spel hanteren, anders verhoog je de speldrempel (spelangst).
2. Je laat de groep kennismaken met spelcriteria, zoals verstaanbaarheid, spelrichting of fysieke
spelhouding. Houdt bij de nabespreking de positieve punten en de werkpunten in evenwicht.
3. Deze fase start op het moment wanneer jij en de kinderen beter willen worden in het spel,
en van daaruit op een natuurlijke wijze bezig gaan met de spelcriteria en het geven en
ontvangen van feedback.
Bij drama valt al het onderscheid weg, zo confronteert drama ons met gelijkheid en daagt het ons uit
om samen te werken, een opdracht uit te voeren, om kritisch opbouwend met elkaar om te gaan, om
elkaar en elkaars werk te respecteren.



1

, Kijk op spel Hoofdstuk 1-7


1.2 Waarom drama op de pabo?
Enerzijds om het vak te leren geven om inzicht te krijgen in de kernmerken en de
begeleidingsaspecten ervan. Anderzijds om je persoonlijke professionaliteit te vergroten.

Het beroep van leerkracht houdt in dat je kinderen uitdaagt, dingen aan ze duidelijk maakt, verhalen
vertelt, instructies geeft, orde houdt, een band met ze krijgt en ze bovenal weet te motiveren om
plezier in het leren te krijgen. Het persoon van de leerkracht is bepalend. En als het inderdaad zo
bepalend is, dan moet er ook op de pabo aan de persoonlijke professionaliteit gewerkt worden. Bij
drama krijg je snel zicht op je sterke punten en op je werkpunten.
Bij drama zet je een masker af, daarmee wordt je geconfronteerd met jezelf, met je competenties en
de dingen waaraan je nog moet werken.

1.2.1 Drama op de pabo om non-verbaliteit te stimuleren
Je lichaam is het belangrijkste, meest bepalende instrument, waarmee je communiceert. Non-
verbale communicatie bepaalt tussen de 65% en 93% van onze communicatie. Er wordt ook gezegd
dat 55% non-verbaal wordt overgebracht, 38% de stem en 7% de woorden. Non-verbale
communicatie verraadt je ware gevoelens.
Door een dramatisch spel, krijg je inzicht in het effect van non-verbaliteit.

Voor de klas speel je geen rol, maar het gaat om het evenwicht in de communicatie. Met effectief
wordt ook bedoeld dat je randvoorwaarden creëert (rust en aandacht) en komt met een helder
verhaal.
Evenwichtig communiceren wil zeggen dat je de kinderen zó motiveert dat ze zich uitgedaagd voelen
en met inzet aan het werk gaan.

1.2.2 De statusleer van Keith Johnstone
Keith Johnstone is een Canadese theaterdocent die improvisatietechnieken heeft ontwikkeld om
spontaniteit te vergroten en mensen ook verteltechnieken leert.

1.3 Fantasie, creativiteit en zelfvertrouwen
1.3.1 Kernwoorden: fantasie, creativiteit en zelfvertrouwen
Bij drama draait het om fantasie, creativiteit en zelfvertrouwen.

Fantasie: Verbeeldingskracht.
Fantasie vereist vrijheid van denken, een denken dat los staat van de kaders en invloeden die gelden
in een wereld van de volwassenen.

Creativiteit: Dit is de persoonlijke wijze waarop een gevoel, gedachte, begrip of fantasie wordt
geconcretiseerd.
De thuissituatie is doorslaggevend voor creativiteit, daar wordt bepaald of je je emoties mag uiten.

Zelfvertrouwen:
Bij drama is het belangrijk om zelfvertrouwen te hebben. Kinderen met zelfvertrouwen zijn
creatiever. Je moet in jezelf geloven, wil je tot iets in staat zijn.

1.4 Geschiedenis van drama
Door de wet uit 1984 werd drama een vak op de pabo, een verplicht vak.




2

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller makelaarsmannetje. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $3.21. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

55628 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now

Start selling
$3.21
  • (0)
Add to cart
Added