samenvatting van het hele boek ontwikkelings psychologie 8e editie van Robert S. Feldman.
voor de opleiding Social Work bij Leidse onderwijs instelling.
hoofdstuk 1 tot en met 16
Ontwikkelingspsychologie = wetenschappelijke studie naar groei, verandering en stabiliteit
bij mensen van jong tot oud. Levenslooppsychologie.
- Opkomst was in 18e 19e eeuw door het bijhouden van baby biografieën door Charles
Darwin.
Ontwikkeling van kinderen in 4 thema’s:
1. Fysieke ontwikkeling -> invloed van ons lichaam op gedrag, invloed van hersenen, het
zenuwstelsel, de spieren en de zintuigen.
2. Cognitieve ontwikkeling -> intellectuele vermogens, denken, leren, geheugen,
intelligentie en probleemoplossing.
3. Sociaal emotionele ontwikkeling -> sociale relaties, interactie en omgaan met emotie.
4. Persoonlijkheidsontwikkeling -> karakter eigenschapen en gedragingen.
Cohort = groep mensen die rond dezelfde tijd op dezelfde plek zijn geboren.
- Oorlogen
- Economische groei
- Crisis
- Hongersnoden
- Epidemieën / pandemieën
Normatieve invloeden: gebeurtenissen die leiden tot conformiteit omdat men de gevolgen
van afwijkend gedrag vreest (denk aan ash-effect, hoe reageren we op groepsdruk en
conformiteit).
Normatieve gebeurtenissen kunnen historisch, leeftijdsgebonden of sociaal cultureel
bepaald zijn.
- Historische -> cohorteffecten, oorlogen, economische groei etc.
- Leeftijdsgebonden -> 1e keer naar school.
- Sociaal cultureel -> etnische afkomst
Niet-normatieve gebeurtenissen -> bij een bepaald persoon terwijl anderen hier niet mee te
maken krijgen.
- 1e ivf-kind, ouders verliezen, wedstrijd winnen etc.
Etnische groei/etniciteit = verwijzen naar culturele achtergrond, nationaliteit, religie en taal.
Alfred Binet -> intelligentie van kinderen en geheugen en hoofdrekenen
Granville stanley hall -> denken en gedrag van kinderen onderzocht (vragenlijsten).
Discontinue verandering = in aparte stappen of stadia, elk stadia gedrag oplevert dat
kwalitatief anders is dan voorgaande stadia.
,Kritieke periode = specifieke tijd in de ontwikkeling waarin een bepaalde gebeurtenis de
grootste gevolgen heeft permanent.
Gevoelige periode = extra gevoelig voor bepaalde omgevingsinvloeden (plasticiteit).
Stimuli = prikkels.
Plasticiteit = de mate waarin een zich ontwikkelend gedragspatroon veranderbaar is.
Nature-nurture debat= discussie over de oorsprong van ons gedrag en onze eigenschappen.
Voort uit aanleg of opvoeding/leefomgeving.
Maturatie = geleidelijk ontvouwen van voorbestemde genetische informatie. (nature)
1e denkbeelden over jeugd -> vroegere kunstwerken tonen kinderen als
miniatuurvolwassenen.
Door industrialisering en biologische/genetische ontdekkingen kwam een versnelde
ontwikkeling van een nieuwe discipline.
20e eeuw ontstonden grootschalige, systematische studies naar veranderingen bij kinderen.
Hoofdstuk 2.
Psychodynamisch perspectief -> focus op innerlijke krachten, herinneringen en conflicten.
Nauwelijks bewust/geen controle.
Psychoanalytische theorie -> Sigmund Freud. Onbewuste krachten bepalend voor iemand
persoonlijkheid en gedrag.
- Het onbewuste = deel van iemands persoonlijkheid dat kinderlijke wensen,
verlangens en behoefte bevat.
ID = het primitieve, ongeorganiseerde aangeboren deel van de persoonlijkheid dat opereert
vanuit het genotsprincipe.
- Driften die te maken hebben met honger, seks, agressie en irrationele impulsen.
EGO = rationele en redelijke deel van de persoonlijkheid, opereert vanuit het
realiteitsprincipe.
- Buffer tussen de echte wereld en het primitieve ID.
SUPEREGO = aspect van de persoonlijkheid dat iemand geweten vertegenwoordigt en het
onderscheid maakt tussen goed en kwaad.
- Rond 5/6 jarige leeftijd
Psychoseksuele ontwikkeling -> 5 fasen waarin genot, of bevrediging telkens gericht op een
ander deel van het lichaam.
1. Orale fase
, 2. Anale fase
3. Fallische fase
4. Latentie fase
5. Genitale fase
Fixatie= gedrag dat in een eerder ontwikkelingsfase is blijven steken als gevolg van een
onopgelost conflict.
Psychosociale ontwikkeling -> veranderingen in onze interacties en in hoe we aankijken
tegen het gedrag van anderen en tegen onszelf als leden van de maatschappij.
- Erikson, groei en verandering het hele leven door.
Behavioristische perspectief -> kijken naar waarneembaar gedrag en externe stimuli in de
omgeving om de ontwikkeling te begrijpen
- Omgeving (nurture) belangrijk.
- Ontwikkeling als kwantitatief.
Stimulus-respons-leren = stimuli en respons, zoals klassiek en operante conditionering.
Klassieke conditionering = op een bepaalde manier leert reageren op een neutrale simulus.
- Ivan Pavlov -> geuid van een bel en een bak hondenvoer.
Operante conditionering = vrijwillige respons versterkt of verzwakt word, afhankelijk van de
associatie met positieve of negatieve consequenties.
- Positieve bekrachtiging -> toedienen van een prettige stimulus.
- Negatieve bekrachtiging -> wegnemen van een onprettige stimulus.
Gedragsmodificatie = frequentie van gewenst gedrag te verhogen en frequentie van
ongewenst gedrag te verlagen.
Sociaal-cognitieve leertheorie = leren door het gedrag van een ander persoon te observeren
en na te doen. Hierin zijn 4 stappen/voorwaarden:
1. Aandacht, gedrag waarnemen
2. Retentie, herinneren
3. Reproductie, reproduceren
4. Motivatie, leren en uitvoeren
Cognitief perspectief = processen die mensen in staat stellen de wereld te leren kennen,
begrijpen en overdenken.
Schema’s -> georganiseerde mentale patronen die bepaalde gedragingen
vertegenwoordigen.
, Assimilatie = een nieuwe ervaring interpreteren in termen van hun huidige cognitieve
ontwikkelingsstadium/denkwijze.
Accommodatie = bestaande manieren van denken/doen veranderen in een reactie op
nieuwe stimuli of gebeurtenissen.
Piagets fasen in cognitieve ontwikkeling :
- Sensomotorisch, tot 2 jaar -> zintuigen, motoriek, geheugen en objectpermanentie.
- Preoperationeel, 2/7 jaar -> taal, fijne motoriek en symbolisch denken.
- Concreet operationeel, 7/12 jaar -> conservatie begrip, reversibiliteit en logica.
- Formeel operationeel, 12+ jaar -> logische redeneren en abstract denken.
Informatieverwerkingstheorie = op welke manieren mensen informatie coderen, opslaan en
terughalen.
Cognitieve neurowetenschap = richt zich op de invloed van hersenprocessen op cognitieve
activiteit.
Systemisch perspectief = relatie tussen individuen en hun fysieke wereld, cognitieve wereld,
persoonlijkheidswereld en sociale wereld.
Bio ecologische model = 5 omgevingsniveaus die elk organisme gelijktijdig beïnvloeden.
1. Micorsysteem -> dagelijkse directe omgeving
2. Mesosysteem -> connecties tussen verschillende onderdelen microsysteem
(leerling,leraar moeder,kind)
3. Exosysteem -> algemenere invloeden sociale instituties (gemeenten, scholen)
4. Macrosysteem -> overkoepelede culturele invloeden
5. Chronosysteem -> elk andere systemen de tijd op de ontwikkeling (historische
gebeurtenissen)
Sociaal culturele theorie = sociale interactie tussen de leden van een cultuur.
Scaffolding = ondersteuning bij het leren van een taak die net boven hun niveau ligt.
Evolutionair perspectief = gedrag probeert te identificeren dat het resultaat is van de
genetische erfenis van onze voorouders
Natuurlijke selectie -> goed aangepaste organismen hebben meer kans op overleven.
Ethologie = wetenschap die kijkt naar de invloed van biologische kenmerken op gedrag.
Gedragsgenetica = effecten van erfelijkheid op gedrag.
Zelfdeterminatietheorie = theorie over de menselijke motivatie. 3 natuurlijke basisbehoeften
die het functioneren, het welbevinden en de groei beïnvloeden: autonomie, verbondenheid,
competentie.
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur fleurdijkstra98. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour $11.32. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
