P2-K1-W2 Stelt een activiteiten programma op (P2K1W2)
Institution
Noorderpoort (NP)
Het examen P2-K1-W2 Stelt een (gespecialiseerd) activiteiten programma op van de opleiding gespecialiseerd pedagogisch medewerker niveau 4. Dit examen is behaald
P2-K1-W2 Stelt een activiteiten programma op (P2K1W2)
All documents for this subject (2)
1
review
By: shirleykampjes15 • 1 year ago
Seller
Follow
esmehansen
Reviews received
Content preview
P2-K1-W2
Stelt een (gespecialiseerd) activiteiten programma op
Naam: Esmé Hansen
Datum: 06-11-2020
ACTIVITEIT 1:
Ik heb de kinderen geobserveerd en ben met ze in gesprek geweest, dit heb ik gedaan met de
kinderen op de groep. De kinderen zijn tussen de 3 en 4 jaar oud. Ik zie dat de kinderen veel energie
hebben en graag veel bewegen. De kinderen gaven ook aan dat ze gymmen heel erg leuk vinden. Op
, de groep is de meerderheid ook een jongen, over het algemeen hebben jongens meer behoefte aan
beweging. De kinderen houden ook van stoere spellen, dit zie ik dagelijks op de groep. De kinderen
voeren verschillende spellen uit, je kunt ze vaak vinden in de bouw hoek en de auto hoek. Voor de
rest rennen ze ook veel door de groep, wat eigenlijk niet mag, dit doen we alleen buiten en in de
gymzaal. We zitten in het thema ‘de gouden weken’ dit thema hebben we omdat er nieuwe kinderen
op de groep erbij komen in september en oktober. Een sub thema van de gouden weken is ook
bewegen met elkaar. Op de maandag en donderdag besteden we dit thema tijd aan het subthema
bewegen. Deze activiteit past goed in dit thema, en bij de behoeften en wensen van de kinderen
waar ik ook heel specifiek naar heb gekeken en activiteiten bedacht.
Het leek mij daarom leuk en passend bij de behoeften en wensen van de kinderen om apenkooi te
doen in de gymzaal. Dit is een parcours met verschillende onderdelen. Je zet allemaal verschillende
materialen neer in de gymzaal, hoe meer hoe leuker en interessanter het is voor de kinderen. Denk
aan banken waar de kinderen op kunnen balanceren, allemaal hoepels waar kinderen in kunnen
stappen, een klimrek waar ze kunnen glijden, een mat waar ze op kunnen springen/ koprollen
maken. Soft blokken waar de kinderen overheen kunnen klimmen. Een korf neerzetten op de grond
waar de kinderen met een bal in kunnen gooien. Ik zorg ervoor dat er genoeg begeleiding is tijdens
deze activiteit. Dat er in ieder geval een begeleider staat bij het klimrek en bij de banken waar
kinderen op kunnen balanceren. Deze onderdelen zijn op hoogte, de kinderen kunnen hier vanaf
vallen dus is het belangrijk dat er een begeleider staat. Ook leg ik matten onder deze onderdelen
zodat er wel een zachte ondergrond is, mochten de kinderen wel vallen. Hierdoor voldoe ik aan de
richtlijn veiligheid. De visie van SKSG is dat kinderen zelfbewust, vol zelfvertrouwen hun weg kiezen
en daarbij hun talenten leren kennen en ontwikkelen. De kinderen dus zelf laten klimmen past bij de
visie van SKSG, de kinderen klimmen zelfstandig en kiezen zelf een klimrek uit. Zo krijgen de kinderen
de kans om hun eigen weg te kiezen. Maar in de visie van SKSG staat ook beschreven dat veiligheid
voorop staat, dus onder de klimrekken matten neerleggen en een pedagogisch medewerker die erbij
staat. Deze pedagogisch medewerker kan direct ingrijpen als het wel fout gaat. Met deze activiteit
helpen we elkaar, de kinderen onderling ook. Dit sluit ook weer aan bij het thema de gouden weken,
je leert elkaar kennen en komt erachter wat andere kinderen bijvoorbeeld moeilijk vinden.
Tijdens het maken van de activiteiten heb ik heel erg gekeken naar de wensen en behoeften van de
kinderen, ik vind het heel erg belangrijk dat de kinderen plezier hebben in de activiteiten die ik
aanbied. De wensen en behoeften heb ik achterhaald door te observeren en gesprekken te voeren.
Door veel verschillende beweeg activiteiten toe te voegen aan de parcours, stimuleer je veel
gebieden binnen de motorische ontwikkeling. Met name de grove ontwikkeling, de kinderen maken
grote bewegingen waar ze het hele lichaam gebruiken/ aanspannen.
De beste tijdstip om dit uit te voeren is na het fruit eten. We hebben dan genoeg tijd, voor het fruit
eten hebben we niet genoeg tijd omdat niet alle kinderen er dan al zijn. Na het broodje eten gaan de
kinderen naar huis of naar SKSG Flonkersteen (kinderopvang ernaast). Daarom leek mij na het fruit
eten de beste tijd stip van de dag en hebben de kinderen na het fruit eten veel energie die ze kwijt
moeten. De beste dag om deze activiteit lijkt mij op de maandag (5 oktober). Op de maandag zijn het
voor grote deel jongens. Ook besteden we op de maandag extra tijd aan beweging tijdens dit thema.
Dus is de beste dag maandag. Uit de theorie weet ik dat jongens over het algemeen meer behoefte
hebben aan beweging, dit zie ik ook terug op de groep. Ook komen er op dinsdag 4 kleuters bij ons
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller esmehansen. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $8.97. You're not tied to anything after your purchase.
