Other
Onderzoek Rijke Leeromgeving, eerste jaar pabo Hogeschool InHolland Haarlem
- Course
- Institution
Onderzoek Rijke Leeromgeving, eerste jaar pabo Hogeschool InHolland Haarlem. Vak: Pedagogiek, onderzoek Behaald cijfer: 92
[Show more]
2 reviews
By: kellyprins1 • 2 year ago
By: jessica9975 • 2 year ago
Seller
Follow
engelsmanwendy
Reviews received
Content preview
Onderzoek Rijke leeromgeving2020-2021
Naam student: Wendy Engelsman
Studentennummer: 4002764
Klas: DT1A
Begeleider: Simone de Vries
Datum van inleveren: 29 maart 2021
1
,Voorwoord
Voor u ligt het inleverproduct dat ik maakte in het kader van het onderzoek ‘Rijke
leeromgeving’. Mijn naam is Wendy Engelsman en ik ben eerstejaars student aan de pabo in
deeltijd van Hogeschool Inholland in Haarlem. Tijdens het onderzoek liep ik stage in groep1-
2 bij basisschool De Toermalijn in Driehuis.
De opdracht van het onderzoek was om het volgende te onderzoeken: Hoe kan in groep 1-2b
van De Toermalijn school een rijke(re) leeromgeving voor het kind worden gecreëerd?
Dit was het derde onderzoek dat ik deed op deze opleiding, ik heb de feedback en de
leerpunten van het vorige onderzoek meegenomen in dit onderzoek. Ik heb mijn theoretisch
kader en mijn observatieschema voorgelegd aan mijn klasgenoot Linda Hoenderdos en heb
haar feedback verwerkt in de versie die nu voor u ligt.
Ik wil graag bij deze mijn praktijkbegeleider Sanne van Broekhuyzen en het hele team van
basisschool De Toermalijn in Driehuis bedanken voor hun medewerking aan dit onderzoek.
Linda Hoenderdos mijn klasgenoot bedank ik voor het geven van feedback op mijn
theoretisch kader en op mijn observatieschema en mijn SLB-begeleider Simone de Vries en
docent pedagogiek Martine Hart voor de begeleiding die zij mij gaven tijdens het
onderzoek.
Wendy Engelsman
29 maart 2021
Haarlem
2
,Inhoudsopgave
Voorwoord.............................................................................................................................................2
1. Inleiding..............................................................................................................................................4
1.1 Probleemstelling.......................................................................................................................4
1.2 Doel van het onderzoek............................................................................................................4
1.3 Hoofd- en deelvragen...............................................................................................................4
2. Theoretisch kader...............................................................................................................................5
Deelvraag 1:....................................................................................................................................5
Deelvraag 2:....................................................................................................................................7
Deelvraag 3:....................................................................................................................................9
3. Onderzoeksmethode........................................................................................................................10
4. Resultaten en analyse.......................................................................................................................11
5. Conclusie en evaluatie......................................................................................................................14
Bibliografie...........................................................................................................................................18
Bijlagenoverzicht..................................................................................................................................18
Bijlage 1: Checklists peerfeedback (gegeven en gekregen)..............................................................19
Bijlage 2: Observatieschema omgeving uitgewerkt: tien criteria rijke leeromgeving.......................21
Bijlage 3: Zelfontworpen observatieschema praktijkbegeleider uitgewerkt.....................................24
Bijlage 5: Observatieschema’s betrokkenheid uitgewerkt + uitwerking LWT 6................................28
Bijlage 6: Uitwerking van de 5 W- en H-vragen................................................................................30
Bijlage 7: Zoekstrategie zelfgekozen bronnen..................................................................................32
Bijlage 8: Verklaring vormvereisten..................................................................................................33
Bijlage 9: Bewijsdossier leeruitkomsten Onderzoek Rijke leeromgeving..........................................33
NB. Bijlage 4 (uitwerking LWT 8) is verwijderd.
3
, 1. Inleiding
Een rijke leeromgeving is een voorwaarde om goed te kunnen leren. Wanneer leerlingen
door hun leeromgeving worden uitgedaagd en geïnspireerd om te gaan onderzoeken dan is
dit bevorderlijk voor het leren. In het onderzoek rijke leeromgeving staan de kenmerken van
een rijke leeromgeving in de onderbouw centraal.
1.1 Probleemstelling
Het probleem in mijn praktijkklas, groep 1/2b van De Toermalijn in Driehuis, is dat de
rekenhoek zelden tot nooit gekozen wordt als activiteit. Dit doet zich voor wanneer de
kinderen een activiteit mogen kiezen van het keuzebord. Ongeveer een jaar geleden is de
rekenhoek deels opnieuw ingericht maar de hoek kan nog steeds niet rekenen op veel
enthousiasme van de kinderen. Dit is een probleem omdat een rekenhoek een mooi
instrument is om beginnende gecijferdheid bij kleuters te stimuleren. De leerkrachten van
deze groep hebben al langer het idee om de rekenhoek aan te passen maar tijd- en
geldgebrek hield ze tegen. Ik ga samen met de leerkrachten een plan maken om de
rekenhoek aantrekkelijk te maken voor de leerlingen. Ik ga verschillende leervormen
verwerken in de hoek en zorg ervoor dat er voldoende goede materialen beschikbaar zijn. Er
zal ruimte zijn voor eigen inbreng en de hoek zal zo ingericht worden dat de kinderen er
zelfstandig kunnen werken en spelen. Op die manier verwacht ik dat de kinderen vaker
kiezen voor het spelen in de rekenhoek. Door het verrijken van de rekenhoek creëer je een
rijkere leeromgeving voor de kinderen in de groep en daarmee draagt hij bij aan het
verbeteren van het leerproces van de kinderen.
Zie bijlage 6: Uitwerking van de 5 W- en H-vragen.
1.2 Doel van het onderzoek
Na dit onderzoek heb ik voldoende theoretische en praktische kennis opgedaan om te weten
hoe ik een rijke leeromgeving kan creëren in het klaslokaal bij het jonge kind.
1.3 Hoofd- en deelvragen
De hoofdvraag van dit onderzoek luidt als volgt:
Hoe kan in groep 1/2b van De Toermalijn school een rijke(re) leeromgeving voor het kind
worden gecreëerd?
Deelvragen theorie
1. Wanneer kan gesproken worden van een rijke leeromgeving voor het (jonge) kind?
2. Wat doet een leraar om ervoor te zorgen dat de leeromgeving rijk genoemd kan worden?
3. Welk spelen/handelen kan bij (jonge)kinderen worden waargenomen als zij in een rijke
omgeving leren?
Deelvragen praktijk
4. Welke kenmerken van een rijke leeromgeving zijn in groep 1-2b van basisschool De
Toermalijn waarneembaar?
4
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller engelsmanwendy. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $5.29. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
48298 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 15 years now