Onderzoeksmethoden 1
Inhoudstafel
Les 1: Nog enkele aandachtspunten.................................................................................................................3
Les 2: Wat is onderzoek?..................................................................................................................................4
Hoofdstuk 1: Belang en elementen van onderzoek (p3 – 13).......................................................................4
Extra: Kwantitatief vs kwalitatief onderzoek................................................................................................4
Onderzoeksstrategiëen / onderzoeksbenaderingen.....................................................................................5
Hoofdstuk 2: Het formuleren van een onderzoeksdoelstelling en vraagstelling..........................................5
Les 3: Soorten onderzoeksvragen.....................................................................................................................7
Hoofdstuk 2: het formuleren van een onderzoeksdoelstelling en een vraagstelling....................................7
Correlatie vs causaliteit.................................................................................................................................9
Les 4: Literatuurstudie....................................................................................................................................10
Hoofdstuk 3: een literatuurstudie (p39 – 70).............................................................................................10
1. Wat?...................................................................................................................................................10
2. Waarom?............................................................................................................................................10
3. Welke bronnen?..................................................................................................................................10
4. Hoe moet je een literatuur overzicht opschrijven?..............................................................................11
Les 5: het onderzoeksmodel & kwaliteit van onderzoek................................................................................14
Hoofdstuk 4: Een onderzoeksontwerp bepalen: uitgangspunten van je onderzoek gekoppeld aan de
methoden en technieken............................................................................................................................14
4.1 Het onderzoeksmodel: CONCEPTUEEL..............................................................................................14
4.2 het onderzoeksmodel: OPERATIONALISEREN....................................................................................15
4.3 Tijdshorizon.......................................................................................................................................15
4.4 Kwaliteitscriteria onderzoek..............................................................................................................16
Les 6: Secundaire gegevens............................................................................................................................17
Hoofdstuk 6: Secundaire data gebruiken....................................................................................................17
6.1 Voor en nadelen van secundaire data...............................................................................................17
6.2 Waar te vinden?................................................................................................................................17
6.3 Soorten secundaire data (hoofdstuk 6.2)..........................................................................................18
6.4 Beoordelen secundaire data (Hoofdstuk 6.3)....................................................................................18
Les 7 en 8: Steekproefselectie deel 1..............................................................................................................19
Hoofdstuk 7: Steekproeven trekken...........................................................................................................19
7.1 Wat zijn steekproeven?.....................................................................................................................19
7.2 Steekproeven: wanneer?...................................................................................................................19
, Laura Vochten
7.3 Mogelijke steekproeven....................................................................................................................19
Les 9: steekproeven (slot), het experiment, gestructureerd waarnemen.......................................................25
Hoofdstuk 4.4.2 Experiment.......................................................................................................................26
Hoofdstuk 4.4.8 Archiefonderzoek.............................................................................................................26
Hoofdstuk 8: Kwantitatief onderzoek (1)....................................................................................................26
Les 10: Enquêtes.............................................................................................................................................29
Hoofdstuk 8: Primaire kwantitatieve data verzamelen...............................................................................29
Kwaliteit onderzoeksvragen....................................................................................................................31
Les 11: Primaire kwalitatieve gegevens verzamelen: ongestructureerd waarnemen en interviews..............33
Hoofdstuk 9: Primaire kwalitatieve data verzamelen.................................................................................33
9.2 Participerende waarneming..............................................................................................................33
Hoofdstuk 9.3 On/semigestructureerde interviews...................................................................................34
Interviews registreren (extra).....................................................................................................................38
2
, Laura Vochten
Les 1: Nog enkele aandachtspunten
1. Anekdotisch bewijs
= ARGUMENTATIEFOUT
(= wet van de kleine getalen of overhaaste generaties)
Vb: de rokende oma die 95 is geworden
2. Wie wil je onderzoeken?
- Ideaal = iedereen waarover je onderzoek gaat (-> niet altijd haalbaar)
Dus steekproeven, enquêtes, …
-> wil een goede afspiegeling geven over realiteit
- Peiling: wat je denkt hoe de resultaten zullen zijn (verkiezing)
- 2e peiling: de uitslag
-> Meestal veel verschil tussen beide omdat er veel tijd tussen zit en mensen veranderen van
gedacht.
3. Oorzaak-gevolg
- Een visueel verband is niet noodzakelijk, ook een oorzakelijk verband.
Vb: 5G antennes per gebied in Amerika vs de corona cijfers per gebied in Amerika
->ligt het coronavirus aan de 5G antennes? Nee natuurlijk niet!
4. Wetenschappelijk proces
1) Reject: afwijzen, niet pubuliceren
2) Accept: accepteren, aannemen
3) Revise and resubmit: herwerk uw paper,
we denken dat je het kan oplossen
5. Samenvattend
- Ultiem doel van onderzoek: onze kennis vergroten
Geinformeerde beslissingen
Wat veroorzaakt war? i.e. causala verbanden
- Maar onderzoek is niet makkelijk
Handelswetenschappen = sociale wetenschap
- Niet elk onderzoek is evengoed!
- Kritisch staan ten opzichte van onderzoek
Kan je maar inschatten aan de hand van de onderzoeksmethodes
Gepubliceers of niet? Waar?
Media rapperteren vaak fout over een onderzoek (!!!!)
- Onderzoeksmethodes kunnen gebruikt worden voor andere zaken dan onderzoek alleen (zie later)
3
, Laura Vochten
Les 2: Wat is onderzoek?
Hoofdstuk 1: Belang en elementen van onderzoek (p3 – 13)
Wat is onderzoek?
- Een doelbewuste en methodisch zoeken naar nieuwe kennis in de vorm van atnwoorden op vooraf
gestelde vragen volegend een vooraf opgesteld plan.
Behoefte aan informatie: doel aanwezig
Bepaalde vaste werkwijze: hoe verzamel ik gegevens? Hoe verwerk ik ze? Logisch en passend bij het
doel.
3 kenmerken van onderzoek:
- Een duidelijk doel zoeken/hebben: beschrijven, verklaren, begrijpen, bekritiseren en analyseren.
- Systematich verzamelen van gegevens: op basis van logishe verbanden
- Systematsich interpreteren van gegevens.
Vb: kijkcijfers voldoen niet aan de voorwaarden -> systematisch interpreteren van de resultaten
Waarom niet? Het enige dat ze doen is ‘dit zijn de kijkscijfers’, ze analyseren de resultaten niet.
2 soorten onderzoek:
Fundamenteel onderzoek Toegepast onderzoek
= onderzoek voor bepaalde problemen waarvan de = specifiek probleem, dat resulteert in de
uitkomst interressant moet zijn voor iedereen oplossing van het probleem of nieuwe
kennis beperkt tot het probleem
Maatschappij Managers in organisatie
Vaak aan universiteiten Vaak door consultants, bedrijven
Flexibel tijdschema Strak tijdschama
Glijdende schaal: het is niet zo zwart-wit (!!!)
Extra: Kwantitatief vs kwalitatief onderzoek
4
Inhoudstafel
Les 1: Nog enkele aandachtspunten.................................................................................................................3
Les 2: Wat is onderzoek?..................................................................................................................................4
Hoofdstuk 1: Belang en elementen van onderzoek (p3 – 13).......................................................................4
Extra: Kwantitatief vs kwalitatief onderzoek................................................................................................4
Onderzoeksstrategiëen / onderzoeksbenaderingen.....................................................................................5
Hoofdstuk 2: Het formuleren van een onderzoeksdoelstelling en vraagstelling..........................................5
Les 3: Soorten onderzoeksvragen.....................................................................................................................7
Hoofdstuk 2: het formuleren van een onderzoeksdoelstelling en een vraagstelling....................................7
Correlatie vs causaliteit.................................................................................................................................9
Les 4: Literatuurstudie....................................................................................................................................10
Hoofdstuk 3: een literatuurstudie (p39 – 70).............................................................................................10
1. Wat?...................................................................................................................................................10
2. Waarom?............................................................................................................................................10
3. Welke bronnen?..................................................................................................................................10
4. Hoe moet je een literatuur overzicht opschrijven?..............................................................................11
Les 5: het onderzoeksmodel & kwaliteit van onderzoek................................................................................14
Hoofdstuk 4: Een onderzoeksontwerp bepalen: uitgangspunten van je onderzoek gekoppeld aan de
methoden en technieken............................................................................................................................14
4.1 Het onderzoeksmodel: CONCEPTUEEL..............................................................................................14
4.2 het onderzoeksmodel: OPERATIONALISEREN....................................................................................15
4.3 Tijdshorizon.......................................................................................................................................15
4.4 Kwaliteitscriteria onderzoek..............................................................................................................16
Les 6: Secundaire gegevens............................................................................................................................17
Hoofdstuk 6: Secundaire data gebruiken....................................................................................................17
6.1 Voor en nadelen van secundaire data...............................................................................................17
6.2 Waar te vinden?................................................................................................................................17
6.3 Soorten secundaire data (hoofdstuk 6.2)..........................................................................................18
6.4 Beoordelen secundaire data (Hoofdstuk 6.3)....................................................................................18
Les 7 en 8: Steekproefselectie deel 1..............................................................................................................19
Hoofdstuk 7: Steekproeven trekken...........................................................................................................19
7.1 Wat zijn steekproeven?.....................................................................................................................19
7.2 Steekproeven: wanneer?...................................................................................................................19
, Laura Vochten
7.3 Mogelijke steekproeven....................................................................................................................19
Les 9: steekproeven (slot), het experiment, gestructureerd waarnemen.......................................................25
Hoofdstuk 4.4.2 Experiment.......................................................................................................................26
Hoofdstuk 4.4.8 Archiefonderzoek.............................................................................................................26
Hoofdstuk 8: Kwantitatief onderzoek (1)....................................................................................................26
Les 10: Enquêtes.............................................................................................................................................29
Hoofdstuk 8: Primaire kwantitatieve data verzamelen...............................................................................29
Kwaliteit onderzoeksvragen....................................................................................................................31
Les 11: Primaire kwalitatieve gegevens verzamelen: ongestructureerd waarnemen en interviews..............33
Hoofdstuk 9: Primaire kwalitatieve data verzamelen.................................................................................33
9.2 Participerende waarneming..............................................................................................................33
Hoofdstuk 9.3 On/semigestructureerde interviews...................................................................................34
Interviews registreren (extra).....................................................................................................................38
2
, Laura Vochten
Les 1: Nog enkele aandachtspunten
1. Anekdotisch bewijs
= ARGUMENTATIEFOUT
(= wet van de kleine getalen of overhaaste generaties)
Vb: de rokende oma die 95 is geworden
2. Wie wil je onderzoeken?
- Ideaal = iedereen waarover je onderzoek gaat (-> niet altijd haalbaar)
Dus steekproeven, enquêtes, …
-> wil een goede afspiegeling geven over realiteit
- Peiling: wat je denkt hoe de resultaten zullen zijn (verkiezing)
- 2e peiling: de uitslag
-> Meestal veel verschil tussen beide omdat er veel tijd tussen zit en mensen veranderen van
gedacht.
3. Oorzaak-gevolg
- Een visueel verband is niet noodzakelijk, ook een oorzakelijk verband.
Vb: 5G antennes per gebied in Amerika vs de corona cijfers per gebied in Amerika
->ligt het coronavirus aan de 5G antennes? Nee natuurlijk niet!
4. Wetenschappelijk proces
1) Reject: afwijzen, niet pubuliceren
2) Accept: accepteren, aannemen
3) Revise and resubmit: herwerk uw paper,
we denken dat je het kan oplossen
5. Samenvattend
- Ultiem doel van onderzoek: onze kennis vergroten
Geinformeerde beslissingen
Wat veroorzaakt war? i.e. causala verbanden
- Maar onderzoek is niet makkelijk
Handelswetenschappen = sociale wetenschap
- Niet elk onderzoek is evengoed!
- Kritisch staan ten opzichte van onderzoek
Kan je maar inschatten aan de hand van de onderzoeksmethodes
Gepubliceers of niet? Waar?
Media rapperteren vaak fout over een onderzoek (!!!!)
- Onderzoeksmethodes kunnen gebruikt worden voor andere zaken dan onderzoek alleen (zie later)
3
, Laura Vochten
Les 2: Wat is onderzoek?
Hoofdstuk 1: Belang en elementen van onderzoek (p3 – 13)
Wat is onderzoek?
- Een doelbewuste en methodisch zoeken naar nieuwe kennis in de vorm van atnwoorden op vooraf
gestelde vragen volegend een vooraf opgesteld plan.
Behoefte aan informatie: doel aanwezig
Bepaalde vaste werkwijze: hoe verzamel ik gegevens? Hoe verwerk ik ze? Logisch en passend bij het
doel.
3 kenmerken van onderzoek:
- Een duidelijk doel zoeken/hebben: beschrijven, verklaren, begrijpen, bekritiseren en analyseren.
- Systematich verzamelen van gegevens: op basis van logishe verbanden
- Systematsich interpreteren van gegevens.
Vb: kijkcijfers voldoen niet aan de voorwaarden -> systematisch interpreteren van de resultaten
Waarom niet? Het enige dat ze doen is ‘dit zijn de kijkscijfers’, ze analyseren de resultaten niet.
2 soorten onderzoek:
Fundamenteel onderzoek Toegepast onderzoek
= onderzoek voor bepaalde problemen waarvan de = specifiek probleem, dat resulteert in de
uitkomst interressant moet zijn voor iedereen oplossing van het probleem of nieuwe
kennis beperkt tot het probleem
Maatschappij Managers in organisatie
Vaak aan universiteiten Vaak door consultants, bedrijven
Flexibel tijdschema Strak tijdschama
Glijdende schaal: het is niet zo zwart-wit (!!!)
Extra: Kwantitatief vs kwalitatief onderzoek
4
