100% tevredenheidsgarantie Direct beschikbaar na je betaling Lees online óf als PDF Geen vaste maandelijkse kosten
logo-home
Eerder door jou gezocht
Eerder door jou gezocht
logo
KLOP H12 : stoornissen in aandacht en impulsregulatie ( VOLLEDIGE SAMENVATTING) $3.36
In winkelwagen
Snel navigeren naar
Voorbeeld
  2.  
  3. Universiteit Gent (UGent)
  4.  
  5. Klinische Psychologie
  6.  
  7. Klinische ontwikkelingspsychologie

Samenvatting

KLOP H12 : stoornissen in aandacht en impulsregulatie ( VOLLEDIGE SAMENVATTING)

 1 keer verkocht
  • Vak
  • Klinische ontwikkelingspsychologie
  • Instelling
  • Universiteit Gent (UGent)

College 5 van KLOP ( 3e bach klinische psychologie) : Stoornissen in cognitief en sociaal functioneren. = Volledig hoofdstuk 12 handboek ( + slides en nota's ) = Mini stuk over Hoofdstuk 16 (enkel slides te kennen)

Voorbeeld 3 van de 28  pagina's

Document informatie

  • 26 december 2014
  • 28
  • 2014/2015
  • Samenvatting

Onderwerpen

  • adhd
  • gedragsstoornissen
  • college 5 klop hoofdstuk 12 stukje hoofdstuk 16

Geschreven voor

  • Universiteit Gent (UGent)
  • Klinische Psychologie
  • Klinische ontwikkelingspsychologie
Alle documenten voor dit vak (3)

Verkoper

avatar-seller
tikoude

Ontvangen beoordelingen

Voorbeeld van de inhoud

Hoofdstuk 12 : Stoornissen in aandacht en impulsregulatie
College 5 = afwijkingen en cognitief en sociaal functioneren ( H12 + H16  dit niet te kennen in HB)



1. Inleiding

Situering van dit thema :
Stoornissen in het cognitief functioneren
 Leerproblemen
 Verstandelijke beperkingen
 ADHD (  dit hoofdstuk nu )



Normaal bij kindertijd ( uitingen normale ontwikkeling )
 overbeweeglijkheid
 concentratieproblemen
 impulsiviteit

ADHD ( aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit )
 indien deze gedragingen hardnekkig
 niet leeftijdsadequaat
 verstoren het dagelijkse leven

Kenmerken
 druk en impulsief
 moeite aandacht lang te houden
 schoolwerk moeilijk plannen/organiseren
 chaotisch, slordig, vergeetachtig
 verliezen vaak spullen
 bemoeilijkt leren en presteren op school
 moeilijk instructies volgen ( ouders, leerkrachten )
 gevolg :sociale contacten in/buiten gezin verstoord
 gevolg : negatieve invloed op zelfbeeld/zelfvertrouwen

Kinderen met ADHD : probleem met zelfregulatie
 zelfregulatie omvat uiteenlopende gedragingen
- kunnen stoppen met gedrag indien nodig
- weerstand tegen afleiding
- reguleren van denken en emoties

 Gebrek aan zelfregulatie = gevoelig voor invloeden van omgeving  verschilt per situatie
 Omgevingskenmerken bepalen mee of ADHD-gedrag zich laat zien

- ADHD kenmerken opvallender indien :
 Weinig structuur
 Activiteiten saai
 Activiteiten vereisen mentale inspanning
1

, - ADHD kenmerken vallen minder op indien :
 Gestructureerde situaties
 Interessante activiteiten
 Frequente beloning voor gedrag

Hét ADHD-kind bestaat niet
 Sommigen vooral thuis of op school ADHD kenmerken
 Sommige kinderen uiteenlopende bijkomende problemen
 Maar : is er bij al deze kinderen wel 1 algemeen tekort in zelfregulatie?
 Misschien betere opvatting :ADHD als gedragsbeeld met verschillende onderliggende processen

Definitie van Caspi, 2013
Poor childhood self-control, reflecting executing deficits and emotional dysregulation cut across all disorder (
internalizing, externalizing and thought disorder) liabilities and is a salient early developmental feature of the general
psychopathology factor ( p factor)

Slechte jeugd zelfbeheersing (zelfregulatie) , als gevolg van tekorten in het executief functioneren en emotionele
ontregeling dwars doorheen hele stoornis ( internaliserende, externaliserende en aandachtsstoornis) verplichtingen
en is een opvallende vroege ontwikkelingsstoornissen kenmerk van de algemene psychopathologie factor (p-factor)


2. Aandacht-en impulsgeneratie : normale en afwijkende vormen

KLOP perspectief :
Nadruk op continuïteit tussen aandachts-en impulsregulatieproblemen (hyperactiviteitsproblemen )
In kleutertijd en later in de ontwikkeling
 Geen dichotomie ( wel/geen stoornis)
 Continuüm tussen normale/afwijkende vormen
 Gevolg: gedifferentieerde verzameling van betekenisvolle vormen van hyperactiviteitsproblemen

2.1 Normale ontwikkeling zelfregulatie

 Veel gedragingen ( die bij ADHD) horen eigenlijk normaal bij kleuters
 = vervelend maar niet abnormaal bij kleuters  normaal gedrag niet pathologiseren
- niet kunnen stilzitten
- aandacht niet houden
- moeite met “beurt afwachten”
 Kleuters tonen wel veranderingen in vermogen tot zelfregulatie
 Bv. leren gedrag, aandacht, impulsen en emoties te reguleren
 = belangrijk voor diagnostiek ADHD  onderscheid maken tussen :
- Normatief leeftijdsadequate uitingen
- Normatief leeftijdsinadequate uitingen van hyperactief/impulsief/onoplettend gedrag

2.1.1 Normale ontwikkeling zelfregulatie

 begint reeds vroeg in kindertijd (voor men naar school gaat )
 hangt samen met rijping hersenen
 hangt samen met ontwikkeling hogere orde cognitieve processen ( = executieve functies)
 rol ouders en verzorgers : kunnen faciliterend/remmend werken op deze ontwikkeling
2

, Vroege ontwikkelingsantecedenten van zelfregulatie ( Kopp, 1982)

Leeftijd Fase Kind Omgeving

0- 3 maand Neurofysiologische Modulatie eigen arousal Mate waarin omgeving sensitief
rijping reageert op arousal kind

3 – 12 maand Sensomotorische Motorisch gedrag aanpassen aan Mate waarin omgeving
modulatie omgeving stimulering biedt
bv. reiken naar een speeltje

12 – 18 maand Controle Bewustwording van sociale Mat van sensitiviteit en
verwachtingen en adequate responsiviteit waarmee
aanpassing hieraan : bv. beeld omgeving zich aanpast aan
opvolgen van een eenvoudig gedragsstijl kind
verzoek (bv. geef mama een kus )

2 jaar + Zelfcontrole Kind kan in toenemende mate Mate waarin conflicten rond
directe beloning uitstellen : kan autonomie goed worden
eigen gedrag monitoren in het licht opgelost. Mate waarin uitstel van
van een bepaald doel beloning en frustratietolerantie
worden versterkt !



Ontwikkeling zelfregulatie = belangrijke ontwikkelingstaak
 Leren sturen eigen gedrag en emoties
 Leren om langer te concentreren
 Vooruit leren denken
 Doelgericht bezig blijven
 Afleidingen weerstaan
 Directe beloning uitstellen voor later tijdstip

= uitingen van zelfregulatie
= voorspellers van gunstige ontwikkeling

 nodig om
 school te doorlopen
 sociaal competent te worden
 werk te vinden

Vaardigheden tot zelfregulatie : aansturing door executieve functies
 executieve functies nodig voor zelfregulatie
 want : nodig voor uitvoeren van doelgericht en aangepast gedrag
- werkgeheugen
- inhibitie
- cognitieve flexibiliteit




3

Dit zijn jouw voordelen als je samenvattingen koopt bij Stuvia:

Bewezen kwaliteit door reviews

Bewezen kwaliteit door reviews

Studenten hebben al meer dan 850.000 samenvattingen beoordeeld. Zo weet jij zeker dat je de beste keuze maakt!

In een paar klikken geregeld

In een paar klikken geregeld

Geen gedoe — betaal gewoon eenmalig met iDeal, creditcard of je Stuvia-tegoed en je bent klaar. Geen abonnement nodig.

Direct to-the-point

Direct to-the-point

Studenten maken samenvattingen voor studenten. Dat betekent: actuele inhoud waar jij écht wat aan hebt. Geen overbodige details!

Veelgestelde vragen

Wat krijg ik als ik dit document koop?

Je krijgt een PDF, die direct beschikbaar is na je aankoop. Het gekochte document is altijd, overal en oneindig toegankelijk via je profiel.

Tevredenheidsgarantie: hoe werkt dat?

Onze tevredenheidsgarantie zorgt ervoor dat je altijd een studiedocument vindt dat goed bij je past. Je vult een formulier in en onze klantenservice regelt de rest.

Van wie koop ik deze samenvatting?

Stuvia is een marktplaats, je koop dit document dus niet van ons, maar van verkoper tikoude. Stuvia faciliteert de betaling aan de verkoper.

Zit ik meteen vast aan een abonnement?

Nee, je koopt alleen deze samenvatting voor $3.36. Je zit daarna nergens aan vast.

Is Stuvia te vertrouwen?

4,6 sterren op Google & Trustpilot (+1000 reviews)

Afgelopen 30 dagen zijn er 64670 samenvattingen verkocht

Opgericht in 2010, al 15 jaar dé plek om samenvattingen te kopen

Begin nu gratis

Laatst bekeken door jou

Tentamen (uitwerkingen) ·

(0)

Paramedic Fisdap Medical | Questions and Answers Graded A+ |Latest 2024 Guide

Tentamen (uitwerkingen) ·

(0)

AAPC CPC Exam Questions and Answers Pdf 2023 Actual Exam Chapter 18

Samenvatting ·

(0)

Samenvatting aandoeningen aan het spijsverteringsstelsel, Pathologie

Tentamen (uitwerkingen) ·

(0)

Test Bank-Leadership-Essentials of Leadership & Managengement-White Head

Tentamen (uitwerkingen) ·

(0)

Nebraska State Medication Aide Exam PRACTICE | with complete solution

Tentamen (uitwerkingen) ·

(0)

NR 412 Exam 1 (Latest 2024 / 2025) Questions & Answers with rationales

Tentamen (uitwerkingen) ·

(0)

Hartman's Nursing Assistant Care chapters 19 + 20 Exam Questions and Answers

Samenvatting ·

(0)

Samenvatting Politieke Actualiteit (Steven Van Hecke en Bart Maddens)

Samenvatting ·

(0)

Samenvatting literatuur Inleiding Internationaal Publiekrecht (jaar 1)

$3.36  1x  verkocht
  • (0)
In winkelwagen
Toegevoegd