100% satisfaction guarantee Immediately available after payment Both online and in PDF No strings attached
logo-home
practicumverslag blok 4.1 (KKJ) psychodiagnostiek $3.73
Add to cart

Essay

practicumverslag blok 4.1 (KKJ) psychodiagnostiek

2 reviews
 11 purchases
  • Course
  • Institution

Essay van 13 pagina's voor het vak Practicum Psychodiagnostiek aan de EUR

Preview 3 out of 13  pages

  • December 30, 2014
  • 13
  • 2014/2015
  • Essay
  • Marjolein wals
  • 7.5

2  reviews

review-writer-avatar

By: louharing99 • 2 year ago

review-writer-avatar

By: kempesridd • 5 year ago

avatar-seller
Practicumverslag 4.1 Klinische kinder- en
jeugdpsychologie
Psychodiagnostiek bij kinderen en jeugdigen in de klinische
praktijk




Roos Roefs, 359214
Faculteit der Sociale Wetenschappen
Erasmus Universiteit Rotterdam


Marjolein Wals
05-10-2014

,Neuropsychologisch onderzoek
Naam : Isabelle (I)
Geboortedatum : 07-04-1998
Onderzoeksdatum : 18-09-2014
Onderzoeksleeftijd : 16,5 jaar (16 jaar, 5 maanden en 11 dagen oud)
Onderzoeksplaats : Adolescentenkliniek Erasmus MC Sophia
Verwijzer : Polikliniek Kinder- en Jeugd Psychiatrie en Psychologie
Onderzoeker : L. S. van Bodegrom (stagiaire neuropsychologie)
o.s.v. M. Wals (GZ-psycholoog/neuropsycholoog)
Verslaglegger : R.M.A. Roefs (studente Psychologie EUR)


Reden van aanmelding
Verwijzer en instelling:
Polikliniek Kinder- en Jeugd Psychiatrie en Psychologie (KJPP), Erasmus MC Sophia
Aanmeldingsreden van verwijzer:
Eetstoornis en onverklaarbare somatische klachten
Vraagstelling van verwijzer:
Diagnostiek en behandeling
Vraagstelling vanuit jeugdige:
I wil heel graag weer zelfstandig voor haar paard kunnen zorgen.
Vraagstelling vanuit ouders/verzorgers:
Ouders maken zich ongerust over de gezondheid van hun dochter


Medicatie en middelengebruik
Forlax 3dd


Conclusies vanuit eerder onderzoek
26-01-2013, DSM-IV classificatie
As I: 300.00 Angststoornis NAO
As II: V62.89 Zwakbegaafdheid
As III: V71.09 Geen diagnose
As IV: 10
As V: CGAS 50


09-07-2013, DSM-IV Classificatie
As I: V71.09 Geen diagnose

, As II: V71.09 Geen diagnose
As III: V71.09 Geen diagnose
As IV: 97 Geen problemen
As V: CGAS 60


Cognitief Psychologisch Onderzoek
I heeft een harmonisch intelligentieprofiel met een gemiddelde totaal IQ van 76, wat een
zwakbegaafd intelligentieprofiel aangeeft. I scoorde significant lager op de subtest
‘cijferreeksen’ wat wil zeggen dat haar korte termijn geheugen minder goed lijkt te zijn. Een
relatief sterke kant van I lijkt haar abstracte en non-verbale redeneervermogen.


Hypothesen en vraagstellingen
De eerste hypothese is dat I laag zal scoren op aandacht en concentratietaken. Uit
onderzoek blijkt dat meisjes met een eetstoonis (Anorexia Nervosa) een slechter
werkgeheugenvermogen hebben. Ze hebben vaak een aandachtstekorten (Gillberg et al,
2009).
Een tweede hypothese is dat I moeite zal hebben met haar visuele perceptie en
motorische vaardigheden. Uit onderzoek van Lopez, Tchanturia, Stahl en Treasure (2009)
blijkt dat vrouwen met een eetstoornis een superieure lokale verwerking hebben en een
slechtere globale verwerking dan gezonde leeftijdsgenoten. Dit wil zeggen dat de vrouwen
met een eetstoornis een zwakke coherentie hebben en dus meer letten op details en minder
letten op het grote geheel. Zij scoorden slechter op de Rey Complex Figure test, omdat zij
het grotere geheel niet konden zien en verwerken. De verwachting is dat I ook een zwakke
coherentie zal hebben en minder goed zal scoren op visuele perceptie en motorische
vaardigheden.
Een derde hypothese is dat I problemen ondervindt in haar executieve functies. Uit
onderzoek van Gillberg et al (2009) bleek dat meisjes met eetproblemen langzamer
presteren op de Tower of Londen en dus slechter op executief functioneren. Uit ander
onderzoek bleek dat mensen met een eetstoornis verstoringen ondervinden in cognitieve
flexibiliteit (Tchanturia et al, 2004). Deze mensen hebben verstoringen in mentale
flexibiliteit. Dit draagt bij aan de verwachting dat I problemen zal ondervinden in haar
executief functioneren.

De vraagstelling vanuit het huidige onderzoek:
Hoe zijn het aandachts- en concentratievermogen, de visuele perceptie en executieve
functies van I?

The benefits of buying summaries with Stuvia:

Guaranteed quality through customer reviews

Guaranteed quality through customer reviews

Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.

Quick and easy check-out

Quick and easy check-out

You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.

Focus on what matters

Focus on what matters

Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!

Frequently asked questions

What do I get when I buy this document?

You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.

Satisfaction guarantee: how does it work?

Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.

Who am I buying these notes from?

Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller RoosRoefs. Stuvia facilitates payment to the seller.

Will I be stuck with a subscription?

No, you only buy these notes for $3.73. You're not tied to anything after your purchase.

Can Stuvia be trusted?

4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)

62774 documents were sold in the last 30 days

Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 15 years now

Start selling
$3.73  11x  sold
  • (2)
Add to cart
Added