H2 Effectief adaptief onderwijs: de rol van de leerkracht
HGW beoogt de kwaliteit van het onderwijs aan en de begeleiding van alle leerlingen
te optimaliseren. Een leerkracht die interessant en uitdagend lesgeeft kan veel leer-
en gedragsproblemen voorkomen.
Effectief adaptief onderwijs heeft een preventieve werking. Het pedagogische en het
didactische zijn sterk met elkaar verweven.
Omschrijving adaptief onderwijs: ‘een middel om het onderwijs doelgericht en
effectief af te stemmen op de verschillende onderwijsbehoeften van alle leerlingen
door het creëren van een uitdagende en kwalitatief goede leeromgeving’.
Integratief onderwijs: de school probeert zo optimaal mogelijk in te spelen op de
onderwijsbehoeften van alle leerlingen.
Basishouding van de leerkracht:
Wees een rolmodel
Wees duidelijk over je rol
Wees positief en heb hoge verwachtingen
Wees geduldig, beslist en consequent
Werk constructief samen met ouders
(H)erken je aandeel in relaties met leerlingen
Vraag om feedback, reflecteer en experimenteer
Omgaan met verschillen tussen leerlingen, vier thema’s:
1. Van remediëring naar preventie en van afwachten naar snel aanpakken.
2. Het centraal stellen van de instructie en begeleiding door de groepsleerkracht.
3. Het belang van heterogeen groeperen.
4. De afstemming tussen groeps- en schoolniveau.
De kwaliteit van de instructie en begeleiding van de leerkracht is een cruciaal aspect
van effectief adaptief onderwijs. Kwalitatief goede methoden zijn ook belangrijk.
Kwalitatief goede instructie
Een goede instructie heeft de volgende kenmerken:
- De leerkracht geeft vooraf aan wat de doelen van de les zijn.
- De instructie is stapsgewijs opgebouwd.
- De leerkracht checkt voortdurend of de leerlingen haar nog kunnen volgen.
- Er zijn veel interactieve momenten tussen leerkracht en leerlingen en tussen
leerlingen onderling.
- De leerkracht evalueert de doelen van de les en geeft gerichte feedback.
HGW beoogt de kwaliteit van het onderwijs aan en de begeleiding van alle leerlingen
te optimaliseren. Een leerkracht die interessant en uitdagend lesgeeft kan veel leer-
en gedragsproblemen voorkomen.
Effectief adaptief onderwijs heeft een preventieve werking. Het pedagogische en het
didactische zijn sterk met elkaar verweven.
Omschrijving adaptief onderwijs: ‘een middel om het onderwijs doelgericht en
effectief af te stemmen op de verschillende onderwijsbehoeften van alle leerlingen
door het creëren van een uitdagende en kwalitatief goede leeromgeving’.
Integratief onderwijs: de school probeert zo optimaal mogelijk in te spelen op de
onderwijsbehoeften van alle leerlingen.
Basishouding van de leerkracht:
Wees een rolmodel
Wees duidelijk over je rol
Wees positief en heb hoge verwachtingen
Wees geduldig, beslist en consequent
Werk constructief samen met ouders
(H)erken je aandeel in relaties met leerlingen
Vraag om feedback, reflecteer en experimenteer
Omgaan met verschillen tussen leerlingen, vier thema’s:
1. Van remediëring naar preventie en van afwachten naar snel aanpakken.
2. Het centraal stellen van de instructie en begeleiding door de groepsleerkracht.
3. Het belang van heterogeen groeperen.
4. De afstemming tussen groeps- en schoolniveau.
De kwaliteit van de instructie en begeleiding van de leerkracht is een cruciaal aspect
van effectief adaptief onderwijs. Kwalitatief goede methoden zijn ook belangrijk.
Kwalitatief goede instructie
Een goede instructie heeft de volgende kenmerken:
- De leerkracht geeft vooraf aan wat de doelen van de les zijn.
- De instructie is stapsgewijs opgebouwd.
- De leerkracht checkt voortdurend of de leerlingen haar nog kunnen volgen.
- Er zijn veel interactieve momenten tussen leerkracht en leerlingen en tussen
leerlingen onderling.
- De leerkracht evalueert de doelen van de les en geeft gerichte feedback.
