Summary
Samenvatting Zuyd hogeschool fysiotherapie: JAAR 2: BLOK6: Taak 7 Klinisch traject bij coronair lijden
- Course
- Institution
Taak 7 Klinisch traject bij coronair lijden
[Show more]
Seller
Follow
fysioprozuyd
Reviews received
Content preview
R.P.JAAR 2: BLOK 6: TAAK 7:
KLINISCH TRAJECT BIJ
CORONAIRLIJDEN
2020-2021
,Inhoud
1 De student benoemt de bouw en functie van het hart (atria, ventrikels, kleppen, aa.coronariae,)
en bloedvaten (arteriën, capillairen venen). ............................................................................................ 3
1.1 Inleiding: .................................................................................................................................. 3
1.2 Bouw van het hart: .................................................................................................................. 4
1.2.1 Ligging: ................................................................................................................................ 4
1.2.2 Hart en grote vaten: ............................................................................................................ 4
1.2.3 Ruimte in het hart: ............................................................................................................... 7
1.2.4 Hartwand: ............................................................................................................................ 7
1.2.5 Hartkleppen: ........................................................................................................................ 8
1.2.6 Vaatstelsel: .......................................................................................................................... 9
1.3 Hartfunctie: ............................................................................................................................ 11
1.3.1 Myocard: ............................................................................................................................ 11
2 De student beschrijft de circulatie van bloed in het lichaam via de grote en de kleine
bloedsomloop en benoemt door welke hartkleppen het zuurstofarme en zuurstofrijke bloed stroomt.
13
2.1 Bloedsomloop:....................................................................................................................... 13
2.2 Hartcyclus:............................................................................................................................. 14
2.2.1 PROCES: 1: RECHTERATRIUM- RECHTERVENTRIKELS-A.PULMONALIS-LONGEN-
VENA PULMONALIS-LINKERATRIUM: ...................................................................................... 14
2.2.2 PROCES 2: LINKERATRIUM-LINKERVENTRIKELS-AORTA ASCENDENS-ARCUS
AORTAE-LICHAAM: ..................................................................................................................... 14
2.3 Werking van ventrikel: SYSTOLE EN DIASTOLE: ............................................................... 16
2.3.1 Systole: .............................................................................................................................. 16
2.3.2 Diastole: ............................................................................................................................ 17
2.4 Regeling van hartactie: ......................................................................................................... 17
2.4.1 Regeling van frequentie: ................................................................................................... 17
2.4.2 Regeling van slagvolume: ................................................................................................. 17
2.5 Circulatie: .............................................................................................................................. 18
2.5.1 Druk en stroomsterkte: ...................................................................................................... 18
3 De student verklaart de elektrische geleiding en de mechanische werking van het hart ( SA-
knoop, AV-knoop, PQRST in een ECG, bloeddruk, hartminuutvolume). ............................................. 21
3.1 Prikkelvorming en geleiding: ................................................................................................. 21
3.1.1 Algemeen proces: ............................................................................................................. 21
3.1.2 Sinusknoop:....................................................................................................................... 21
3.1.3 AV-knoop, bundel van His en Purkinje-vezels: ................................................................. 21
3.2 Electrocardiogram en PQRST:.............................................................................................. 23
3.2.1 Registreren van potentiaalveranderingen van het hart als geheel: .................................. 23
3.3 Hartminuutvolume: ................................................................................................................ 24
3.4 Bloeddruk: ............................................................................................................................. 24
4 De student legt uit hoe atherosclerose ontstaat en wat het verschil is met arteriosclerose. ......... 26
4.1 Atherosclerose: ..................................................................................................................... 26
4.2 Endotheeldisfunctie: .............................................................................................................. 26
4.3 Atherosclerose vs Arteriosclerose:........................................................................................ 29
, 4.4 Risicofactoren hart -en vaatziekten: ...................................................................................... 29
5 De student definieert het Acuut Coronair Syndroom (ACS) evenals AMI, AP, IAP, STEMI en
NON-STEMI. ......................................................................................................................................... 30
5.1 Indeling ischemische hartziekten: ......................................................................................... 30
5.1.1 Afkortingen: ....................................................................................................................... 31
5.1.2 Acuut coronair syndroom : ................................................................................................ 31
6 De student benoemt de oorzaken, symptomen, complicaties en risicofactoren van het ACS. ..... 33
6.1 Epidemiologie: ....................................................................................................................... 33
6.2 Etiologie ACS: ....................................................................................................................... 33
6.3 Symptomen ACS: .................................................................................................................. 33
6.4 Complicaties: ......................................................................................................................... 34
6.5 Risicofactoren:....................................................................................................................... 35
7 De student benoemt het syndroom hartfalen ( oorzaken, symptomen, risicofactoren en gevolgen).
37
7.1 Hartfalen: ............................................................................................................................... 37
7.2 Oorzaak + gevolgen: ............................................................................................................. 38
7.3 Symptomen: .......................................................................................................................... 39
7.4 Risicofactoren:....................................................................................................................... 39
8 De student verklaart de relatie tussen hartfalen en het ACS......................................................... 41
9 De student stelt mogelijke hypotheses op binnen alle domeinen van de ICF die op grond van de
diagnose ACS relevant kunnen zijn. ..................................................................................................... 42
10 De student stelt een behandelplan op in samenspraak met de patiënt en maakt een
beargumenteerde prioritering in behandeldoelen. ............................................................................... 43
11 De student benoemt de prognostische factoren van een cardiaal incident voor zowel de
overleving, als de kwaliteit van leven en beredeneert aan de hand daarvan welke factoren ter
preventie van progressie van risicofactoren en cardiale ‘events’ gelden. ............................................ 44
11.1 Prognostische factoren na een cardiaal incident voor overleving en kwaliteit van leven: .... 44
11.2 Preventie: .............................................................................................................................. 44
11.2.1 Secundaire en teriaire preventie: .................................................................................. 44
12 De student benoemt het medische onderzoek en interventies (m.b.t. operaties, medicatie) bij
patiënten met coronairlijden in Fase I. .................................................................................................. 46
12.1 Medische onderzoek: ............................................................................................................ 46
12.1.1 Hartcatheterisatie: CAG: Cor Angio Grafie: .................................................................. 46
12.2 Medische interventies: .......................................................................................................... 46
12.3 Fases zorg bij hartpatiënten: ................................................................................................. 48
12.4 Fase 1 klinische fase bij coronairlijden: ................................................................................ 49
12.4.1 Diagnostisch proces in fase 1 bij coronairlijden: ........................................................... 50
12.4.2 Therapeutisch proces in fase 1 bij coronairlijden: ......................................................... 51
12.4.3 Verblijf op ICU of CCU: ................................................................................................. 51
12.4.4 Eindcriteria en evaluatie fase 1: .................................................................................... 51
12.4.5 Mobilisatie in fase 1 bij coronairlijden:........................................................................... 51
12.4.6 Eindcriteria en evaluatie mobilisatiefase: ...................................................................... 52
13 De student benoemt wat een Coronary Artery Bypass Grafting (CABG) inhoudt .................... 54
13.1 Coronary Artery Bypass Grafting: CABG: ............................................................................. 54
, 14 De student stelt mogelijke hypotheses op binnen alle domeinen van de ICF die op grond van
de diagnose CABG relevant kunnen zijn ............................................................................................. 55
15 De student legt het belang van pre-operatieve fysiotherapie uit en benoemt de risicofactoren
voor pre-operatieve pulmonale complicaties ( inclusief inspiratoire monddrukmeting PI max en IMT
training ). ............................................................................................................................................... 56
15.1 Preoperatieve fase bij coronairlijden: .................................................................................... 56
15.2 Diagnostisch proces in preoperatieve fase bij coronairlijden: ............................................... 56
15.3 Therapeutisch proces in de preoperatieve fase bij coronair lijden: ....................................... 57
15.3.1 Inspiratory muscle training: IMT: ................................................................................... 57
15.4 Wetenschappelijke onderbouwing van preoperatieve fysiotherapie bij coronairlijden:......... 58
15.5 Eindcriteria en evaluatie preoperatieve fase: ........................................................................ 58
16 De student stelt een behandelplan op in samenspraak met de patiënt en maakt een
beargumenteerde prioritering in behandeldoelen ( zowel pre- als post- operatief). ............................ 59
17 De student benoemt de uitleg en adviezen voor patiënten met coronairlijden ten aanzien van
prognose van herstel, ADL, sport en werk hervatting. .......................................................................... 60
17.1 Meetinstrumenten: ................................................................................................................ 62
17.1.1 PSK: .............................................................................................................................. 62
17.1.2 HADS: ........................................................................................................................... 62
17.1.3 BORG RPE-Schaal: ...................................................................................................... 62
17.1.4 Metabolic Equivalent of Task (MET)-methode: ............................................................. 63
17.1.5 mILAS: ........................................................................................................................... 63
The benefits of buying summaries with Stuvia:
Guaranteed quality through customer reviews
Stuvia customers have reviewed more than 700,000 summaries. This how you know that you are buying the best documents.
Quick and easy check-out
You can quickly pay through credit card or Stuvia-credit for the summaries. There is no membership needed.
Focus on what matters
Your fellow students write the study notes themselves, which is why the documents are always reliable and up-to-date. This ensures you quickly get to the core!
Frequently asked questions
What do I get when I buy this document?
You get a PDF, available immediately after your purchase. The purchased document is accessible anytime, anywhere and indefinitely through your profile.
Satisfaction guarantee: how does it work?
Our satisfaction guarantee ensures that you always find a study document that suits you well. You fill out a form, and our customer service team takes care of the rest.
Who am I buying these notes from?
Stuvia is a marketplace, so you are not buying this document from us, but from seller fysioprozuyd. Stuvia facilitates payment to the seller.
Will I be stuck with a subscription?
No, you only buy these notes for $9.11. You're not tied to anything after your purchase.
Can Stuvia be trusted?
4.6 stars on Google & Trustpilot (+1000 reviews)
77858 documents were sold in the last 30 days
Founded in 2010, the go-to place to buy study notes for 14 years now